Интеллект: фактор G и двухфакторная теория Спирмена

Изучение интеллект это одна из тем, которая вызывает наибольший интерес, и легко предположить причины, по которым это так. С одной стороны, способность адаптироваться к разнообразным ситуациям Это то, что считается важным на все более требовательном рынке труда, который всегда требует от работника максимальной производительности.

С другой стороны, на гораздо более субъективном уровне интеллект стал определение вопроса о собственной личности Ну и что влияет на самооценку и самооценку. Понятие интеллекта может показаться слишком абстрактным и общим для понимания наукой. Как решается эта проблема из психометрия?

Два фактора интеллекта

В изучении интеллекта существуют разные парадигмы, например, парадигмы подвижный интеллект и кристаллизованный интеллект. Однако это бифакториальная теория английского психолога. Чарльз копейщик (1863–1945), пожалуй, самый известный в истории.

Спирмен заметил, что оценки, полученные детьми школьного возраста по каждому из предметов, показывают взаимосвязь. прямой, так что школьник, получивший очень хорошие отметки по одному предмету, будет иметь тенденцию также иметь хорошие результаты по остальным предметам. предметы. Основываясь на этом факте, он разработал объяснительную модель интеллекта, подходящую в качестве отправной точки для измерения

I.Q (CI). Эта пояснительная модель называется Теория бифакторного интеллекта.

Согласно этой теории, интеллект, который представляет собой теоретическую конструкцию, измеряемую тестами в форме IQ, имеет два фактора:

Фактор G

А фактор общего интеллекта, звонок Фактор G, что является важной основой разумного поведения в любой конкретной ситуации.

S факторы

Ряд конкретных факторов, которые можно понимать как навыки и способности, которые присутствуют только в определенных сферах жизни и результаты которых не могут быть распространены на другие домены.

Хороший пример, объясняющий бифакториальную теорию, можно найти в случае Видеоигры для тренировки мозга. Эти видеоигры, кажется, созданы для улучшения нашего G-фактора в процессе игры. То есть несколько часов игры в неделю должны дать результат человеку, который играет в них с большим интеллектом в любой ситуации. Однако кажется, что они действуют только на S-факторы: можно увидеть увеличение их способности играть, но это улучшение не распространяется на другие области, Это конкретное обучение, результаты которого не выходят за рамки самой видеоигры..

От аннотации к конкретным данным

Мы можем согласиться со Спирменом в том, что если что-то характеризует интеллект, так это его абстрактная природа. В исследовании интеллекта есть парадокс, заключающийся в попытке объяснить что-то, что определяется постоянным изменением его адаптации к различным условиям. проблемы, которые мы живем: наша способность успешно решать бесконечно разнообразный ряд проблем с ограниченными ресурсами (среди них Погода). В этом смысле кажется необходимым учитывать что-то похожее на Фактор G.

Теперь, включив абстрактное понятие дан в качестве общего фактора интеллекта, эта теоретическая модель становится становится непрактичным, если он не основан на конкретных данных, на том, что мы находим эмпирически путем измерений CI. Следовательно, помимо введения термина Фактор GПараллельно с этим Спирмен разработал стратегию эмпирического достижения конкретных ценностей, которые будут ее определять. Таким образом, когда дело доходит до ввести в действие концепции для создания инструментов измерения интеллекта (тест IQ), Фактор G он определяется как представление дисперсии, общей для всех когнитивных задач, которые измеряются с помощью теста. Эта внутренняя структура отношений между данными обнаруживается с помощью факторный анализ.

Спераман считал, что интеллект - это умение выполнять ряд задач, и что самые умные люди умеют хорошо выполнять все задачи. Различные задания, которые он предлагал в тесте IQ, можно было разделить на три группы (визуальные, числовые и вербальные), но все они были взаимосвязаны. Этот последний фактор, возникший в результате изучения этих корреляций, был бы значительным.

Следовательно, G-фактор, который отражается в тестах, на самом деле является количественной мерой, которая можно найти только статистическими операциями из необработанных данных, собранных в каждой из тестовых задач. В противовес звонкам наблюдаемые переменные, то Фактор G Spearman's показывает нам матрицу корреляций между переменными, которые можно найти только с помощью статистической техники. То есть он делает структуру отношений между различными переменными видимой для создания общего значения, которое было скрыто, значения Фактор G.

Фактор G сегодня

Настоящее время каждый тест интеллекта может быть основан на различных теоретических основах и концепциях интеллекта.именно из-за абстрактного характера этого последнего понятия. Тем не менее, эти инструменты измерения обычно включают баллы по конкретным областям компетенции (язык, интеллект пространственный и т. д.) на различных уровнях абстракции, и это также предлагает G-фактор в качестве значения, которое суммирует общий интеллект физическое лицо. Многие способы измерения интеллекта можно считать прямыми потомками теории Спирмена.

IQ-тесты предназначены для психометрического измерения интеллекта на основе генетических переменных или «g». Это индикатор, который часто используется в академической среде или для выявления возможных нарушений развития (например, задержки созревания) и что он также используется для установления корреляционных отношений между окружающей средой и генетическими компонентами интеллект: тоФактор Gсоотносится с продолжительностью жизни, возможностью найти работуи другие соответствующие конструкции.

Критика и обсуждение

В основном можно сделать две критические замечания. Во-первых, на общий фактор интеллекта влияют культурная предвзятость: экономическое положение, уровень образования и географическое распределение жилища, похоже, влияют на результаты интеллекта, и это вопрос, который нельзя объяснить только генетической изменчивостью. Во-вторых, насколько это возможно практично, G-фактор нечувствителен к различным формам проявления интеллекта, особенности, которые заставляют каждого человека развивать разумное поведение по-своему (что-то, что пытались исправить из модели Множественный интеллект Говарда Гарднера, Например).

Как бы то ни было, ясно, что G-фактор - очень интересная концепция для исследований в области психологии и социальных наук.