Жан Пиаже: биография отца эволюционной психологии

Идея о том, что мы не рождаемся с такими же умственными способностями, как в зрелом возрасте, вероятно, никого не удивляет. Способность понимать мир, принимать во внимание, что предметы и люди продолжают существовать, даже если мы не можем их видеть, приписывать намерение и собственное мнение по отношению к другим, собирать и интерпретировать информацию из окружающей среды, разрабатывать планы для решения или устанавливать гипотезы Это то, что требует процесса созревания и обучения, в котором должны участвовать как биология, так и опыт. появление.

Есть много авторов, которые исследовали, как различные умственные способности и способности проявляются в течение жизни, будучи Жан Пиаже - один из самых влиятельных и важных примеров недавнего времени в изучении когнитивного развития. Именно об этом авторе мы и поговорим в этой статье, сделать краткую биографию Жана Пиаже.

• Статья по теме: "История психологии: основные авторы и теории"

Краткая биография Жана Пиаже

Жан Уильям Фриц Пиаже Джексон родился 9 августа 1896 года в Невшателе, Швейцария. Он был старшим сыном профессора средневековой литературы Артура Пиаже и Ребекки Джексон, дочери владельца первого завода по производству тигельной стали во Франции.

Его детство прошло в академической среде, в нем он научился критическому и аналитическому мышлению, а также научился у отца. вкус к письму и увлечение живыми существами. Напротив, отношения с его матерью явно не были легкими или позитивными.

Уже с детства Пиаже проявлял признаки некоторой скороспелости, проявляя большой интерес к механике, орнитологии, моллюскам и биологии в целом. Он поступил в латиноамериканский институт по месту жительства. Находясь в старшей школе в возрасте десяти лет, напишите и отправьте статью об альпийском воробье в местный журнал по естествознанию., это его первая научная работа и публикация.

После этого и в подростковом возрасте у юноши пробудился большой интерес к зоологии и моллюскам. Он вступит в контакт с Полем Годелем, директором Музея естественной истории, о котором он приедет, чтобы В течение четырех лет в качестве ассистента он опубликовал различные статьи по малакологии. Его публикации побудили бы его предложить место в Музее естественной истории в Женеве., которую он не мог занять в силу своего юного возраста (он еще не закончил школьные годы).

• Вам может быть интересно: "Четыре стадии когнитивного развития Жана Пиаже"

Годы обучения

После окончания среднего образования Пиаже отправился учиться в Невшательский университет. окончил естественные науки и получил докторскую степень в 1918 г., защитив диссертацию по малакология.

После этого он решил учиться в Цюрихском университете., где в течение семестра учился и начал интересоваться психологией из работ Фрейда или Юнга. Он начал работать в психологических лабораториях этого города и даже сделал две публикации об этом.

Связь с детской психологией

В том же 1919 году Пиаже переехал в Париж в качестве профессора психологии и философии в Сорбонне, зная и работа с большим количеством важных психологов, таких как Бине или Блейлер. Он также поступил бы работать в школу под руководством Бине и Симона в качестве профессора в Гранж-о-Бель. Там он начинал замечать различия между паттернами реакции взрослых и детей, что заставляло его думать о существовании разных процессов, связанных с определенными моментами эволюции.

Спустя некоторое время, в 1920 году, он станет частью группы, которая усовершенствовала тест интеллекта Стерна, также обнаруживая постоянные ошибки в ответах детей. Вместе с Теодором Саймоном он начал исследовать детский интеллект и рассуждения..

В 1921 году он опубликует первую статью о разведке, в результате чего он получит предложение поработать директором Института Руссо в Женеве. С этим предложением, в котором то, что побудило его вернуться в страну происхождения. Со своей позиции он разрабатывал различные произведения, в которых работал над рассуждением, мышлением или детским языком. Его академическое участие продолжало расти, он также посетил Берлинский конгресс психоанализа в 1922 году (где он встретился с Фрейдом лично).

В 1923 году он женился на Валентине Шатени, у него родилось трое детей. Его отцовство будет важно не только на личном, но и на профессиональном уровне., поскольку именно наблюдение и анализ роста и развития их детей (вместе с влиянием различных предыдущих авторов и результатами различных исследований упомянутого выше), приведет его к разработке его самой известной работы: когнитивно-эволюционной теории, в которой он будет раскрывать различные стадии развития и теории конструктивист.

В 1925 году он работал профессором философии в университете своего родного города, несмотря на то, что продолжал работать в Институте Руссо. Кроме того, вместе с женой он наблюдал и анализировал развитие своих детей. В 1929 году он вернется в Женеву, чтобы работать в университете этого города профессором психологии и истории науки. Позже он пойдет в Лозаннский университет. Работая в последнем профессором психологии и социологии, в 1936 году он будет назначен директором Международного бюро просвещения ЮНЕСКО. В 1940 году он начал изучать такие аспекты, как восприятие, работая над такими аспектами, как развитие пространственного восприятия.

К 1950 году Пиаже завершил разработку генетической эпистемологии, еще один из своих великих вкладов, в котором работал над когнитивными структурами и эволюционными и историческими изменениями во взаимоотношениях сознания и окружающей среды.. Этот вклад приведет к созданию концепции когнитивной схемы и ее конструктивистской теории, в которой ценится взаимосвязь биологии и окружающей среды в формировании мысли.

Пять лет спустя он основал и будет назначен директором Международного центра генетической эпистемологии, и эту должность он будет занимать до своей смерти. На протяжении своей жизни Пиаже получил множество почетных степеней и докторских степеней, а также различные международные награды за свой научный вклад.

• Вам может быть интересно: "Теория обучения Жана Пиаже"

Смерть и наследие

Жан Пиаже скончался в возрасте 84 лет 16 сентября 1980 года в Женеве, примерно через десять дней в больнице. Его смерть - событие большой важности, его наследие и его вклад в психологию - один из самых обширных и актуальных в прошлом веке..

Его теории детского развития оказали влияние на большое количество таких известных авторов. таких как Брунер, Бандура, Осубель или Эриксон, и они по-прежнему оцениваются и принимаются во внимание теоретический. Он особенно подчеркивает важность своей когнитивно-эволюционной теории, касающейся развития когнитивных способностей, и в которой он говорит о различных стадиях развития. Однако это не единственная область, в которой он работал, но также внес свой вклад в такие области, как социология, философия или даже биология.

Библиографические ссылки:

• Целленьерор, Г. (1978) Мысль Пиаже, исследование и антология текстов. Peninsula Editions, Барселона.
• Кортес, М. и Тласека М. (2004). Монография Жана Пиаже. Национальный педагогический университет. Мексика DF.