Vzdelávanie detí z rodiny: 7 kľúčových myšlienok

Vychovávať deti počas detstva je vždy niečo zložité; existuje veľa vecí, ktoré je potrebné vziať do úvahy, a je zrejmé, že deti neprídu s návodom na obsluhu.

V skutočnosti existuje niekoľko vzorcov správania a myslenia detí, ktoré sú špecifické pre túto vekovú skupinu. Preto, pokiaľ sa nesnažíme porozumieť im, ich výchova sa stáva veľmi komplikovanou.

• Súvisiaci článok: „Pedagogická psychológia: definícia, pojmy a teórie"

7 tipov na vzdelávanie detí z rodinného kontextu

Ako rodič a ako klinický psychológ s viac ako 25-ročnými skúsenosťami som videl, že veľa rodín má tendenciu opakovať stále tie isté chyby, pokiaľ ide o výchova malých detí v rodinnom prostredí.

To ma vlastne viedlo k napísaniu knihy Sprievodca pre oteckov a mamičky v núdzi, v ktorom jednoduchým spôsobom vysvetľujem niekoľko rád a odporúčaní týkajúcich sa výchovy a vzdelávania detí doma, ako aj niekoľko pokynov, ako sa starať o seba ako rodiča a netrpieť príliš veľkým psychickým vyčerpaním (alebo jednoducho únava).

V nasledujúcich niekoľkých riadkoch nájdete zhrnutie niekoľkých hlavných myšlienok obsiahnutých v knihe, o ktorých sa domnievam, že sú

je veľmi užitočné vzdelávať deti aj mimo školy, v rodinnom prostredí.

1. Deti nie sú miniatúrne dospelí

Jedným zo základných princípov detskej psychológie je, že deti nie sú dospelými polovičnými ľuďmi. Na rozdiel od majú svoj vlastný spôsob interpretácie reality a vzťahu k životnému prostrediu; psychologický systém prítomný v detstve, ktorý, hoci má svoje chyby, nemusí byť neustále „doplňovaný“ informáciami, aby mohol skôr dozrieť.

Preto je nátlak na deti, aby sa učili čo najrýchlejšie, zbytočné. Mnoho vecí, ktoré sa ich snažíme dôrazne naučiť, nebudú chápať tak, ako by sme chceli, aby im rozumeli, a pravdepodobne s tým prinútime ich, aby pocítili odmietnutie u veľkej časti vzdelávacích iniciatív, s ktorými sa stretnú počas nasledujúcej rokov.

Učenie detí sa navyše často vyskytuje v situáciách, ktoré by sme z nášho pohľadu dospelých mohli vnímať ako „mrhanie časom“: hra, dialóg s priateľmi, atď. Ak sú zvedaví a dajú sa spoznávať od svojich prvých mesiacov života, je to za niečo.

• Mohlo by vás zaujímať: „6 etáp detstva (fyzický a duševný vývoj)"

2. Trest sa nerovná fyzickému utrpeniu

Bohužiaľ stále existuje tendencia spájať trest s fyzickou agresiou, zvykom spôsobiť bolesť dieťaťu, ktoré sa správalo zle. Z toho vyplýva pre niektoré rodiny myšlienka „zdravého rozumu“, že by sa mali neprimerané činy trestať v normalizácii násilia páchaného na deťoch niečo, čo je úplne škodlivé a nielenže vytvára utrpenie, ale aj to vzdelanie, ktoré títo malí dostanú, sa môže ešte oveľa zhoršiť.

Ale okrem toho má táto viera ďalší opačný účinok; Vedie to niektoré rodiny k domnienke, že napríklad odoprieť dieťaťu možnosť ísť si na niekoľko hodín von zahrať je viac-menej ako udrieť ho. Zľahčovanie fyzického násilia tak pôsobí niekoľkými smermi: na jednej strane to normalizuje a na druhej strane stigmatizuje legitímne použitie metód nefyzického trestu, ktoré môžu byť v určitých kontextoch účinné.

3. Vyrastanie nie je vo svojej podstate bolestivé

Je pravda, že počas detstva chlapci aj dievčatá rýchlo prechádzajú fázami svojho vývoja, z jedného roka na druhý, a to toto Môže to predstavovať veľa výziev a vyvíjať na ne tlak v určitých životných fázach (najmä pri ich napredovaní) puberta).

Na druhej strane, predpoklad, že skutočnosť, že vstupujeme do obdobia puberty, neznamená žiť v dráme, nám bráni v tom, aby sme v dospelosti mali nadmerne ochranný alebo nadmerne ovládajúci postoj, ktoré by viedli k problémom v rodinných a rodičovských vzťahoch (alebo dokonca k domnienke, že dieťa má problémy, ktoré skrýva, hoci objektívne nič nenasvedčuje tomu, že by tieto existujú).

Neexistuje však žiadna životná etapa, ktorá by bola skutočne bolestivá alebo ktorá by bola „veľmi tvrdá“ a vyžadovala by od nich, aby sa zatvrdili v utrpení. Ak dieťa vykazuje zjavné príznaky ťažkostiTo neznamená, že sa naučíte čeliť výzvam alebo sa starať o seba tvárou v tvár životným požiadavkám. Možno zažíva detská depresia alebo akákoľvek iná psychologická porucha, z ktorej nie je vyňaté detstvo, a je dôležité vyhľadať odborníka.

4. Musíme si vážiť výchovnú silu priateľov

Ako rodičia máme veľa informácií a skúseností o fungovaní sveta a je zrejmé, že sú to pre naše deti veľmi užitočné.

Pokiaľ však ide o neformálne vzdelávanie (tj. Vzdelávanie, ktoré sa vyskytuje spontánne mimo triedy), veľká časť Obsah, ktorý sa naše deti naučia, a roly, ktoré sa naše deti budú snažiť napodobniť, nie sú v nás, ale v chlapcoch a dievčatách ich detí. Vek. Najmä keď vyrastú a prejdú pubertou, referenciou sa stanú mladí ľudia vo vašom veku alebo o niečo starší, na čo najviac dbajú naše deti.

Toto je potrebné vziať do úvahy, aby sme na jednej strane prevzali našu skromnú úlohu v ich vzdelávaní a aby sme si sami seba nevyčítali. neoprávnené, ak sa z nejakého dôvodu dozvie problematické vzorce správania, s ktorými iba prišiel do styku mimo domova.

5. Musíme ísť príkladom

Ako sme doteraz videli, spontánne učenie, ktoré sa vyskytuje vo voľnom čase, je veľmi dôležitou súčasťou vzdelávania detí počas detstva. Takže ako otcovia a matky musíme ísť príkladom z hodnôt, ktoré im chceme odovzdať. Pre nich je všetko, čo sa zdá byť obmedzené iba na svet teórie, málo zaujímavé.

Skutočnosť, že ostatní pravidlá dodržiavajú, navyše neustále pripomína, že tieto pravidlá tu sú a musia sa dodržiavať.

6. Vyčíňanie je náročné, ale treba k nim pristupovať stoicky

Záchvaty a záchvaty hnevu nie sú nikdy príjemné a ak sa často opakujú, môžu byť veľmi zdrvujúce a mať významný vplyv na našu úroveň stresu. Toto nepohodlie by však nemalo ospravedlňovať to, že sa správame podobne, keď tieto chvíle využívame na to, aby sme sa ventilovali a kričali na svojho syna alebo dcéru. Zlá akcia nezruší ďalšiu zlú akciua okrem čisto morálnej analýzy nejde o nič, čo by vylepšilo vaše správanie.

7. Musia byť dané jasné pokyny

Jedným z aspektov, ktoré najlepšie určujú úspešnosť vzdelávania v ranom detstve počas rodičovstva, je schopnosť zostať v súlade s normami správania, ktoré navrhujeme. Preto musíme venovať pozornosť premýšľaniu o dôsledkoch týchto pravidiel, hneď ako budú vysvetlené najmenším v domácnosti. Budeme ich vedieť implementovať? Podarí sa nám ich splniť?

Všetko, čo nás núti meniť pravidlá za behu, improvizovať podľa toho, čo sa stane, zhoršuje zvyk rešpektovať určité pravidlá. Vždy existuje priestor na včasné úpravy a úpravy, ktoré by však mali byť výnimkou, nie normou.

Mať veľmi konkrétne a jasné pravidlá navyše deťom umožňuje učiť sa na svojich chybách a vedieť presne, čo urobili zle, a zároveň im dáva istotu, aby sa nebáli, že nebudú vedieť, či môžu byť potrestaní za vykonanie určitých Akcie.