Všeobecná inteligencia: čo to je a ako sa vyvinula?

Jednou z najdôležitejších diskusií o vývoji ľudskej inteligencie je, či ju majú ľudia vyvinuli jedinú všeobecnú inteligenciu (alebo g) alebo naopak inteligenciu rozdelenú do súboru špecializácie.

Niektoré z literatúry pripisujú prvé človeku a druhé nehumánnym zvieratám Ako vždy vo vede, nie všetko je také jednoduché a existujú štúdie, ktoré poskytujú údaje proti tomu nápad.

V tejto rozprave Judith M. Burkart a jeho kolegovia na univerzite v Zürichu vypracovali v roku 2017 Recenzia v ktorej hodnotia prítomnosť g u zvierat iných ako človek a skúmajú jej dôsledky na teórie evolúcie poznania.

• Súvisiaci článok: „Spravodajstvo: faktor G a Spearmanova bifaktoriálna teória“

Aká je inteligencia ľudí a zvierat?

U ľudí rozumieme inteligenciu okrem iných schopností aj schopnosťou uvažovať, plánovať, riešiť problémy alebo myslieť abstraktne. U zvierat to bolo skôr definované schopnosťou získať vedomosti o fyzickom alebo sociálnom prostredí a použiť ich na riešenie nových problémov.

ale Čo to znamená, že druh má všeobecnú inteligenciu?

Na empirickej úrovni hovoríme o všeobecnej inteligencii, keď jednotlivci druhov skórujú rozdielne rozdielne typy kognitívnych úloh (napríklad kauzálne uvažovanie alebo úlohy sociálneho učenia), ktoré vedú k vzniku slávneho faktora g. Alebo inými slovami, existuje značná korelácia medzi niektorými skóre a ostatnými.

Toto je známe ako pozitívne množstvo a je to veľký argument v prospech prítomnosti g u ľudí. Ďalším je korelácia g s veľkosťou mozgu, objemom šedej hmoty a hrúbkou kortikálnej kosti, ako aj školskými a pracovnými úspechmi. Stručne povedané, prítomnosť všeobecnej inteligencie u ľudí je predstavovaná faktor g a nachádza oporu v neurobiológii aj v životných charakteristikách jednotlivcov.

Alternatívnym alebo možno doplnkovým pohľadom na všeobecnú inteligenciu je reč o modulárnej inteligencii. Inteligencia založená na špecializovaných moduloch pre rôzne kognitívne schopnosti. Evolučný základ tohto konceptu spočíva v považovaní týchto modulov za kognitívne adaptácie na problémy, ktoré sa v priebehu vývoja a druhov.

V tejto súvislosti by bolo možné vyriešiť tieto problémy prirodzeným výberom. Príkladom môže byť, že druh si vytvára veľkú priestorovú pamäť, keď historicky potreboval nájsť potravu na veľkých a zložitých územiach. Preto podľa tejto vízie možno ľudskú a zvieraciu myseľ považovať za súbor špecializácií, ktoré vznikli ako reakcia na konkrétne problémy v životnom prostredí.

Predtým sa bránil veľmi prísny koncept modulárnej mysle, s modulmi alebo nezávislými inteligenciami, ktoré spracúvajú informácie pomocou rôznych „vstupných kanálov“. Táto vízia je úplne nezlučiteľná s prítomnosťou všeobecnej inteligencie u toho istého jedinca. Avšak v poslednej dobe mnoho autorov navrhuje kompatibilitu týchto modulov s „centrálnym systémom“ spracovania informácií a zase so všeobecnou inteligenciou.

Ale ak sa tento základný systém preukázal iba u ľudí, je to kľúčová otázka ohľadne vývoja inteligencie všeobecne by to bolo tak, ako sa to v priebehu ľudskej evolúcie ukázalo nad pôvodne modulárnym systémom existujúce. Na zodpovedanie tejto otázky je potrebné preskúmať kognitívne vlastnosti zvierat, ktoré nie sú ľuďmi.

Všeobecná inteligencia u ľudí

Prevažná väčšina štúdií, ktoré sa pokúšali nájsť g na zvieratách iných ako človek, sa uskutočňovala hlavne na hlodavcoch a primátoch, najmä na ľudoopoch. U hlodavcov sa prítomnosť g javí ako dosť silná, pretože štúdie skúmali až 8 rôznych úloh u myší a potkanov. U primátov (okrem človeka) boli výsledky dosť zmiešané:

Niektoré štúdie zamerané hlavne na šimpanzy našli alternatívy k faktoru g na vysvetlenie inteligencie tohto druhu. Príkladom je Esther Herrmann a spolupracovníci ktorý pomocou podobných inteligenčných testov u šimpanzov a ľudských detí zistí, že inteligencia je u rôznych druhov organizovaná odlišne. Výkon detí sa najlepšie vysvetľoval prostredníctvom troch rôznych modulov alebo inteligencií (priestorovej, fyzickej a sociálnej). Na druhej strane „šimpanziu inteligenciu“ lepšie vysvetlili dva faktory: priestorový a druhý, ktoré zoskupovali fyzické aj spoločenské úlohy).

Neskoršie štúdie, ako napr Herrmann a Call Y. Amici a spolupracovníci našiel podobné výsledky (bez prítomnosti g) u šimpanzov a na medzidruhovej úrovni.

Naopak, iní autori obhajovali prítomnosť všeobecnej inteligencie u šimpanzov po zistení charakteristík zdieľaných s ľuďmi. William D. Hopkins a kolegovia z Gruzínskej štátnej univerzity zistili, že spravodajské informácie sú do veľkej miery dedičný u šimpanzov. Okrem toho súvisel faktor g väčší mozog a väčšia kortikálna hrúbka u tohto druhu, a Beran a Hopkins našli silnú koreláciu medzi g a skóre v úlohách vlastného monitorovania.

Aj keď sa o prítomnosti g vo veľkých opiciach stále diskutuje, Tieto štúdie zvyšujú možnosť, že všeobecná inteligencia nie je výlučná pre ľudský druh. V prospech tejto myšlienky, väčšina štúdií, ktoré skúmali prítomnosť všeobecnej inteligencie na medzidruhovej (alebo G) úrovni, nachádzajú dôkazy v jej prospech.

Ako sa teda vyvinula všeobecná inteligencia?

Skutočnosť, že veľká časť štúdií podporuje prítomnosť všeobecnej inteligencie u hlodavcov a primátov, nás vedie k názoru, že vyvinuté v niektorých líniách vyššie alebo, možno v rovnakom čase, ako špecifické adaptačné kapacity, teoreticky ľahšie tvarovateľné prirodzený výber.

Tu vstupuje do hry zložka, ktorá priamo korelovala so všeobecnou inteligenciou: veľkosť mozgu. Rovnako ako špecifické kapacity (nech sú akokoľvek sofistikované) nevyžadovali veľké rozšírenie mozgu, zdá sa, že tie druhy, ktoré majú všeobecnejšiu inteligenciu, si vyžadovali výrazné zvýšenie tkaniva mozgová.

Ale, Aké sú podmienky, ktoré viedli tieto druhy k tomu, aby vlastnili tieto kapacity? Jedným z návrhov, ktorý sa snaží odpovedať na túto otázku, je hypotéza kognitívneho pufra, ktorá považuje inováciu a učenie sa za dva hlavné motory rozvoja všeobecnej inteligencie. Na základe tejto myšlienky by druhy, ktorých prostredie sa často mení alebo sa stáva nepredvídateľným, vyžadovali všeobecnú inteligenciu na zvládnutie neobvyklých alebo meniacich sa ekologických ťažkostí. Príklady v prospech tejto teórie by mohli byť korelácia medzi inovatívnejšími druhmi s väčšou prítomnosťou G u primátov alebo skutočnosť, že zistili vyšší podiel „kolonizačného úspechu“ u druhov s väčším mozgom (vrátane vtákov, cicavcov, obojživelníkov, plazov a ryby).

Ak veríme tejto hypotéze, logickou vecou by bolo zaujímať sa, prečo nie všetky druhy nakoniec vyvinuli túto inteligenciu, ktorá by im umožnila prispôsobiť sa všetkým typom prostredí. Odpoveď spočíva vo veľkých nákladoch, ktoré má. Expanzia mozgu, ktorú tento typ adaptácie vyžaduje, nesie obrovské energetické náklady (pamätajte na to, že u ľudí je to mozog spotrebujú až 20% energie potrebnej pre celý organizmus), čo si navyše vyžaduje spomalenie fyzického a mozgového vývoja na ontogenetický.

Za týchto podmienok by iba také druhy, ktoré sú schopné poskytovať osobitnú a dlhotrvajúcu starostlivosť mladým ľuďom, boli schopné zabezpečiť také zabitie. V tomto scenári by mala hrať dôležitú úlohu absencia stálych predátorov, ktorí ohrozujú prežitie dospelých i zvierat. allomaternálna starostlivosť (starostlivosť o potomstvo okrem matky, ďalších jednotlivcov zo skupiny), ktorú predstavuje veľa druhov, najmä primátov.

Toto vysvetlenie sa zhoduje so známou hypotézou sociálnej inteligencie o Michal tomasello pri zdôrazňovaní významu sociálneho učenia a jeho zodpovednosti vo veľkej miere za rozšírenie mozgu a vysoké kognitívne schopnosti ľudského druhu.

Záverom nás táto recenzia vedie k tomu, aby sme akceptovali (alebo aspoň zvážili) kompatibilitu medzi špecializovanými kognitívnymi schopnosťami a všeobecnou inteligenciou. V tomto okamihu by asi bolo zaujímavejšie a presnejšie položiť si otázku, aké zručnosti priniesli špecializácie a ktoré sú výsledkom následnej adaptácie vďaka kognitívnej flexibilite, ktorá sprevádza všeobecnú inteligenciu. V tomto smere a ako vždy vo vede je potrebných viac komparatívnych štúdií, aby sme pochopili, kedy a prečo sa vyvinul g.