Zvláštna situácia: Technika hodnotenia pripútanosti dieťaťa

Prvé roky života dieťaťa sa vyznačujú radom významných zmien, v ktorých osobitný význam nadobúda emocionálny vývoj a nadväzovanie sociálnych väzieb. To viedlo odborníkov v oblasti psychológie k tomu, aby sa ponorili do vzťahov bezpečnosti a ochrany, ktoré sa vytvárajú medzi deťmi a ich primárnymi opatrovateľmi. Najvýznamnejším príspevkom je teória príloh, vyvinutý John bowby medzi rokmi 1969 a 1980.

Pripútanosť odkazuje na emočné, afektívne a intenzívne puto, ktoré sa vytvára medzi dieťaťom a jeho hlavným opatrovateľom, zvyčajne matka alebo otec. Tento štýl spájania sa začína v detstve, približne vo veku 3 mesiacov, a pokračuje počas celého života, vo vzťahoch s priateľmi, partnermi a deťmi. Týmto spôsobom je to vzťah rodičov k deťom a typ pripútanosti, ktorý sa medzi nimi vytvára obe určia kvalitu emocionálnych väzieb, ktoré si dieťa počas celej svojej existencie vytvorí život.

Aj keď Bowlby položil základy tejto teórie, bola to psychologička Mary Ainsworth, ktorá ju v roku 1960 rozpracovala

prvá technika hodnotenia prílohy, známa ako „zvláštna situácia“. Pozrime sa, z čoho sa skladá.

• Súvisiaci článok: „Teória pripútania a väzba medzi rodičmi a deťmi"

Technika podivnej situácie

Toto je technika navrhnutá psychologičkou Mary Ainsworthovou a použitá vo vývojovej psychológii za účelom zistenia povahy štýlu pripevnenia u detí od 12 mesiacov. Táto technika spočíva v štúdiu dieťaťa v laboratórnych podmienkach, v interakcii s jeho hlavným opatrovateľom a cudzím dospelým, simulujúce tri typy situácií:

• Prirodzené interakcie medzi opatrovateľom a dieťaťom v prítomnosti hračiek.
• Krátke rozchody opatrovateľa a krátke stretnutia s cudzím jedincom.
• Epizódy stretnutia s opatrovateľom.

Pokus sa uskutočňoval v malej miestnosti s univizačným sklom, aby bolo možné skryto sledovať správanie dieťaťa. Vzorku tvorilo 100 amerických rodín strednej triedy s deťmi vo veku od 12 do 18 mesiacov.

Postup, ktorý treba dodržať

Postup spočíval v sledovaní správania dieťaťa v sérii 8 epizód, ktoré trvala každá približne 3 minúty a bolo možné ju skrátiť, ak bolo dieťa nadmerne utrápený. Ďalej sú uvedené rôzne fázy experimentu:

1. Matka, dieťa a experimentátor

V tejto fáze pozorovateľ uvádza matku a dieťa do experimentálnej miestnosti s hračkami. Trvá približne 30 sekúnd.

2. Matka a dieťa

V tejto epizóde dieťa skúma izbu a hračky, pričom matka sa aktivity nezúčastňuje.

3. Cudzinec sa pripojí k matke a synovi

Je to okamih, keď do miestnosti vstúpi cudzinec. Počas prvej minúty mlčí, v druhej minúte sa zhovára s matkou. Počas tretej minúty cudzinec sa začne približovať k dieťaťu.

4. Matka necháva dieťa a cudzinca na pokoji

Je to prvá epizóda odlúčenia, v ktorej matka odchádza z miestnosti. Správanie cudzinca je koordinované s správaním dieťaťa.

5. Matka sa vráti a cudzinec odíde

Je to prvá epizóda stretnutia. Matka vstúpi, pozdraví a uteší dieťa, sa ho snaží prinavrátiť k svojej hráčskej činnosti.

6. Matka odíde a dieťa opustí

Toto je druhá fáza odlúčenia.

7. Cudzinec sa vracia

Odlúčenie od matky pokračuje, teraz však cudzinec vstúpi, aby sa pokúsil komunikovať s dieťaťom

8. Matka sa vracia a cudzinec odchádza

Je to druhá stretávka, do ktorej vstúpi matka, zdvihne dieťa a cudzinec opustí miestnosť.

Klasifikácia štýlov príloh

Klasifikácie príloh sú založené hlavne na pozorovaní 4 interakčných správaní zameraných na matku v dvoch epizódach stretnutia (epizódy 5 a 8). Ide o tieto správania:

• Blízke a kontaktné vyhľadávanie.
• Udržiavanie kontaktov.
• Vyhýbanie sa blízkosti a kontakt.
• Odolnosť voči kontaktu a pohodlie.

Pozorovateľ si všíma správanie zobrazené v 15-sekundových intervaloch a hodnotí intenzitu správania na stupnici od 1 do 7. Na konci pozorovania sú ustanovené tri štýly pripútania, ktoré popisujú puto, ktoré sa prejavuje u detí s matkami.

1. Bezpečné pripojenie

Počas separačných epizód sa deti cítia bezpečne, keď ich môžu slobodne skúmať. Prejavujú úzkosť, keď matka odíde, a nadšene reagujú, keď sa vráti. Tento vzorec sa vyskytol u 65% detí.

2. Vyhýbanie sa pripútaniu

Dojčatá zahrnuté v tomto usmernení sú označované ako osoby zabraňujúce neistote. Prejavujú malú úzkosť z rozchodu a keď sa matka vráti, majú tendenciu sa mu vyhýbať. Tento prípad sa vyskytol u 25% detí.

3. Ambivalentná príloha

Dieťa vykazuje počas celej procedúry ťažkosti, najmä počas odlúčenia. Stretnutia s opatrovateľom spôsobujú zmes uvoľnenia hnevu adresovaný tomu istému. Tento vzorec sa vyskytol iba u 10% detí.

Ak sa chcete dozvedieť viac o prílohe a jej rôznych druhoch, môžete si prečítať tento článok: „Detská pripútanosť: definícia, funkcie a typy"

Bibliografické odkazy:

• Bowlbz, J. (1993). Príloha: pripútanosť a strata. Pyrenejský Paidos.
• Wallin, D. (2012). Príloha v psychoterapii. Desclée De Brouwer.