Úrovne gramotnosti: aké sú to? etapy a charakteristiky

Naučiť sa čítať a písať zahŕňa niekoľko fáz, v ktorých sa deti zoznámia s písmenami a ich znie, okrem chápania pojmov, ako napríklad, že dlhé slová znamenajú, že sú napísané viac písmenami a že krátke slová menej.

Úrovne gramotnosti sú to série etáp, ktorými si každý chlapec a dievča prechádza, keď sa učí čítať a písať. Pôvodne ich študovala argentínska psychologička Emilia Ferreiro a potom každú z týchto fáz upravíme, aby sme pochopili, ako sa získava gramotnosť.

• Súvisiaci článok: „Vývojová psychológia: hlavné teórie a autori“

Aké sú úrovne gramotnosti?

Úrovne gramotnosti sú rôzne fázy, ktorými chlapci a dievčatá prechádzajú počas procesu učenia sa čítať a písať. Tieto úrovne skúmala prvýkrát Emilia Ferreiro, argentínska psychologička, spisovateľka a pedagogička, ktorá ich odhalila vo svojej práci „Písacie systémy vo vývoji dieťaťa“ (1979). Úrovne písania a čítania spolu súvisia, ale aj keď sú si podobné, znamenajú rôzne úrovne zlepšenia.

Vo všeobecnosti existujú štyri fázy, ktorými si chlapci a dievčatá prechádzajú, keď sa učia písať, pričom ide o konkrétne, predslabičné, slabičné a abecedné fázy. Namiesto toho proces získavania čítania zahŕňa tri fázy, predslabičné, slabičné a abecedné.

Štúdium týchto úrovní gramotnosti spočíva v tom, že to umožňuje profesionálom odhaliť problémy v kognitívnom vývoji detí sledovaním, či dochádza k určitému zdržaniu pri získavaní určitých zložiek čítania a písania.

Úrovne čítania

Ako sme uviedli, chlapci a dievčatá prechádzajú tromi fázami, keď získavajú schopnosť čítať, to znamená schopnosť interpretovať písané texty: predslabičné, slabičné a abecedné. Každá z týchto fáz je charakterizovaná prítomnosťou alebo neprítomnosťou dvoch základných aspektov čas porozumieť čítaniu slov a porozumieť písaným textom: kvalitatívne a kvantitatívne.

• Kvalitatívny: týka sa fonetického obsahu slova, z ktorých písmen sa skladá a v akom poradí sa zobrazujú.
• Kvantitatívne: označuje počet písmen, ktoré tvoria slovo, a to, či je dlhé alebo krátke.

Počas preslabickej fázy čítania chlapci a dievčatá neovládajú ani jeden z týchto dvoch aspektov. V momente, keď sa im podarí internalizovať kvantitatívny aspekt, postúpia do slabičného štádia a akonáhle sa osvojí aj ten kvalitatívny, dosiahne sa abecedné štádium.

1. Predslabičné štádium

Prvá úroveň čítania je predslabičná fáza. V tomto, ak je dieťa požiadané, aby interpretovalo význam slova alebo napísaného textu, nebude ich môcť vôbec čítať. Je to spôsobené tým, že dominuje ani kvantitatívny, ani kvalitatívny aspekt čítania, s ktorým čo Dieťa si vymyslí význam napísaného alebo priamo povie, že to, čo tam hovorí, neznamená akýkoľvek.

Ako je zrejmé, v tejto fáze je hlavnou zložkou, ktorú deti používajú pri „čítaní“, ich predstavivosť, interpretovať písané slová úplne svojvoľne a dokonca fantazijne.

Môžeme napríklad nájsť vysvetlenia, ako že dlhé slová sú názvy veľkých predmetov, zatiaľ čo krátke slová sú malé objekty. Pri niektorých slovách im táto myšlienka môže fungovať (s. napr. ropucha vs budova), ale pre ostatných nie tak veľmi (s. napríklad mravca proti námestiu).

• Súvisiaci článok: „20 najdôležitejších typov čítania“

2. Sylabické štádium

Fráza slabiky je druhou fázou procesu osvojovania si čítania a dosahuje sa, keď dieťa zvnútornilo kvantitatívny aspekt. Od tohto momentu, dieťa už dokáže rozlíšiť hlavne veľkosť písaného slova. Keďže však dieťa stále nerozumie významu každého z písmen, to znamená, že neovláda kvalitatívny aspekt čítania.

Máme teda bod, v ktorom dieťa vie, že dlhé slová sú v písomnej forme reprezentované slovami s mnohými písmenami, pričom krátke majú menej písmen, ale keďže nevie, ako vysloviť každé písmeno, povie slová, ktoré sa mu zdajú rovnaké dĺžka.

Ak napríklad vidíte slovo „budova“ napísané, môže nám to povedať, že to znamená veci, ktoré spolu tak nesúvisia, ale známy ako „marhuľa“, „vták“ alebo „autobus“, pričom niečo podobné by sa stalo so slovami viac krátky.

Táto úroveň sa líši od prvej v slabičnom štádiu dieťa sa snaží čítať slovo a pri pokuse o čítanie ho vedie prstom. Prvýkrát sa teda namiesto jednoduchého vynájdenia významu objaví zámer interpretovať písaný text.

3. Abecedná etapa

Abecedná fáza čítania Je dosiahnuté, keď dieťa zvládne kvalitatívny aspekt, to znamená, že je schopné navzájom rozlišovať rôzne písmena a interpretovať ich zvuky.. Dieťa sa týmto spôsobom pokúša skutočne prečítať, čo je tam napísané. Je len otázkou času, kedy dieťa od tohto bodu získa skutočnú schopnosť čítať.

• Mohlo by vás zaujímať: „Poruchy učenia: typy, symptómy, príčiny a liečba“

Úrovne písania

Úrovne písania sú takmer rovnaké ako tie, ktoré sa nachádzajú v čítaní, okrem toho, že existuje predslabičná fáza. Výzvy, s ktorými sa deti stretávajú počas cesty k osvojeniu si písania sú veľmi podobné tým v čítaní, ale nie sú identické, a preto sme niektoré našli rozdiely. Existujú teda štyri úrovne písania: konkrétna, predslabičná, slabičná a abecedná.

1. Etapa betónu

Špecifická fáza písania je taká, v ktorej dieťa ešte nevie porozumieť základom fungovania písma alebo tvaru písmen. Aj tak, možno budete chcieť začať písať s napodobňovaním dospelých, čmáranie na list papiera, ako keby skutočne písal.

• Súvisiaci článok: „Pedagogická psychológia: definícia, koncepty a teórie“

2. Predslabičné štádium

Deti sa dostávajú do predslabičného štádia písania, keď už dokázali napísať niektoré písmená, aj keď ešte nevedia veľmi dobre, čo znamenajú.

Prišiel v tomto mieste je schopný pochopiť, že každé z písmen abecedy predstavuje iný zvuk, a pokúsi sa to zachytiť svojim zvláštnym písmom.

Pokúsite sa demonštrovať svoje znalosti abecedy pomocou rôznych kombinácií písmen, ktoré máte získal reprezentovať rôzne slová, aj keď ešte nevie, čo každé z nich oni. Budete písať náhodne, pričom pomocou jedného písmena môžete reprezentovať párne slabiky alebo úplné slová.

3. Sylabické štádium

V slabičnom štádiu dieťa ešte úplne nepozná zvuk, ktorý každé písmeno predstavuje, ale pokúša sa ho odvodiť pomocou zvukov, ktoré už pozná, aby reprezentovali konkrétne slabiky. Napríklad Môžete si myslieť, že písmeno „m“ sa vždy číta ako slabika „ja“ a písmeno „b“ sa číta „buď“ atď..

V tejto fáze získavania písma je možné pozorovať, že dieťa je schopné rozdeľovať slová na slabiky a písať len málo z nich je približných, aj keď zatiaľ neovláda vzťah medzi písanými písmenami a fonémami, ktoré chce na papier.

• Mohlo by vás zaujímať: „Dyslexia: príčiny a príznaky ťažkostí s čítaním“

4. Abecedná etapa

Nakoniec tu máme abecednú fázu písania. K tejto konečnej fáze gramotnosti dochádza, keď dieťa zistite, aký zvuk alebo zvuky predstavujú každé z písmen abecedy, a získajte schopnosť ich vhodne kombinovať. Od tohto momentu už dieťa nemá veľké problémy s čítaním a písaním.

Áno, je pravda, že vzhľadom na vek a nedostatok praxe môže byť v čítaní a písaní trochu pomalý, ale ide o to, že vie čítať a písať. Jediné problémy, ktoré v tejto chvíli budete mať, sú pravopis a vaše upresnenie písanie pre dobrý rukopis, ako aj intonáciu, prozódiu a rýchlosť pri hlasnom čítaní.