Generačný efekt: čo to je a ako sa dá použiť na lepšie učenie

Niekoľko psychológov sa už desaťročia venuje skúmaniu tak zložitého psychického fenoménu, ako je napr zaujímavé, že pamäť ľudskej bytosti je a rôzne typy, medzi ktorými môže rozdeliť (s. krátkodobá, dlhodobá, deklaratívna, procedurálna pamäť atď.), ako aj procesy, ktoré sú zavedené tak, aby sme mohli uchovávať informácie, medzi ktoré patrí aj účinok generácie.

Generačný efekt je fenomén, ktorý bol objavený, keď niektorí vedci zistili, že ľudia sú schopní zapamätať si určité množstvo podstatne viac informácií, keď si ich vygenerujú sami v porovnaní s informáciami, ktoré boli len vypočuté resp čítať. To by ukázalo, že na efektívne štúdium je lepšie použiť aktívnejšiu metódu, ktorá si vyžaduje viac úsilia, namiesto len čítania textu.

V tomto článku vám to vysvetlíme podrobnejšie Ako súvisí tento fenomén s pamäťou človeka, ktorý sa nazýva „efekt generácie“?. Uvidíme aj nejaký výskum v tejto veci a jej súvislosti s vývojom falošných spomienok.

• Súvisiaci článok: "10 najlepších psychologických teórií"

Aký je generačný efekt?

Už niekoľko desaťročí niekoľko výskumných psychológov v oblasti pamäti študuje psychologický fenomén, ktorý sa nazýva ako „generačný efekt“ (EG), ktorý objavil v 70. rokoch 20. storočia tím kognitívnych psychológov, keď boli schopní pozorovať niektoré experimenty so slovnou zásobou niektorých výskumných subjektov, ktorí si ľahšie zapamätali slová, keď ich generovali; inými slovami, rsi slová lepšie zapamätali, keď si ich aktívne pripomenuli, než aby ich čítali zo stránky.

Generačný efekt teda spočíva v tom, že ľudia si dokážu zapamätať väčšie množstvo informácií a vrátiť ich do našej mysle. rýchlejšie, keď sme si ich vygenerovali sami, v porovnaní so schopnosťou, ktorú si musíme zapamätať, že informácie, ktoré sme si len prečítali, resp počúval. To by ukázalo, že na efektívne učenie sa na skúšku je lepšie použiť efektívnejšiu metódu. to si vyžaduje viac úsilia namiesto pasívneho čítania textu bez vynaloženia väčšieho úsilia učiť sa.

• Mohlo by vás zaujímať: "Typy pamäte: ako ľudský mozog ukladá spomienky?"

Spôsoby, ako využiť generačný efekt pri štúdiu

Využitie výhod, ktoré by nám generačný efekt mohol ponúknuť, má niekoľko výhod zapamätať si informácie obsiahnuté v učebnom pláne, ktorý vstupuje do skúšky, ktorú budeme skúšať.

V prvom rade je vhodné zhrnúť si prečítané vlastnými slovami a pokúsiť sa zapamätať si, čo sme týmito slovami pochopili. slová, ktorými sme to zhrnuli, namiesto toho, aby sme to čítali znova a znova, ako sa to objavuje v texte, snažiac sa to rýchlo zapamätať.

Ďalším veľmi odporúčaným cvičením by bolo vytváranie pojmových máp, v ktorých sa zohľadňujú najdôležitejšie pojmy, takže keď sa študent pozrie na mapu K dispozícii je prehľad agendy štruktúrovaným spôsobom, ktorý môžete mentálne doplniť premýšľaním o význame každého z pojmov, ktoré sa objavujú v .

Podľa generačného efektu sa naučíme ľahšie a väčšie množstvo informácií, ak použijeme vlastný jazyk. na základe toho, čo sme pochopili z prečítaného, ​​a snažíme sa aktívne prepojiť jednu časť informácií s druhou, namiesto toho, aby sme sa pasívne snažili zapamätať si to identicky, ako je to napísané.

Ďalším spôsobom, ako využiť generačný efekt, ktorý by mohol pomôcť študentom udržať si väčšie množstvo informácií, by bolo cvičenie, v ktorom chýbajú slová. text, ktorý musia vyplniť, alebo aj cvičenia, v ktorých sa objavujú zoznamy slov, v ktorých chýba slovo, ktoré musia uhádnuť na základe kategórie, aby v oboch prípady by sa mali snažiť doplniť informácie, čo umožní lepšie uchovávanie informácií, ako keby sa objavili všetky slová a študent musel prečítajte si ich.

To je dôvod, prečo bol generačný efekt už niekoľko desaťročí dôkladne študovaný a začal sa považovať za a výhodou pre našu pamäť a pri získavaní nových vedomostí alebo pri vykonávaní akejkoľvek všeobecnej učebnej úlohy, a to je že Existujú tri hlavné dôvody, prečo tento efekt brať do úvahy pri štúdiu alebo pri pokuse o získanie nových vedomostí:

• Môže nám to pomôcť udržať si v pamäti väčšie množstvo informácií.
• Uľahčuje nám to lepšie získavanie informácií uložených v našej pamäti, ktoré sme vytvorili.
• Takto vygenerované informácie budú dlhšie uložené v našej dlhodobej pamäti.

Stručne povedané, ak vezmeme do úvahy generačný efekt pri štúdiu alebo učení, budeme efektívnejší a je pravdepodobnejšie, že si dokážeme udržať väčšie množstvo informácií a tiež budú dlhšie uložené v našej dlhodobej pamäti, pretože tento efekt sa považuje za veľkú výhodu pre pamäť pri pokuse o uchovanie informácií.

• Súvisiaci článok: „11 životne dôležitých študijných techník, aby ste sa dozvedeli viac“

Uskutočnil sa výskum generačného efektu

Existuje množstvo výskumov a experimentov, ktoré sa uskutočnili na štúdium generačného efektu.

Medzi nimi je aj experiment, ktorý uskutočnil tím psychológov z univerzity Toronto v réžii Normana Slamecku, v ktorej sa zúčastnené subjekty museli naučiť naspamäť sériu slov antonymá (napr. horúce a studené). Nie všetci dobrovoľníci v experimente však dostali rovnaký typ kariet. Polovica z nich dostala sériu lístkov, na ktorých boli napísané antonymá (s. horúce-studené), zatiaľ čo druhá polovica dostala písmená, v ktorých sa objavilo iba začiatočné písmeno druhého slova (s. horúci-f).

Výsledky tohto experimentu boli prekvapivé a odhalili to Zúčastnené subjekty, ktoré si kartičky pamätali najlepšie, boli tie, ktoré dostali kartičky s chýbajúcimi písmenami pretože v druhom slove sa objavilo len začiatočné písmeno. Tento experiment, ktorý potvrdzuje efekt generovania, ukazuje, že pokiaľ ide o zapamätanie si informácií, ak na to vynaložíme veľa úsilia, režim aktívneho učenia, ktorému sme venovali veľa pozornosti, nám mozog umožní lepšie porozumieť týmto informáciám, a preto si ich uchováme lepšie.

Metaanalytický prehľad generačného efektu, ktorý v roku 2007 publikovala Sharon Bertsh a jej spolupracovníci, bol schopný demonštrujú, že generačný efekt je solídne a konzistentné zistenie ako psychický fenomén súvisiaci s učením a Pamäť. Uskutočnili sa však niektoré experimenty s generačným efektom, ktoré boli analyzované pre metaanalýzu uskutočnené s relatívne malými vzorkami subjektov, čím povzbudili ostatných výskumníkov, aby replikovali a/alebo aplikovali svoje zistenia. zistenia.

Napriek tomu existuje veľké množstvo štúdií, ktoré preukázali, že generačný efekt je jav, ktorý možno považovať za skutočný a ktorý by sa mal ďalej skúmať, aby sa dosiahol väčší empirický dôkaz.

• Mohlo by vás zaujímať: "Kognitívna psychológia: definícia, teórie a hlavní autori"

Vzťah medzi generačným efektom a falošnými spomienkami

V posledných rokoch sa vo výskume objavil fenomén generačného efektu vzbudil veľký záujem a vplyv by mohol mať len zistený vzťah v produkcia „falošných spomienok“, pričom ide o informácie zaznamenané v pamäti, ktoré nezodpovedajú tomu, čo človek skutočne zažil. To vyvolalo taký veľký záujem, pretože je negatívne a dokonca paradoxné, že fenomén ako napr Generačný efekt, ktorý predpokladá pamäťovú výhodu, môže súvisieť aj s nepravdivým spomienky.

Je to veľká výzva pre psychológov, ktorí sa venujú výskumu súvisiacemu s oblasťou pamäti, snažia sa študovať a pochopiť, ako to je Je možné, že fenomén, akým je generačný efekt, môže spôsobiť opačné výsledky ako vývoj falošných spomienok a zároveň pomôcť čas uchovávať viac informácií.

Na teoretickej úrovni existujú výskumy, ktoré zistili, že generačný efekt nastáva v dôsledku že existuje znásobenie významových sietí, ktoré boli podporované počas úlohy učenie sa; tieto siete sa však môžu stať príčinou falošných spomienok.

Avšak v niektorých experimentálnych štúdiách, ktoré sa uskutočnili s cieľom vyhodnotiť vzťah medzi generačným efektom a výroby falošných spomienok našli rad protichodných výsledkov, takže neboli schopní potvrdiť túto hypotézu byť pravdivý. Na druhej strane štúdie uskutočnené v roku 2007 dospeli k záveru, že generačný efekt nesúvisí s vývoj falošných spomienok, pričom sa našli aj takí, ktorí medzi oboma našli vysoký vzťah javov.

Záver, ku ktorému v roku 2012 dospela skupina výskumníkov (Martínez et al.), je taký Neexistujú žiadne dôkazy o tom, že by generačný efekt vyvolával nárast falošných spomienok., v súlade so širokou škálou štúdií, takže uviedli, že tento jav je veľmi užitočné pre učenie a zapamätanie si informácií, takže môže byť veľmi dôležité pre študentov.