Neal E. Miller: biografia tohto psychológa

Neal E. Miller bol americký psychológ, obzvlášť známy tým, že významne prispel v experimentálnej oblasti behaviorálnej vedy.

Bol to všestranný človek, ktorý sa venoval nielen štúdiu psychológie, ale aj mal rozsiahle poznatky z biológie a fyziky, ktoré prispeli k formovaniu viacerých jeho teórií a zistenia.

Tento výskumník, ktorý sa stal ôsmym najcitovanejším psychológom minulého storočia, pracoval na viacerých univerzít a prejavil dosť kontroverzné názory na aplikovanú oblasť psychológia. Tu uvidíme zhrnutie jeho života životopis Neala E. Miller.

• Súvisiaci článok: "Dejiny psychológie: autori a hlavné teórie"

Životopis Neala E. Miller

Ďalej uvidíme zaujímavý život tohto amerického experimentálneho psychológa.

Rané roky a tréning

Neal Elgar Miller Narodil sa v Milwaukee, Wisconsin, Spojené štáty americké, 13. augusta 1909.. Mal šťastie, že sa narodil do rodiny, ktorá už od jeho narodenia vedela o behaviorálnych vedách Otec Irving Miller pracoval pre Western Washington University, kde riadil katedru vzdelávania a psychológie.

Miller mal vždy výrazný záujem o vedu, a preto sa v roku 1931 rozhodol študovať biológiu a fyziku na Washingtonskej univerzite. následne sa rozhodol preniknúť do psychológie, najmä do behaviorálneho prúdu. Neskôr študoval psychológiu osobnosti na Stanfordskej univerzite.

Neskôr, spolu s jedným z jeho profesorov, Walterom Milesom, Miller pracoval ako výskumný asistent na Inštitúte pre ľudské vzťahy na Yale University. V roku 1935 získal na tej istej univerzite doktorát z psychológie. V tom istom roku odcestoval do Viedne v Rakúsku, aby spolupracoval s Inštitútom psychoanalýzy, aby sa nasledujúci rok vrátil na Yale.

Nasledujúcich tridsať rokov strávil na univerzite v Yale, aby v roku 1966 vyučoval na Rockefellerovej univerzite a vo svojich 70-tych rokoch by vyučoval na Cornell University Medical College. Vrátil sa na Yale v roku 1985 ako vedecký pracovník.

Neal E. Miller zomrel 23. marca 2002 v Connecticute v USA vo veku 92 rokov.

Kariéra

Na začiatku svojej kariéry psychológa Neal E. Miller sa zameral na experimentovanie so správaním v reálnych situáciách, no stále má freudovské videnie.

Najviac sa opakujúcou témou jeho výskumu bol strach a veril, že túto emóciu možno získať podmieňovaním.

Potom, sa rozhodol riešiť iné emócie a automatické vnemy, rovnako ako hlad, s použitím rovnakých techník, ktorými sa mu podarilo vyvolať u subjektov desivú reakciu.

Aj keď sa to dnes môže zdať nespochybniteľné, vtedy to také jednoznačné nebolo, a preto novinka techniky a zistenia, ktoré urobil Miller, viedli k veľkej zmene v koncepcii správania a správania motivácia.

Treba povedať, že Miller je považovaný za jeden z prvých, ktorí využívajú koncept biofeedbacku, teda proces získavania väčšieho povedomia o mnohých psychologických funkciách pomocou nástrojov, ktoré poskytujú informácie o tých istých funkciách.

Spolu s Johnom Dollardom a O. Hobart Mowrer, Neal E. Miller pokúsili sa integrovať koncepty a teórie z behaviorálnych a psychoanalytických prúdov. Dokázal „preložiť“ psychoanalytické koncepty do behaviorálneho jazyka, čím uľahčil experimentálny prístup k nim.

Táto trojica veľkých amerických psychológov sa zamerala najmä na hlavnú teóriu behaviorizmu, teda vzťah medzi stimulom a reakciou.

Je tiež dôležité spomenúť, že uznali za platnú víziu úzkosti Sigmunda Freuda, ktorý tvrdil, že táto emócia bola varovným signálom zoči-voči nebezpečenstvu, či už predstavenému alebo skutočnému.

Je dôležité poznamenať, že akademický a profesionálny život Neala E. Miller bol veľmi plodný, je autorom asi 300 článkov, kníh a iných publikácií.

Jeho najznámejšou prácou, ktorú napísal spolu s Johnom Dollardom, bola Osobnosť a psychoterapia (1950). Táto práca sa zaoberá neurózou a učením.

• Mohlo by vás zaujímať: "Hlavné teórie osobnosti"

Vyznamenania a uznania

Medzi všetky pocty, ktoré tento severoamerický psychológ získal, patrí to, že bol v rokoch 1960 až 1961 prezidentom APA. Okrem toho o rok skôr dostal od toho istého združenia ocenenie za najvýraznejší vedecký prínos.

v roku 1964 sa stal prvým psychológom, ktorý získal národnú medailu za vedu Spojených štátov amerických, ktorú dal vtedajší prezident Lyndon B. Johnson.

Medzi ďalšie významné vyznamenania patrí pôsobenie ako prezident Neuroscience Society, Biofeedback Society of America a Academy for Behavioral Medicine Research.

Kontroverzia za práva zvierat

Psychológia je veda, ktorá potrebuje vykonávať experimenty, aby dokázala a vyvrátila svoje teórie. Niekedy z etických dôvodov nie je možné uskutočniť výskum s ľudskými subjektmi, keďže ide o najlepšiu alternatívu pokusov na zvieratách. Miller vo svojich experimentoch používal zvieratá, čo už v jeho dobe vyvolalo diskusiu, najmä zo strany sektorov obhajujúcich práva zvierat.

Aj keď sa dá povedať, že nie vždy je nutné alebo etické experimentovať na zvieratách, Neal E. Miller bol oddaným zástancom tejto praxe, okrem toho, že tiež vyjadril svoj názor na ľudí, ktorí ho kritizovali za používanie tohto typu subjektov vo svojich vyšetrovaniach.

V skutočnosti sa pri jednej príležitosti vyjadril, že ak vedci nemajú právo používať zvieratá v vyšetrovanie, potom by nikto nemal právo zabíjať zvieratá ani jesť, ani vyrábať oblečenie s vašou pokožkou

Ďalej poznamenal, že záležitosť je zložitá a povedal, že hoci celý život možno považovať za posvätný, kde by malo byť elektrické vedenie? Existujú zvieratá, ktoré zabíjajú iné zvieratá, aby sa nakŕmili, čo vyvoláva otázku, do akej miery by sme mali hovoriť o právach zvierat a o tom, ako to poškodzuje ľudskú bytosť, ktorá nemôže experimentovať alebo sa živiť zo zvyšku kráľovstva animalia.

Teória o procese učenia a osobnosti

Miller aj Dollard tomu verili osobnosť môže byť definovaná na základe zvykov. Zvyk sa chápe ako spojenie medzi podnetom a reakciou, vďaka ktorému sa tento zvyk vyskytuje častejšie. Návyky sú dočasné, pretože v nich možno pokračovať alebo ich z nejakého dôvodu prestať vykonávať.

Hlavným cieľom teórie týchto dvoch autorov bolo zistiť a špecifikovať podmienky prostredia, ktoré podporujú osvojenie si určitého návyku.

Ďalším zaujímavým aspektom teórie je, že osobnosť sa rozvíja do tej miery, že sa dosiahne a zníži kontrola impulzov. V tomto prípade sa impulz chápe ako nepríjemný pocit, ktorý, ak je uspokojený, poskytuje úľavu, ako je hlad a stravovacie návyky.

Podľa psychológa Clarka Hulla k učeniu dochádza tak, že sa redukuje impulz alebo potreba organizmu, uspokojuje sa pohodlným spôsobom.

Zníženie impulzu získaním toho, čo chcete, je niečo posilňujúcenúti jednotlivca správať sa tak, aby sa mu podarilo uvoľniť napätie, ktoré potreba generuje.

Dollard a Miller rozlišovali medzi primárnymi a sekundárnymi pohonmi. Primárne sú tie, ktoré sú spojené s fyziologickými procesmi nevyhnutnými na prežitie jedinca, ako je jedenie a spánok. Sekundárne sú formy primárnych impulzov, ale rafinovanejšie, ako napríklad potreba jesť v určitom čase alebo potreba spať v špeciálnom type postele.

V rovnakom čase, títo autori tiež rozlišovali medzi primárnymi a sekundárnymi posilňovačmi. Posilňovač je chápaný ako udalosť, ktorá podporuje uskutočnenie určitej reakcie. Primárne výstuže sú tie, ktoré znižujú primárne pohony, zatiaľ čo sekundárne výstuže znižujú sekundárne pohony. Ako primárny posilovač by sme mali jedlo, vodu, možnosť spať, zatiaľ čo ako sekundárny posilňovač by sme mohli hovoriť napríklad o peniazoch alebo profesionálnom úspechu.

Dollard a Miller naznačili, že proces učenia môže byť spôsobený štyrmi aspektmi.

• Impulz: čo núti človeka konať.
• Tága: špecifický podnet, ktorý naznačuje kedy, ako a kde konať.
• Reakcia: reakcia jednotlivca na vodítko.
• Zosilnenie: účinok vyvolaný odozvou.