Gavilánov model: čo to je a ako sa používa na riešenie problémov

Hľadajte informácie a rôzne spôsoby riešenia problému je to niečo, čo živé bytosti neustále musia robiť, aby prežili. To sa vzťahuje aj na ľudskú bytosť, ktorá sa tiež vyznačuje rozvinutím spoločnosti, v ktorej sa problémy neobmedzujú na bezprostredné aspekty súvisiace s s prežitím, ale vo vytváraní rôznych metód na riešenie abstraktných a zložitých problémov (pracovné, sociálne, logické alebo vedecké aspekty). príklad).

To je dôvod, prečo je potrebné od detstva a počas celého vzdelávania stimulovať schopnosť skúmať, vyhľadávať a selektovať informácie na riešenie určitých problémov. Metodológie a modely použité na dosiahnutie tejto stimulácie môžu byť viaceré, ktorého príkladom je takzvaný Gavilánov model, o ktorej budeme hovoriť v tomto článku.

• Súvisiaci článok: "10 najlepších akademických vyhľadávačov na výskum vedy"

Gavilánov model: metodika vyhľadávania informácií

Názov Gavilánov model je daný metodológii pozostávajúcej zo štyroch základných krokov, ktorej cieľom je prispieť dosiahnuť platné, koherentné, logické a racionálne vyšetrovania

. Ide o metodiku, ktorá sa zrodila a uplatňuje zásadne v akademickej oblasti (v školskom aj univerzitnom vzdelávaní).

Predmetný model sa snaží na jednej strane poskytnúť študentom usmernenie ohľadom metodiky, ktorú treba použiť pri hľadaní informácie, aby bolo možné poskytnúť, ako aj stimulovať konkurenciu a osvojiť si fakt lokalizácie, výberu a používania informácie.

Tento model pripravila Nadácia Gabriela Piedrahita Uribeho (Meno Gavilán pochádza z prezývky, ktorú dostal tento mladý muž v detstve, ktorý zomrel vo veku 22 rokov pri leteckom nešťastí a krátko pred ukončením štúdia na Harvarde ako učiteľ) ťažkosti, ktoré boli pozorované v iných vzdelávacích modeloch, pokiaľ ide o to, aby študenti vykonali vyčerpávajúce a kvalitné vyhľadávanie informácií takým spôsobom, aby ponúkajú poradenstvo a umožňujú učiteľom rozvíjať aktivity, ktoré umožňujú študentovi poznať konkrétnu metodiku na vyhľadávanie spoľahlivých informácií tým najoptimálnejším spôsobom možné.

Gavilánov model je jednoduchý a ľahko pochopiteľný model v rôznych vekových obdobiach, v ktorých sa zvyčajne používa, venovaný hľadaniu informácií o veľmi špecifických problémoch a problémoch. zameraná na zber a analýzu informácií samo o sebe a nie až tak o skutočnom riešení problému. Inými slovami, tento model ponúka rámec alebo metodológiu, ale nie riešenie otázok, ktoré si vyžadujú odpovede.

jeho fázach

Ako sme už uviedli, model Gavilán pozostáva zo série štyroch krokov alebo fáz zameraný na vyhľadávanie a zber informácií, pričom každý z nich má iné čiastkové kroky vo svojom vnútri.

Je o jednoduchý proces, ktorý môžu sledovať študenti aj odborníci: hoci je proces zameraný na študenta alebo výskumníka, model ponúka aj rôzne možnosti analyzovať a hodnotiť proces učiteľom, ktorí ho aplikujú, pričom môžu vykonávať hodnotenia v každom z krokov, ktoré sú súčasťou z Príslušné kroky by boli nasledujúce.

1. definovať problém

V prvom rade model Gavilán navrhuje, aby sa vykonalo dobré vyšetrovanie, prvá vec je je potrebné definovať a vymedziť problém alebo tému, ktorú chcete preskúmať alebo ktorá si vyžaduje a Riešenie. Takto sa snažia zistiť, na čom pracujú, aký je cieľ a čo môžu potrebovať, aby ho dosiahli.

V rámci tohto kroku si musíme najprv položiť konkrétnu otázku, vymedzenie témy alebo aspektu, na ktorom sa má pracovať, alebo cieľov, ktoré sa majú dosiahnuť.

Následne by táto otázka mala byť nielen identifikovaná, ale aj analyzovaná, aby pochopili, čo hľadajú, aký názor alebo myšlienky. sú založené na tom a na ťažkostiach, ktoré splnenie jeho cieľov alebo riešenie problému môže spôsobiť. vyšetrovať.

Potom bude potrebné, aby subjekt vytvoril sériu možných ciest alebo procesov, ktoré môže sledovať, aby získal informácie a aspekty otázky, ktoré môžu poskytnúť informácie na jej vyriešenie. Inými slovami, zostavte plán výskumu.

Pri vypracovávaní tohto plánu vyvstanú druhotné otázky, ktoré v hĺbke duše budú poskytnúť presnejšie informácie o tom, čo chceme vedieť a umožní nám to presnejšie a presné k téme.

• Mohlo by vás zaujímať: "15 typov výskumu (a charakteristík)"

2. Vyhľadávajte a vyhodnocujte informácie

Keď nájdete, čo je potrebné preskúmať a naplánujete, ako to urobíme, ďalším krokom je konať: začnite hľadať informácie. Cieľom tohto kroku modelu je rozvoj zručností pri vyhľadávaní informácií.

V prvom rade bude potrebné identifikovať možné zdroje informácií, posúdenie toho, čo by mohlo byť najvhodnejšie a najvhodnejšie a typ informácií, ktoré od nich môžu získať.

Druhým krokom by bolo zadanie týchto zdrojov informácií alebo tých, ktoré sú dostupné (pretože nie sú prístup k nim je vždy možný, najmä) a pokračujte v hľadaní typu informácií, ktoré sú by potreboval.

Keď je toto hotové a všímať si typ písma a jeho obsah Cieľom je, aby študent vedel zvážiť, či samotný zdroj je alebo nie je spoľahlivý a platný.

3. Analyzujte informácie

Hoci predchádzajúci krok bol zameraný skôr na vyhľadávanie, sprístupňovanie a vyhodnocovanie zdrojov, v tomto treťom kroku sa už bude pracovať priamo so samotnými informáciami. Bude sa pracovať na aspektoch, ako je kritické hodnotenie informácií, využívanie zdrojov alebo hľadanie koherencie v informáciách.

V prvom rade si subjekt bude musieť prečítať informácie prítomné v predtým cenených zdrojoch a analyzovať, čo z týchto informácií zapadá do úvodnej otázky alebo podotázok.

Keď sa tak stane, musí sa vykonať kritická analýza extrahovaných informácií s cieľom posúdiť, či to umožňuje riešenie problémov, alebo ak môže byť potrebný hlbší, vyčerpávajúci prieskum alebo iným spôsobom zdrojov. Musíte to nielen prečítať, ale aj pochopiť a dať tomu zmysel.

Následne sa s týmito informáciami pokúsi odpovedať na sekundárne otázky, ktoré transformujú informácie založené na tom, čo o nich subjekt pochopil a na ich vzťahu k otázkam vyrobené.

4. Zhrňte informácie a použite ich

Posledný krok tohto modelu sa zameriava na to, aby informácie už boli extrahované, generovanie obsahu alebo poskytnutie skutočnej odpovede na počiatočné otázky alebo problémy. Aspekty ako obdarovanie zmyslom, pochopenie toho, čo je a schopnosť syntézy a aplikácie toho, čo bolo analyzované.

Spočiatku to bude potrebné po zodpovedaní sekundárnych otázok, ktoré vyvstali pri vypracovávaní intervenčný plán, syntetizovať ich a vygenerovať odpoveď na hlavnú otázku, ktorá viedla k procesu vyšetrovanie.

Po získaní tejto odpovede by sme ju mali vedieť použiť v konkrétnych situáciách, generovanie produktu alebo jeho použitie na vyriešenie základného problému (aj keď je to na teoretickej úrovni).

Napokon, ak vezmeme do úvahy, že model Gavilán je zameraný na výskum, posledným krokom bude vysvetlenie, vyjadrenie alebo zaznamenanie výsledkov procesu. Je to krok, ktorý umožňuje ostatným vidieť existenciu skutočného výskumu a jeho pochopenie a zvládnutie.

Veľmi užitočný model

Model Gavilán je relatívne nedávny, ale my sme skôr jednoduchý a ľahko použiteľný model.

Okrem toho umožňuje študentom zlepšiť svoje zručnosti pri vyhľadávaní a manipulácii s rôznymi typmi informácií, čo je v počítačovej spoločnosti (tento model bol vytvorený s ohľadom na vysokú prítomnosť informačných a komunikačných technológií) a s prístup k obrovskému objemu informačných zdrojov, z ktorých mnohé sú nespoľahlivé, v rozpore s inými zdrojmi alebo sú zastarané.

To platí pre všetky typy výskumných procesov, najmä vo vzdelávacej oblasti, ale nielen na ňu (hoci vyšetrovanie vo všeobecnosti vyžaduje oveľa náročnejší proces, napríklad pri validácii dáta).

Bibliografické odkazy

• Canchica de Medina, M. (2016). Gavilánov model pre rozvoj zručností v správe informácií prostredníctvom Google drive. Inovatívny zážitok. Časopis Academy and Virtuality, 9, (2), 10-26.
• Eduteka (2007). Model Gavilan 2.0. Návrh na rozvoj kompetencie spravovať informácie (CMI).[Online]. Dostupné v: http://www.eduteka. org/pdfdir/ModeloGavilan.pdf [Prístup 25. januára 2018].
• Gonzalez, L. a Sanchez, B. (2007). Návod na použitie Gavilanovho modelu v triede. [On-line]. Dostupné na: www.eduteka.org/modulos/1/1/.