Grafomotorika: čo to je a ako ju deťom pomôcť rozvíjať

Písanie je jedným z najdôležitejších ľudských pokrokov všetkých čias. Nie je prekvapením, že nám umožňuje prenášať naše vedomosti a rôzne údaje v čase a priestore, reprodukovať naše myšlienky a prinútiť ich, aby sa presne dostali k ostatným. Ale schopnosť čítať a písať sa neobjaví z ničoho nič.

Je to niečo, čo sa musíme učiť celý život. Čo sa týka písma, vyžaduje si to okrem schopnosti symbolizovať napr. schopnosť vykonávať sériu presných pohybov; teda grafomotoriky.

• Súvisiaci článok: "Intervencia do psychomotoriky: čo je táto disciplína?"

Čo je grafomotorika?

Grafomotorika je chápaná ako súbor manuálnych pohybov potrebných a nevyhnutných na to, aby bolo možné písať. Tieto pohyby by boli súčasťou rozvoja jemnej motoriky, schopnosti koordinovane mobilizovať ruky a prsty. Grafomotorickosť teda je zručnosť, ktorá si vyžaduje vysokú úroveň presnosti a kontroly, ktoré treba postupne nadobudnúť praxou počas celého života.

Je to schopnosť, ktorá si vyžaduje rozvoj a koordináciu motorických aj percepčných aspektov. Grafomotorickosť by mala svoj začiatok v prvých detských úderoch, pričom je potrebné, aby maloletý postupne zvládal priestor a nástroje. Je to nevyhnutné

ze maly sa najprv nauci kliešťove pohyby a uchopte stále menšie predmety.

K správnemu rozvoju grafomotoriky patrí aj učenie sa nielen grafických prvkov: rozlišovať prvky, mať Základným aspektom rozvoja spôsobilosti je reprezentatívnosť a schopnosť orientovať sa podľa smerov písanie.

Postupom času sa tieto procesy zautomatizujú, čo umožňuje ich prehĺbenie a zlepšenie úroveň jemnosti a presnosti potrebnej na správne písanie.

• Mohlo by vás zaujímať: "Rozvoj gramotnosti: teórie a intervencie"

Rozvoj tejto zručnosti

Ako sme už povedali, grafomotorika sa neobjaví z ničoho nič: vyžaduje si komplexný proces učenia prostredníctvom ktorého sa každý z nás učí ovládať potrebné pohyby pre písanie.

Dalo by sa uvažovať, že prvé pokusy o grafické vyjadrenie sa začnú okolo roku a pol, čas, kedy sa zvyčajne začínajú objavovať prvé čmáranice. Dieťa koná skôr impulzívne a úplne nekontrolovane, bez koordinácie ruka-oko a používa celú ruku.

Neskôr, niečo pred dovŕšením dvoch rokov, sa lakeť začína používať na ťahy (hoci stále bez koordinácie oka a ruky) a na kruhové čmáranice. Potom bude dieťa postupne zvyšovať kontrolu nad zápästím a silou ruky, ako aj sledovať pohyb svojej ruky očami. Začínajú sa objavovať prvé nezávislé riadky.

Od troch rokov už existuje pokus ovládať pohyb ruky a koordinovať ju na usmernený ťah. Dieťa vie kombinovať farby a dokáže zamerať pohyb tak, aby sa nezlepil z papiera, navyše sa snaží na kresbe niečo identifikovať. Okolo štvrtého roku začína predschematické štádium, v ktorom dieťa už začína robiť kresbu, ktorá symbolizuje konkrétny prvok, ktorý má znázorniť. To znamená, že nakreslí konkrétny prvok ako dom, osobu alebo zviera, no vykonáva ich schematicky.

Od tohto bodu až do šiestich rokov sa naučíme pridávať detaily k predchádzajúcim prvkom. Dostal by sa aj do presylabickej fázy, v ktorom sa obrázkové kresby začínajú odlišovať od ťahov, ktoré majú znázorňovať písmená alebo čísla.

Spočiatku je to dezorganizované a oddelené od seba, ale postupne sú organizované a zarovnané takým spôsobom, aby bolo možné jeho čítanie (hoci spočiatku by len maloletý pochopil, čo chce povedať).

Potom sme vstúpili do chvíľky slabičného písania, v ktorom každé hláskovanie začína reprezentovať konkrétnu slabiku alebo fonému. Následne, keď zlepšujeme líniu a schopnosť symbolizácie, nastáva fáza prechodu k abecednému písaniu, v ktorom každé hláskovanie zodpovedá a fonéma. V priebehu rokov sa rukopis zlepší a bude možné robiť menšie a presnejšie hláskovanie.

Ako zlepšiť grafomotoriku?

Grafomotorické zručnosti sú základnou schopnosťou vedieť písať a kresliť, navyše prispievajú k zvýšeniu presnosti a manuálnej schopnosti vykonávať rôzne úlohy. Preto sa odporúča snažte sa ho posilniť rôznymi aktivitami. Cvičenie kaligrafie môže pomôcť, ale práca v grafomotorickej oblasti neznamená len tento typ činnosti, ale možno k nej pristupovať aj z hravejšej perspektívy.

Stimuluje herné správanie a možnosť kreslenia, a to nielen s farebnými ceruzkami, ale aj s prvkami, ako je farba alebo piesok. Tréning grafomotoriky však neznamená len maľovanie a vyfarbovanie, ale k jej zdokonaľovaniu prispievajú aj všetky tie činnosti, ktoré si vyžadujú určitú úroveň jemnej motoriky.

Veci ako viazanie mašlí, stavebné hry, hranie cesta, skladanie, strihanie nožnicami alebo dokonca hádzanie predmetov pomáhajú zlepšiť koordináciu očí a rúk. Ak sa to dieťaťu páči, hodí sa aj hra na hudobný nástroj (napríklad flauta alebo klavír). Iné hry, ako je tlieskanie do hudobného rytmu, hranie rolí a symbolické hry a napodobňovanie ľudí, zvierat a predmetov (napr. hra s filmami je zvyčajne užitočná a zároveň zábavná) umožňujú tiež zlepšiť manuálne schopnosti a tým zlepšiť grafomotorický.

Ale nejde len o to, aby dieťa veci robilo, ale aj o to, aby si ich vážilo. Na to je nevyhnutná podpora rodiny, fakt, že sa aktívne zúčastňujete na tomto učení a tiež im blahoželáte k dosiahnutým výsledkom, spôsobí, že sa dieťa bude cítiť bezpečnejšie a bude si ho vážiť. Okrem toho sa s ním delí o momenty, v ktorých sú tieto hry a aktivity vnímané ako niečo pozitívne a príjemné základný a môže posilniť materský/otcovsko-synovský zväzok okrem zlepšenia predispozície k písaniu a poučiť sa z toho.

Bibliografické odkazy:

• Andalúzska CCOO učiteľská federácia. (2011). Grafomotorika v ranom detstve. Témy pre vzdelávanie. Digitálny časopis pre pedagógov.
• Marchesi, A a Coll, C. (1991). Psychologický vývoj a vzdelávanie. Madrid. aliancie.