Učenie sa na internete a informačná doba 2.0

Náš spôsob komunikácie sa zmenil. Už viac nemusíme byť pred našimi priateľmi, aby sme sa mohli porozprávať alebo plánovať nadchádzajúci víkend. Okrem toho sa zmenil aj náš životný štýl: vďaka internetu máme väčší prístup k informáciám, mobilné aplikácie sú súčasťou nášho života a uľahčujú nám to a už ani nečítame ako kedysi (eBooky, Ipady, elektronické časopisy...).

Takže, ak náš životný štýl už nie je rovnaký, Prečo sa stále vzdelávame rovnakým spôsobom? Vzdelávanie sa musí transformovať, aby pripravilo pracovníkov budúcnosti na informačný vek.

• Súvisiaci článok: "13 typov učenia: čo to je?"

Čo je B-learning a e-learning?

B-learning je vzdelávanie, pri ktorom študent navštevuje plánované hodiny, ako v klasickom vzdelávaní, ale zároveň má online platformu na vypracovanie práce, domácich úloh alebo dokonca hodnotení. Táto platforma vám umožňuje využívať osobnejšiu prácu a vybrať si čas a miesto na učenie.

Ako vidíme, ide o typ zmiešaného učenia. E-learning je ten, v ktorom študent nenavštevuje prezenčné hodiny a ich učenie prebieha výlučne online.

Študent v e-learningovom vyučovaní má aktívnu úlohu; Po prvé, je to ten, kto riadi svoj čas a plánuje proces učenia. V porovnaní s klasickým vzdelávaním, v ktorom študenti navštevujú hodiny so špecifickým rozvrhom a štruktúrovaným programom, s dňami na testy, zadania a cvičenia... Pri teletréningu si študent môže dovoliť študovať predmet v čase, ktorý mu najviac vyhovuje a hodnotenia a cvičenia realizovať rovnakým spôsobom. V rovnakom čase, Musíte sa naučiť plánovať a riadiť sa sami.

Na druhej strane musíte mať technické zručnosti na riadenie platformy výučby a vedieť plánovať a byť vlastným manažérom pri jej vývoji. Spolu s tým je ich úloha úplne aktívna v rámci vzdelávacieho procesu, pretože sa zúčastňujú na fórach, chatoch, realizujú aktivity, prispievajú nápadmi atď. Stručne povedané, v e-learningu je študent protagonistom svojho vzdelávacieho procesu.

Upravená bola aj úloha učiteľa. V iných formáciách má toto ústrednú úlohu: vysvetľuje obsah, plánuje hodnotenia a činnosti, ktoré sa majú vykonať. V b-learningu alebo e-learningu učiteľ preberá úlohu facilitátora alebo moderátora. Týmto spôsobom sú študenti oprávnení riadiť svoje vlastné učenie, a tak im uľahčiť rozvoj zručnosti, ktoré budú užitočné v ich profesionálnom živote, ako je plánovanie, organizácia, samoštúdium a manažment zdrojov.

• Mohlo by vás zaujímať: "Psychológia sociálnych sietí: nepísaný kódex správania"

e-learning 1.0 a e-learning 2.0

Hlavný rozdiel medzi e-learningom 1.0 a e-learningom 2.0 je v tom, že e-learning 2.0 je vybavený „Social Media“ alebo sociálne siete, ktoré dávajú študentom možnosť rozvíjať svoje zručnosti sociálne a kompletné sociálne učenie prostredníctvom rôznych nástrojov ako sú wiki, blogy alebo chaty. V e-learningu 1.0 bol študent stále pasívnym študentom, keďže nemal sociálne nástroje.

Interakcia študentov s týmito materiálmi sa líši od toho, čo mali v e-learningu 1.0, kde mali prístup len k obmedzenému a nesociálnemu materiálu. Je pravda, že za účelom účasti na tomto type e-learningu Potrebujú mať určité znalosti o počítačoch a nových technológiách. Preto musia rozvíjať aj tieto zručnosti, ktoré im následne dobre poslúžia v dnešnom digitalizovanom svete práce.

Internet poskytuje možnosť nájsť viac ako jeden zdroj informácií alebo nástrojov na rovnakú tému. Preto musia študenti tohto storočia vedieť triediť, vyhľadávať informácie a syntetizovať ich, aby vytvorili svoje učenie. Navyše táto transformácia vo vzdelávaní dáva možnosť rozvíjať kreativitu, ktorá sa mnohokrát v klasické vyučovanie odložíme bokom a obmedzíme sa na to, že budeme od študentov vyžadovať, aby reprodukovali to, čo je vysvetlené učiteľ.

Nie je načase, aby sme sa začali vzdelávať podľa požiadaviek sveta práce?

Autor: Itxasne Oliva