Pracovná terapia detí: čo to je a aké sú jej ciele

Niektoré deti môžu mať v každodennom živote nejaké ťažkosti. Tieto obmedzenia môžu byť spôsobené jednoduchými individuálnymi rozdielmi, pretože sú deti, ktoré sú v niektorých aspektoch lepšie, zatiaľ čo iné to majú ťažšie.

ale niekedy môžu byť problémy skutočne znepokojujúce, najmä ak ich vysvetľuje porucha. Preto je intervencia zameraná na zlepšenie slabých stránok, ktoré môže dieťa mať, nevyhnutná na dosiahnutie optimálneho intelektuálneho a motorického vývoja.

pracovná terapia dieťaťa má na starosti odhaľovanie obmedzení, ktoré sa u dieťaťa môžu prejaviť, analyzuje, ako ich napraviť, a spúšťa cielený program k tomuto zlepšeniu so zámerom zabezpečiť, aby mohli plnohodnotne fungovať doma, v škole a spoločensky.

V tomto článku budeme hovoriť o tomto type terapie a podrobnejšie vysvetlíme, ako sa vykonáva a aké vlastnosti možno očakávať od odborníkov, ktorí ju vykonávajú.

• Súvisiaci článok: "Psychológia dieťaťa: praktická príručka pre otcov a matky"

Čo je pracovná terapia dieťaťa?

Pracovná terapia detí je typ intervencie, na ktorú sa špecializuje

zistiť, aké problémy sa u dieťaťa môžu prejaviť a ktoré mu sťažujú rytmus vývinu a plnosť života očakávaná u iných detí v rovnakom veku. Tento typ terapie má za cieľ po zistení obmedzení, ktorými dieťa trpí, začať proces ich prekonania a podporiť väčšiu autonómiu dieťaťa.

Hoci zvyčajne sa zameriava na problémy súvisiace s motorickými zručnosťami, ako sú problémy pri chôdzi alebo zbieraní predmetov, pravdou je, že sa snaží ísť trochu mimo toho a uvidíme, či môžu existovať problémy v oblasti poznania alebo dokonca vnímania. Je určený na zlepšenie jemnej motoriky, hrubej motoriky a motorického plánovania, ako aj problémov so samoreguláciou a zmyslovým spracovaním.

Existuje niekoľko dôvodov, ktoré môžu byť za tým, že dieťa trpí nejakým typom problému, ktorý ovplyvňuje jeho správanie a interakcie s okolitým svetom, pričom vývinové poruchy a choroby sú obzvlášť významné lekárske.

Jednou z porúch, pri ktorých je tento typ intervencie najviac potrebný, je dyspraxia, pri ktorej sa vyskytujú problémy s koordináciou, hoci sa dá aplikovať aj na ľudí, ktorí trpia poruchou autistického spektra, detskou mozgovou obrnou a inými psychickými problémami. rozvoj.

Slovo "pracovné" naznačuje, že tento typ terapie sa zameriava na to, aby malo dieťa k dispozícii potrebné nástroje, aby mohlo plniť každodenné činnosti ako je napríklad šnurovanie topánok, správne používanie ceruzky alebo nožníc alebo príprava batohu.

Všetky tieto každodenné úkony majú vo viacerých sférach zásadný význam pre duševné a fyzické zdravie dojčaťa, ako napr starostlivosť o seba, voľný čas, sociálna interakcia a účasť na aktivitách spolu s ostatnými deťmi.

Pracovná terapia dieťaťa je teda typ intervencie, ktorej cieľom je urobiť dieťa nezávislým a nezávislým autonómne, čo sa v ich veku očakáva, a teda zabezpečiť, aby zvyšok učenia, ktorý sa môže prirodzene vyskytnúť, prebiehal s väčším ľahkosť. Táto terapia zameraná na dieťa sa môže vykonávať v škole, vo vlastnom dome dieťaťa, v nemocnici a v špecializovaných zdravotných strediskách.

Ako sa vykonáva?

K učeniu v prvých rokoch života dochádza najmä prostredníctvom interakcie s prostredím. Deti majú vzťah k okolitému svetu a spoznávajú ho. Táto interakcia medzi dieťaťom a svetom umožňuje dieťaťu rozvíjať sa, najmä pokiaľ ide o motorické zručnosti a inteligenciu.

Každé dieťa je svet a ak k tomu pridáme, že každý aspekt, behaviorálny aj intelektuálny, sa môže rozvíjať inak je možné, že existujú deti, ktoré sú v niektorých aspektoch vyspelejšie, zatiaľ čo v iných sú celkom neskoro.

Prostredie, v ktorom bol vychovaný a podnety, ktoré dostával od ľudí, ktorí Konfigurácia ich blízkeho prostredia môže byť kľúčovými faktormi na vysvetlenie, prečo ich dieťa má obmedzenie.

Z tohto dôvodu, aby som uviedol príklad, sa odporúča hovoriť s dieťaťom od jeho narodenia, aj keď nie je schopné vysloviť ani slovo „mama“ alebo „otec“. Tento typ stimulácie dostával od chvíle, keď prišiel na svet Pomáha dieťaťu naučiť sa hovoriť rýchlo a plynulejšie a rýchlejšie.

Terapia je prispôsobená špecifickým potrebám dieťaťa, preto pred jej začatím musí detský ergoterapeut dieťa analyzovať, zistiť, ktoré sú ich zručnosti a aké výzvy sú v ich každodennom živote prítomné, okrem toho, že chápu, aké sú každodenné úlohy, či už v škole alebo doma, ktoré im spôsobujú problémy.

Zo všetkých týchto informácií sa profesionál vypracuje intervenčný program s aktivitami zameranými na zlepšenie slabých stránok, ktoré dieťa má.

Niektoré príklady činností, ktoré sa zvyčajne vykonávajú v detskej pracovnej terapii, sú nasledujúce:

• naučiť sa obliekať
• píš a kresli
• hádzať a chytať lopty
• Usporiadajte stôl, stôl...
• Reagovať na zmyslové podnety
• beh prekážkových dráh

Čím skôr sa táto terapia vykoná, tým viac výhod sa dosiahne.. Práca na probléme a jeho zlepšovanie môže mať vplyv na väčšiu spokojnosť dieťaťa, Keď vidíme, že existujú problémy, ktoré zjavne nemali riešenie, ako sa okrem zlepšovania ich opravujú sebavedomie. To môže mať ďalší pozitívny efekt, napríklad zvýšenie sebadôvery pri interakcii s inými deťmi.

Včasné odhalenie obmedzení detí je nevyhnutné, keďže deti s problémami, najmä v oblasti motoriky, zvyčajne byť veľmi dobre prijímaný ostatnými deťmi, ktoré si môžu zo svojich ťažkostí robiť srandu, deprimovať ich, negatívne ovplyvniť ich školský prospech a izolovať.

• Mohlo by vás zaujímať: "Psychomotorické poruchy: typy, charakteristiky a symptómy"

Akí by mali byť detskí ergoterapeuti?

Detstvo je kritické obdobie. Preto odborník, ktorý vykonáva akýkoľvek typ terapie zameranej na deti, musí byť odborníkom v danej oblasti.

V prípade detských ergoterapeutov je potrebné, aby okrem rozsiahlych znalostí z psychológie a pedagogiky ovládali motorické zručnosti, ktoré umožňujú zlepšiť jemné aj hrubé motorické zručnosti a aspekty viac súvisiace s mysľou ako je plánovanie a zmyslová stimulácia.

Musia mať dostatočné zručnosti, ktoré im umožnia čeliť ťažkostiam, s ktorými sa deti môžu stretnúť, a to buď individuálne, alebo v skupinách rôznej veľkosti. Okrem toho musíte vedieť, aké sú interakcie medzi týmito deťmi a či v skupine existuje nejaká sociálna hierarchia, ktorá závisí od ťažkostí jej členov.

Pracovný terapeut má, ako už bolo spomenuté, hlavnou úlohou odhaliť, do akej miery mu ťažkosti dieťaťa bránia má vzťah k svetu, má uspokojivú úroveň fyzického a psychického vyspelosti a do akej miery je najviac za ostatnými deťmi vo svojej triede? rovnaký vek.

Pracovná intervencia detí musí byť v súlade s nasledujúcimi fázami:

1. Hodnotenie: definujte profesijný profil dieťaťa a vykonajte analýzu jeho pracovného výkonu.
2. Prvý zásah na definovanie cieľov, ktoré sa majú dosiahnuť.
3. Plne definovaný zásah.
4. Vyhodnotenie získaných výsledkov.
5. Analýza slabých stránok terapie a ich zlepšenie.

Bibliografické odkazy:

• Rojo-Mota, G. (2008). Ergoterapia pri liečbe závislostí. Návykové poruchy, 10, 88 – 97.
• Viana-Moles, I. A Pellegrini-Spangeberg, M. (2008). Kontextové úvahy v detstve. Úvod do vývoja dieťaťa. Pracovná terapia v detstve.