Kurikulárna mapa: charakteristika, časti a funkcie

Kurikulárne mapy sú vizuálne nástroje, ktoré umožňujú organizovať to, čo sa bude vyučovať vo vzdelávacom centre, berúc do úvahy každý predmet alebo oblasť, vekové obdobie a ročné obdobie, či už mesiace, štvrťroky alebo semestrov.

Učebná mapa je prezentovaná vo forme tabuľky a vďaka svojej jednoduchej štruktúre je veľmi jednoduché pochopiť a konzultovať pri budúcich príležitostiach. Ďalej uvidíme podrobnejšie, čo to je, aké sú ich vlastnosti, ako sa vyrábajú a aké funkcie majú.

• Súvisiaci článok: "Pedagogická psychológia: definícia, pojmy a teórie"

Čo je mapa učebných osnov?

Mapa učebných osnov je vzdelávacia pomôcka, v ktorej je vizuálne znázornený obsah študijného plánu. Ide teda o prvok, ktorý pomáha učiteľom pri príprave a uplatňovaní školského roka. Tento nástroj je veľmi užitočný, pretože umožňuje učiteľom nájsť nezrovnalosti a presahy niektoré prvky, ktoré plánovali vyučovať, alebo nájsť aspekty akademického roka na zlepšenie.

Na vypracovanie kurikulárnej mapy je potrebné špecifikovať témy a zručnosti, ktoré sa majú vyučovať v každom z predmetov a úrovní centra. Týmto spôsobom môžu učitelia

prispôsobiť svoj štýl výučby potrebám študentov a berúc do úvahy to, čo učia ostatní učitelia.

Formát kurikulárnej mapy je zvyčajne tabuľkový alebo tabuľkový. Jeho stĺpce zobrazujú časové úseky, s ktorými chcete pracovať, zatiaľ čo riadky obsahujú informácie o témach, ktoré sa budú počas týchto období vyučovať. Toto však nie je jediný spôsob, ako vypracovať mapu učebných osnov, keďže to každý učiteľ a centrum môžu považovať za vhodnejšiu inú organizáciu.

Charakteristika mapy učiva

Môžeme zdôrazniť tri charakteristiky kurikulárnych máp.

1. Vizuálne znázornené údaje

Najvýhodnejšou charakteristikou kurikulárnych máp je, že sú to nástroje, ktoré umožňujú reprezentovať všetko informácie o študijnom pláne a potrebách študentov názorným spôsobom a jednorazovo dokument.

Vďaka tomu kurikulárna mapa Je to veľmi výhodné na administratívnej úrovni. Učitelia môžu pohľadom skontrolovať, či plnia ciele, ktoré boli navrhnuté, alebo či musia vo svojom prístupe niečo zmeniť.

Ďalšou výhodou tohto bodu je, že je ľahšie pochopiteľný pre ľudí mimo inštitúcie školstvo, ako sú novoprichádzajúci učitelia, výchovní inšpektori a rodičia žiakov. študentov. Je to veľmi intuitívny nástroj na pochopenie.

2. Zhrnutie dôležitých informácií

Pri tvorbe mapy učebných osnov veľa informácií musí byť umiestnené na obmedzenom priestore.

Na to je potrebné syntetizovať údaje, ktoré sa považujú za potrebné a ktoré sú dostatočne jasné, aby pomohli pochopiť, čo sa bude vyučovať.

3. Organizované v niekoľkých sekciách

Na uľahčenie ich pochopenia sú učebné osnovy zvyčajne rozdelené do niekoľkých častí. komplementárna, podľa rôznych kritérií stanovených učiteľmi, ktorí ju pripravujú.

Presné rozdelenie sa v každom z nich líši v závislosti od techniky použitej na ich vytvorenie, aj keď bývajú veľmi podobné.

• Delenia sa zvyčajne robia na základe týchto troch kritérií:
• Vyučované odbory (matematika, jazyk, biológia...)
• Vek študentov
• Školské obdobie (štvrťroky, semestre, mesiace...)

Týmto spôsobom, ak si chcete overiť, čo sa každá veková skupina musí naučiť v určitom bode kurzu, stačí pozrite si časť na mape učebných osnov a zistite, aké ciele školy sú v nej popísané.

• Mohlo by vás zaujímať: "Čo je to kurikulárna adaptácia vo vzdelávaní? Jeho typy a výhody"

štruktúra a časti

Hoci tvar kurikulárnej mapy sa môže značne líšiť v závislosti od toho, čo bolo zastúpená, pravdou je, že v drvivej väčšine prípadov je jej štruktúra vo forme tabuľky resp tabuľkový procesor.

Tento dizajn je v skutočnosti jedným z aspektov učebných máp, vďaka ktorým sú skutočne užitočné nájdite na prvý pohľad údaje, ktoré chcete o študentovi, jeho triede alebo predmete konzultovať.

stĺpci

Vo všeobecnosti stĺpce predstavujú časové obdobia, ako napríklad štvrťroky, na ktoré je akademický rok rozdelený. spolu s týmto v každom zo stĺpcov sú zvyčajne pododdiely, predstavujúce rôzne vyučovacie oblasti, na ktoré sa vzťahuje kurikulárna mapa, ako napríklad umeleckú alebo vedeckú oblasť.

riadkov

V časti riadkov sú zvyčajne zastúpené úrovne vzdelania študentov, ktorým sa triedy budú vyučovať. Normálne sa toto rozdelenie robí podľa stupňov, ku ktorým patria, alebo na základe cyklov, v ktorých sa nachádzajú. Takto sa dajú niektoré učebné mapy rozdeliť na ročníky základných, stredných, predškolských... zatiaľ čo iní to robia tak, že ich skladajú do párov alebo cyklov.

Môžete ísť aj o niečo ďalej a vytvoriť oveľa podrobnejšiu mapu učebných osnov, v ktorej sa odrážajú všetky informácie každého zo žiakov. V týchto prípadoch by riadky predstavovali vedomosti a ciele jedného študenta a sú viac orientované na školy s menším počtom študentov alebo špeciálne centrá.

Vypracovanie

Pri zostavovaní kurikulárnej mapy je potrebné, aby si učitelia stanovili, aké vyučovacie ciele chcú dosiahnuť. Okrem toho musia učitelia vyvinúť úsilie a zhromaždiť všetky potrebné informácie špecifikovať, čo chcú učiť a čo videli učiť aj iných učiteľov, vyhýbanie sa prekrývaniam a opakovaniam.

Keď to urobíte, profesor bude musieť iba zachytiť informácie o každom z kurzov, ktoré vyučuje, do tabuľky alebo tabuľky. Pritom by ste sa mali uistiť, že výsledok je čo najjasnejší, aby bol zrozumiteľnejší. pri budúcich konzultáciách, alebo sa vyhnete nedorozumeniam, ak sa ostatní učitelia budú musieť odvolávať na túto mapu učebných osnov.

Ako sme už uviedli v predchádzajúcej časti, organizácia každej kurikulárnej mapy sa môže líšiť, buď v závislosti od potrieb študentov, akademickej situácie alebo toho, čo bude učiť.

Ako sme však videli, najnormálnejšie je rozdelenie tabuľky do stĺpcov na základe oblastí učebných osnov a časových období v ktorej je kurz rozdelený, pričom riadky by obsahovali informácie o každej z vyučovaných úrovní vzdelávania.

Funkcie vo vzdelávacej oblasti

Na základe toho, čo sme videli, môžeme špecifikovať hlavné funkcie kurikulárnych máp ako dve.

Zorganizujte vyučovaciu činnosť

Kurikulárne mapy zvyknú slúžiť najmä ako nástroj, ktorý umožňuje učiteľom organizovať sa, určenie toho, aké ciele školy musia počas vzdelávacieho kurzu dosiahnuť.

Je bežné, že jeden učiteľ má na starosti veľa žiakov rôznych úrovní vo svojom predmete alebo predmetoch, ktoré vďaka čomu majú užitočný a objasňujúci nástroj, akým je kurikulárna mapa, výrazne uľahčujú ich činnosť učiteľ.

Návod na meranie výsledkov

Ak je učebná mapa dobre pripravená, je tiež ideálnou pomôckou pre merať dosiahnuté výsledky počas akademického roka. Kurikulárna mapa umožňuje učiteľovi vždy si uvedomiť, či dosahuje výsledky, ktoré navrhoval dosiahnuť na začiatku školského roka.

Ak ste nedosiahli očakávané ciele, môžete to napraviť jednoduchým spôsobom, konaním a reorganizácia obsahu vyučovaného v triede s veľmi jednoduchým odkazom pri čítaní mapy učebných osnov.

závery

Ako sme videli, osnovy mapy Sú to veľmi užitočné nástroje pre učiteľov., ktorý umožňuje už od začiatku stanoviť, čo sa má počas vyučovacieho procesu dosiahnuť. Okrem toho vám umožňuje zistiť, či existujú učitelia, ktorí sa prekrývajú s ostatnými, pokiaľ ide o obsah, ktorý sa má učiť, okrem toho, že ide o nástroje ktoré umožňujú zhodnotiť, ako kurz prebieha, a skontrolovať, či sa ciele na začiatku dosahujú zdvihnutý.

Bibliografické odkazy:

• Jacobs, H. (1998). Prepojenia, mapovanie a štruktúry pre učenie: Rozhovor s Dr. Heidi Hayes Jacobs. Nezávislý školský časopis. Národná asociácia nezávislých škôl. 57 (3).
• Hale, J. TO. (2008). Sprievodca mapovaním kurikula. Thousand Oaks, CA: Corwin Press. p. 145.