4 typy autizmu (a ich charakteristiky)

Mnoho ľudí cíti určité odmietnutie voči veciam, ktoré podľa ich kritérií nie sú „normálne“, zvyčajne je to kvôli nevedomosti a nezáujmu o zmiernenie ich nevedomosti. Dobre vieme, že rozdiel je v tom, čo nás robí jedinečnými, a jediný spôsob, ako tieto rozdiely akceptovať, je vedieť o nich všetko a byť k nim empatický.

Ako je nakoniec možné niečo pochopiť, ak sa o tom nevychovávame? Ide tiež o to mať otvorenú myseľ a vytvoriť príspevok, ktorý je pozitívny a prospešný pre všetkých.

Jedným z veľkých tabu spoločnosti sú choroby resp mentálne poruchy, najmä tých, ktoré potrebujú viac odhodlania ako ostatní, ako je to v prípade poruchy autistického spektra. V ktorých sú tieto deti považované za hrubé, neúctivé alebo vzdialené, sú posudzované bez toho, aby o tom vedeli ich históriu a bez toho, aby boli schopní vidieť ďalej ako je ich stav, ktorý ich vôbec neovplyvňuje, aby boli skvelí ľudí.

Berúc do úvahy a so zámerom informovať, vzdelávať a zvyšovať povedomie, prinášame tento článok, kde si povieme niečo o autizme a jeho rôznych typológiách.

Čo je porucha autistického spektra?

Prečo sa pojem „autizmus“ už nepovažuje za správny? S novým vydaním „Diagnostický štatistický manuál duševných porúch“ (DSM-5) Padlo rozhodnutie zmeniť názov na porucha autistického spektra z dôvodu jeho podkategorizácie na rôzne typy s vlastnými vlastnosťami.

Táto porucha sa prejavuje počas detstva a je možné ju odhaliť aj v predškolskom veku, tým viac včasná diagnóza, tým lepšie nástroje, ktoré môžu mať rodičia a deti, aby sa mohli ideálne adaptovať prostredie. Rovnako ako schopnosť prekonávať svoje obmedzenia, ktoré sa zameriavajú na slovný prejav, komunikáciu a sociálnu interakciu a afektívne prejavovanie, v závislosti od stupňa ich závažnosti.

Nájdeme však okolo seba veľa ľudí s touto poruchou, ktorí vedú život pravidelný každodenný život vďaka tomu, že majú správnu stimuláciu, nadmernú lásku a veľa porozumenia prostredie. Okrem toho boli schopní vidieť svoje silné stránky, ako sú logicko-matematické schopnosti alebo abstraktná tvorivosť.

Typy porúch autistického spektra

Ďalej poznáme typy autizmu a vlastnosti každého z nich.

1. Detský autizmus alebo Kannerov syndróm

Táto neurovývojová porucha bola objavená v 30. rokoch 20. storočia vďaka Dr. Krannerovi, pod ktorým nesie jeho meno. Ktorá má niekoľko stupňov závažnosti: 1 (mierna, potrebuje pomoc), 2 (stredná, potrebuje výraznú pomoc) a 3 (vysoká, potrebuje pomoc veľmi) v závislosti od úrovne ich náklonnosti v intelektuálnej, sociálnej, komunikačnej sfére a vzorcoch správania opakujúci sa.

Ich najvýznamnejšie vlastnosti sú presne tieto opakujúce sa vzorce správania (majú jednoduchú, ale pevnú rutinu a sú vystresovaní, ak) rozbiť to) a ich ťažkosti vo vzťahu k ostatným (pretože radšej zostávajú izolovaní okrem toho, že sa nemôžu vyjadrovať v a pravidelné)

Rovnakým spôsobom majú podmienky so slovným a neverbálnym porozumením, jemnou a hrubou motorickou kontrolou, emocionálnym prejavom a symbolickou a imaginatívnou hrou. Majú však niektoré zaujímavé vlastnosti, ako napríklad zanietenie pre určitý predmet, obdiv a fascinácia pre veci, ktoré upútajú vašu pozornosť, a tvorivá svižnosť.

2. Aspergerov syndróm

Ďalším z najbežnejších v autizme, pre ktorý je často pravidelne zamieňaný, tak ako ich odlíšiť? Ľudia s Aspergerom majú zvyčajne stredne vysokú intelektuálnu kapacitu, takže sa zdá, že ich podmienky sú obmedzené iba na ich sociálnu oblasť. Ľudia ovplyvnení Aspergerom majú veľmi malú empatiu, nízke emočné prejavy a porozumenieMajú veľmi základný a doslovný jazyk (takže nerozumejú vtipom alebo vtipom), sú zvyčajne veľmi metodickí, perfekcionistickí a trochu obsedantní.

Tento syndróm je však jedným z najťažšie diagnostikovateľných a na jeho zabezpečenie je dokonca nevyhnutné robiť niekoľko rokov analýzy. Inými slovami, dieťaťu môže byť najskôr diagnostikovaný Kannerov syndróm, potom však môže byť opätovne vyšetrený, aby sa potvrdil Kannerov syndróm. Asperger.

Odborníci na neurológiu sa zhodujú, že tento syndróm je dôsledkom lokalizovaných lézií v oblastiach mozgu zodpovedných za sociálne vzťahy a emócie (amygdala, temporálny lalok, mozoček).

3. Porucha dezintegrácie v detstve

Známy tiež ako Hellerov syndróm, je to jedna z porúch, ktorej zistenie trvá najdlhšie, pretože nie sú preukázané žiadne abnormálne príznaky ale až do veku asi 2 alebo 3 rokov, môže byť zistenie dokonca časovo náročné. Táto porucha je neobvyklá, ale vďaka svojim regresívnym a náhlym symptómom je jednou z najvážnejších.

V tomto zmysle, keď majú deti normálny vývoj v ich fyzickom, duševnom a emocionálnom raste, kým nedosiahnu 2-3 roky alebo viac, kde predstaviť regresný reťazec v rozvinutých zručnostiach (motorických, kognitívnych, sociálnych, komunikačných a jazykových), ktoré nie je možné zotaviť sa.

4. Nešpecifikovaná pervazívna vývojová porucha

Táto kategória sa objavuje, keď príznaky prezentované u detí súhlasia s autistickým spektrom, ale je príliš všeobecné na to, aby sa dalo identifikovať v ktorejkoľvek z vyššie uvedených podkategórií. Preto predstavuje všetky podmienky v sociálnej, komunikačnej, motorickej a emočnej oblasti, ale môžu aj ocenia vášeň pre témy, organizáciu, abstraktnú tvorivosť a dodržiavanie bežných postupov konkrétne.

Zbohom Rettov syndróm

V predchádzajúcich vydaniach „Štatistickej diagnostickej príručky duševných porúch“ až do svojej štvrtej verzie bol Rettov syndróm zahrnutý do z kategórie porúch autistického spektra sa potom v najnovšej verzii (DSM-5) rozhodlo o jej stiahnutí z tejto skupiny, o jej pridelení kategórie.

Prečo sa tak rozhodli? Hlavným dôvodom je jeho genetický pôvod exkluzivity na chromozóme X, a nie na Y, a preto sa táto porucha vyskytuje iba u žien. Okrem toho, že predstavuje výrazný rozdiel v pravidelnom fyzickom vývoji, ktorý sa vyznačuje stratou svalovej hmoty (známa ako hypotónia) a ktorá je znakom, ktorý je možné vidieť najskôr, aj keď sú znakom spätný ráz.

U tejto poruchy sa vyskytujú regresívne degeneratívne príznaky, tj. dievčatá vykazujú pravidelný nervový, fyzický a komunikačný vývoj až do veku 2 alebo 3 rokov (aj keď sa môžu vyskytnúť prípady, keď regresia začína až neskôr), keď sa vývoj zastaví a stagnuje a začnú sa strácať získané zručnosti (prípad podobný ako porucha dezintegrácie) detinský).

Prečo je jeho diagnostika náročná?

Je to z dvoch hlavných dôvodov: podobnosť medzi symptómami troch kategórií, takže je potrebné dvojnásobné úsilie, odhodlanie a pozorovanie, aby bolo možné nájsť správny stav a na pozadí, pretože je veľmi pravdepodobné, že nevyhnutne upadnú do zaujatosti kvôli ťažkostiam pri ich relevantnom hodnotení schopnosti.

Preto niekedy majú byť dané nesprávne alebo nepresvedčivé výsledky, pokiaľ ide o úroveň ich závažnosti v rôznych oblastiach vývoja, ako aj schopnosti, ktoré môžu mať. Je to spôsobené ich povahou natoľko absorbovanou samým sebou, že je takmer nemožné ich spoznať.

To isté sa deje s testovacími štandardmi (ktoré niekedy nie sú veľmi flexibilné) a bez ohľadu na nekontrolovateľné faktory, ktoré ovplyvňujú ich správanie alebo osobnosť. Preto ich možno zaškatuľkovať v aspektoch, ktoré nie sú skutočne prítomné vo všetkých prípadoch autistického spektra.

Obvyklá liečba porúch autistického spektra

Táto podmienka napriek určitým obmedzeniam nie je to prekážkou pre deti, aby mali funkčný a šťastný život, najmä ak sa dodržiava nasledujúca liečba

1. Psychologické ošetrenie

V tomto smere uskutočňujú intervencie v správaní a správaní detí, ako aj poskytujú rodičovské stratégie pre rodičov. Jednou z najpoužívanejších techník je Aplikovaná analýza správania (ABA), v ktorej sa zameriava na potreby osoby, pri posilňovaní získavania nových zručností a pri znižovaní negatívnych dopadov porucha.

2. Výcvik sociálnych zručností

Áno sociálne zručnosti môžu sa im naučiť, aby sa mohli lepšie prispôsobiť prostrediu. Nejde o predstieranie týchto zručností, ale o to, naučiť sa ich rozpoznávať a používať ich napríklad interakcie, zlepšovať slovný prejav, precvičovať zdvorilé pravidlá a získať väčšiu dôveru vlastné.

3. Nájdite nový jazyk

To, že deti v autistickom spektre nemôžu adekvátne verbálne komunikovať, ešte neznamená, že nemôžu komunikovať. Musíte byť teda kreatívni a hľadať nové spôsoby vyjadrovania jazyka, ako sú piktogramy, používanie symbolov alebo znakov.

4. Rekreačné a výživové činnosti

Mimoškolské aktivity umožňujú deťom získať nové zručnosti, vytvárať medziľudské vzťahy, zvyšovať ich sebadôveru a lepšie sa prispôsobovať prostrediu. Niektoré veľmi odporúčané sú plávanie, umelecké kurzy, remeslá, hudba atď. ako aj zahrnutie hier duševnej obratnosti, plastidov, loptičiek trapaia alebo hliny na domáce modelovanie.

5. Láska a nezávislosť

Láska rodičov a porozumenie ich stavu je veľmi dôležité, aby sa deti s poruchou autistického spektra mohli zlepšovať a rásť čo najfunkčnejším spôsobom. Z tohto dôvodu je potrebné pri prezentovaní situácie v sociálnej interakcii konať ako sprostredkovatelia, vždy ich povzbudzovať, stimulovať ich doma a vytvárať im priestor na rozvoj vlastnej autonómie a samostatnosti, aby sa tak mohli brániť v budúcnosti.

Teraz viete, že rovnako ako my, aj ľudia s autistickým spektrom sa navzájom veľmi líšia.