Kurt Koffka: životopis tohto psychologa Gestalt

Nemecký psychológ Kurt koffka je všeobecne známy tým, že spolu s Wolfgangom Köhlerom a Maxom Wertheimerom pomáha položiť základy Gestaltská škola, ktorý by bol spätne základným predchodcom pre kognitívna psychológia moderné, ako ho chápeme.

Stručne zhodnotíme jeho kariéru a príspevky do histórie psychológie, pričom osobitnú pozornosť venujeme jeho postave v genéze hnutia. Gestalt, ktorý je neoddeliteľný od svojich ďalších dvoch spoločníkov, ale má svoju vlastnú osobnosť, a dôležitosť, ktorú to nadobudlo z hľadiska redukcionizmu platného v epocha.

Kurt Koffka Životopis

Koffka sa narodil v Berlíne v roku 1886 v bohatej rodine známej tým, že bol dlhou radou právnikov a právnických vedcov. Od mladého veku prestáva Koffka s tradičnými a namiesto toho, aby sa rozhodol pre právo, študuje filozofiu na univerzite v Berlíne.

Koffka má pocit, že patrí do tejto oblasti, a doktorát získa v roku 1908. Jeho dizertačná práca s názvom „Experimentálne skúmanie rytmu“ sa realizuje pod vedením Carla Stumpfa, významného predstaviteľa fenomenologickej psychológie. Počas tejto doby žije v Edinburghu, čo mu umožňuje zdokonaliť sa v angličtine a získať výhodné postavenie s ohľadom na ich rovesníkov, aby mohli predtým predstaviť svoje teórie v anglicky hovoriacich krajinách nikto.

Po práci v rôznych psychologických laboratóriách, ktoré spochybňujú dominantný nemecký elementarizmus, cestuje Koffka do Frankfurtu nad Mohanom kde sa spojil s Köhlerom a nováčikom Wertheimerom s tisíckami nápadov o vnímaní, ktoré bolo možné vyskúšať v mnohých experimenty. Tieto diela by priniesli svoje prvé ovocie v roku 1912, keď Wertheimer publikoval článok o vnímaní pohybu, z ktorého vzniklo hnutie, ktoré predstavuje školu Gestalt.

O niekoľko rokov neskôr, po prvej svetovej vojne, sa presťahoval do Spojených štátov ako univerzitný profesor a spolu s Köhlerom v roku 1925 sa zúčastnil ako zástupca hnutia Gestalt na konferenciách Clarkovej univerzity, konferenciách, na ktorých veľa Čo Freud Y. Jung.

Koffka zostal aktívny ako univerzitný profesor, vedecký pracovník a spisovateľ až do posledných dní v roku 1941.

Koffkov príspevok z Gestaltu

Je nemožné hovoriť o príspevku Koffku bez toho, aby sme brali do úvahy jedinečnú spoluprácu, ktorú prinieslo hnutie Gestalt. Tri mená, ktoré sa s ním pôvodne spájali, tvoria nerozpustný triumvirát a do istej miery je ťažké každému z nich pripísať určité aspekty teórie.

Každý z troch však v skupine zohrával inú rolu a prispel svojím vlastným dielom, vždy zo spoločného základu a úcty k práci ďalších dvoch.

V kontexte Gestaltovej psychológie, ktorá prelomí redukcionizmus, ktorý predpokladal, že ak psychológia bola veda, takže by mala byť schopná redukovať javy na prvky zložky, Koffka sa zaslúžil o rozsiahly súbor empirických prác.

Asi jeho najznámejším príspevkom je systematické uplatňovanie Gestaltových princípov v jeho dvoch najznámejších dielach: Rast mysle (1921) a Princípy Gestaltovej psychológie (1935).

Detská myseľ

V knihe The Growth of the Mind Koffka tvrdí, že zážitky z raného detstva sú organizované skôr ako „všetci“, než ako chaotické zmätenie podnetov, ktoré podľa William James novorodenci vnímajú. S pribúdajúcim vekom sa deti podľa Koffku učia vnímať podnety štruktúrovanejšie a diferencovanejšie, než ako „celok“.

Koffka venuje veľkú časť tejto knihy argumentom proti učeniu sa pokus-omyl. Ten prostredníctvom Köhlerovho vyšetrovania obhajuje nahliadnuťt. To je skutočné učenie sa deje pochopením situácie a jej základných prvkov, nenájdete riešenie problému čírou náhodou. Táto revolučná koncepcia významne prispela k posunu amerického pedagogického prístupu od rote learningu k porozumeniu.

Vnímanie a pamäť

V Princípoch Gestaltovej psychológie Koffka pokračuje v línii výskumu, z ktorého sa pôvodne zrodilo gestaltské hnutie: vizuálne vnímanie. Okrem toho spája obrovské množstvo práce vykonanej členmi skupiny gestalt a ich študentmi a zaoberá sa témami, ako sú učenie a pamäť.

Koffka prikladá veľký význam práci na percepčnej stálosti, cez ktorú sú ľudia schopní vnímať vlastnosti objektu ako konštantné, hoci podmienky ako perspektíva, vzdialenosť alebo osvetlenie zmeniť.

Keď už hovoríme o učení a pamäti, navrhuje Koffka teóriu stôp. Predpokladá, že každá prežitá fyzická udalosť spúšťa v mozgu špecifickú aktivitu, takže v nervovom systéme zostáva stopa pamäte, aj keď stimul už nie je prítomný.

Po vytvorení pamäťovej stopy budú všetky nasledujúce súvisiace zážitky zahŕňať interakciu medzi pamäťovým procesom a pamäťovou stopou. Táto cirkulárnosť, kde staré stopy ovplyvňujú nové procesy, pripomína teórie Piaget, ktoré spolu s Lev vygotsky stali by sa základom konštruktivizmu.

Rovnako aj nasledovanie tejto teórie vysvetľuje zábudlivosť. Dáva veľmi dôležitú úlohu dostupnosti stôp, čo je nápad prekvapujúci kvôli podobnosti s vysvetleniami, ktoré dnes máme o pamäti.

Je nepopierateľné, že Koffka ako jednotlivec a ako zakladateľ Gestaltu je základným pilierom modernej psychológie.. Cez kognitivizmus aj konštruktivizmus vidíme, že sa jeho odkaz odráža.