Ako sa správať k autistickému dieťaťu? 6 kľúčových nápadov

Máte v triede chlapca alebo dievča s diagnostikovaným autizmom a naozaj neviete, ako s nimi konať? Ste terapeut a potrebujete nejaké usmernenie v tejto oblasti? Máte priateľa alebo príbuzného s autizmom (alebo svoje vlastné dieťa) a chceli by ste vedieť, ako s nimi zaobchádzať, aby sa zlepšil ich vzťah s nimi a aby ste sa obaja cítili dobre?

V tomto článku uvidíme sériu jednoduchých pokynov zameraných na zodpovedanie otázky, ako zaobchádzať s autistickým dieťaťom, aby ste posilnili svoje silné stránky, zlepšili svoju pohodu a naučili sa oboje v tomto procese.

• Súvisiaci článok: „Poruchy autistického spektra: 10 symptómov a diagnostika"

Čo charakterizuje deti s autizmom?

Poruchy autistického spektra (ASD) zahŕňajú, ako už samotný názov naznačuje, rôzne poruchy v rovnakom spektre. Klasicky sa o nich uvažovalo dve veľké skupiny autistov: osoby s vysokou funkčnosťou (Aspergerov syndróm) a osoby so zhoršenou funkciou (autistická „klasika“). Táto druhá skupina je skupina, ktorá má okrem ASD diagnostikované pridružené mentálne postihnutie.

V tomto článku sa zameriame na druhú skupinu a spomenieme niekoľko pokynov, ako zaobchádzať s autistickým dieťaťom.

Predtým, ako sa budeme zaoberať tým, ako zaobchádzať s autistickým dieťaťom, s cieľom zlepšiť jeho kvalitu života a interakcie, Uvidíme hlavné charakteristiky / príznaky tejto diagnózy, ktoré sa môžu prejaviť mnohými z nich deti. Pre to vychádzame z diagnostických kritérií DSM-5 (Diagnostická príručka duševných porúch).

Sme presvedčení, že je potrebné poznať ich vlastnosti a spôsob bytia (hoci každé dieťa je potom logicky svet a má svoje vlastné charakteristiky), aby sme pochopili, prečo s nimi musíme konať jedným spôsobom a iným spôsobom.

1. Ťažkosti v interakciách a sociálnej komunikácii

Prvou charakteristikou detí s ASD je výrazná ťažkosť (alebo nedostatok) v interakcii s ostatnými „normatívnym“ spôsobom. To sa premieta do deficit emočnej vzájomnosti (napríklad prostredníctvom anomálnych sociálnych prístupov, problémov so zdieľaním záujmov a emócií atď.)

2. Opakujúce sa a obmedzené vzory

Druhým príznakom je existencia jedného alebo viacerých opakujúcich sa a obmedzených vzorcov, ktoré súvisia s: správaním, záujmami, činnosťami, činnosťami... Ako sa to prejavuje? Napríklad cez stereotypy, echolália, zasiahnutie predmetov, rituály...

3. Vzhľad v ranom veku vývoja

V ČAJI, vyššie uvedené príznaky sa zvyčajne objavia vo veľmi skorom vývojovom okamihu (od niekoľkých rokov života, vo vážnejších prípadoch).

4. Príznaky spôsobujú rušenie

Posledným kritériom, ktoré umožňuje diagnostikovať prípad autizmu, je nakoniec to, že príznaky zasahujú do ich každodenného života v ktorejkoľvek z jeho oblastí: školskej, sociálnej, emočnej ...

Ako sa správať k autistickému dieťaťu a prečo?

Pokiaľ ide o otázku, ako zaobchádzať s autistickým dieťaťom, prvá vec, ktorú povieme, je niečo celkom zrejmé, ale stojí za zmienku: jednoducho, Budeme s nimi zaobchádzať ako s ostatnými chlapcami a dievčatami zásadne, s normálnosťou, s rešpektom a empatiou.

To znamená, že s nimi nemusíme zaobchádzať odlišne, ale je pravda, že môžeme konať určitým spôsobom, aby sme im veci uľahčili (alebo vylepšili) mnohými spôsobmi; že sa necítia preťažení, že sa cítia pochopení, vážení a pod. Môžeme tiež konať určitým spôsobom, aby sa cítili pohodlnejšie a aby mohli posilniť všetky svoje možnosti.

Inými slovami, ide o to, aby ste prispeli „plusom“ k vášmu blahu, kvalite života a vášmu životu adaptačné kapacity, aby sa s nimi nezaobchádzalo diskriminačným spôsobom (ani v pozitívnom zmysle, ani v negatívny). Čo je viac, Stojí za zmienku, že mnohé z týchto detí môžu viesť prakticky normálny život (alebo normatívne), najmä tí, ktorí nemajú dodatočné mentálne postihnutie.

Pokyny, ktoré navrhujeme, ako zaobchádzať s autistickým dieťaťom, sú teda nasledujúce.

1. Konajte z empatie

Prvé usmernenie, ktoré je celkom zrejmé a všeobecné. Ide teda o všeobecné usmernenie pre všetky deti, ba dokonca aj pre dospelých. Je jednoducho rozumné správať sa k ľuďom empaticky.

Prvé usmernenie teda vychádza zo zdravého rozumu; Ako s nimi budeme zaobchádzať, ak nie? Z empatie, snaží sa pochopiť, ako sa cítia za každých okolností prispôsobiť svoje správanie každej situácii.

• Mohlo by vás zaujímať: „Empatia, oveľa viac ako to, že sa vžijete do kože niekoho iného"

2. Predvídajte situácie alebo udalosti

Druhé, konkrétnejšie usmernenie, obsahuje: predvídať udalosti dňa, zmeny, ktoré mohli nastať…

To pomôže znížiť úroveň úzkosti, ktorú autistické deti často prejavujú, v dôsledku „nevedenia, čo sa stane“. (keďže jednou z ich charakteristík je, že sú zvyčajne dosť rigidné a je potrebné ich tiež naplánovať, ako uvidíme v ďalšom bod).

3. Poskytnite rutiny

Vzhľadom na vlastnosti detí s PAS, rutiny sú kľúčové, aby nepociťovali úzkosť z toho, čo sa stane (alebo čo sa nestane), a urobiť poriadok vo svojom svete a v jeho mysli (ako uvidíme aj neskôr).

Môžete teda zaviesť do praxe toto usmernenie o tom, ako zaobchádzať s autistickým dieťaťom, vypracovaním harmonogramov a rutiny, napríklad cez strop alebo lepenku (a nechajte ich visieť vo svojej miestnosti alebo na učebňa).

4. Ak je to potrebné, použite alternatívne komunikačné systémy

Pripomeňme, že až 75% detí s diagnostikovaným autizmom (nie vysoko funkčný autizmus, Aspergerov syndróm), tiež diagnostikoval mentálne postihnutie, ktoré môže byť mierne, stredne ťažké alebo vážne.

V tomto zmysle existuje skupina detí, ktoré takisto nemajú jazyk (nehovoria), ale majú komunikáciu. To je dôvod, prečo v týchto prípadoch musíme používať alternatívne komunikačné systémy, napríklad piktogramy, prenosné komunikátory, virtuálne klávesnice... Všetko bude závisieť od typu dieťaťa a jeho charakteristík.

• Mohlo by vás zaujímať: „6 etáp detstva (fyzický a duševný vývoj)"

5. Štruktúrujte svoje aktivity

Či už s ním pracujete (ako terapeut, psychológ, pedagóg ...), akoby ste boli jeho otcom alebo matka alebo člen rodiny, môže byť veľmi užitočné naplánovať činnosti, ktoré robíte často spolu.

Okrem toho, že potrebujú rutinu a predvídanie, potrebujú usmernenia, konkrétne usmernenia, harmonogramy, štruktúru, plánovanie... To im pomáha občas štruktúrovať svoju myseľ chaoticky a tiež svoj svet.

6. Výrazne to posilňuje ich pozitívne správanie

Je to tiež dôležité posilňovať vhodné správanie tak, aby sa zvýšila jeho intenzita, trvanie a frekvencia.

Z tohto dôvodu sú veľmi účinné programy správania (alebo behaviorálna terapia, napríklad metóda ABA, Aplikovaná analýza správania). Patrí sem aj použitie stratégií správania na zníženie ich nevhodného správania (napr. Vyhynutie, náklady na reakciu ...).

Bibliografické odkazy:

• Abril, D., Delgado, C. a Vigara, A. (2010). Augmentatívna a alternatívna komunikácia. Referenčná príručka. CEAPAT.
• Americká psychiatrická asociácia -APA- (2014). DSM-5. Diagnostický a štatistický manuál duševných porúch. Madrid: Panamericana.
• Belloch, A., Sandín, B. a Ramos, F. (2010). Príručka psychopatológie. Zväzok I a II. Madrid: McGraw-Hill.
• Mulas, F., Ros-Cervera, G., Millá, M.G. Etchepareborda, M., Abda, L. a Téllez, M. (2010). Modely intervencie u detí s autizmom. Rev Neurol, 50 (Suppl 3): S77-S84.