Zelené školy podporujú kognitívny vývoj detí

Naznačuje to vyšetrovanie zamerané na štúdium barcelonských študentov základných škôl chlapci a dievčatá, ktorí navštevujú školy s vegetáciou a blízkymi prírodnými priestormi, majú tendenciu lepšie rozvíjať svoje kognitívne schopnosti. Výsledky boli nedávno zverejnené v PNAS.

Výskumný tím testoval schopnosti študentov z hľadiska schopnosti koncentrácie a pracovná pamäť, čo je schopnosť dočasne mať na pamäti niečo na uskutočnenie a domáca úloha. Výsledok analýzy dát ukazuje, ako sú obklopení študenti, ktorí navštevujú školu zelené plochy v týchto dimenziách majú lepší výkon. Rozdiely v sociálno-ekonomickom postavení rodín detí navyše tento nález nevysvetľujú.

Štúdia použila ako vzorku celkovo 2 000 študentov druhého, tretieho a štvrtého ročníka, ktorí navštevujú 36 škôl so sídlom v Barcelona (Španielsko). Aby každá zo škôl bola zoradená podľa množstva vegetácie v ich okolí, tím ich vyfotografoval satelitu každého zo vzdelávacích centier a zmerali množstvo zelenej farby, ktorá sa objavila na ich pôde a na ich obvod.

Rôzne príčiny, rovnaký výsledok

Jeden z dôvodov, prečo by sa študentom na vegetačných školách mohlo dariť lepšie, nájdete v kvalitu vzduchu, ktorý dýchajú, ako vyplýva z analýzy koncentrácie znečistenie. Všetky rastliny poskytujú čerstvý vzduch do životného prostredia, ale stromy a kry pôsobia aj ako bariéra proti prúdom vzduchu znečisteným dymom z automobilov. Rovnaký účinok fyzická izolácia nastáva pri hlukoch, ktoré vychádzajú z mestského prostredia, čo uľahčuje študentom sústrediť sa na úlohy.

Okrem toho by prítomnosť oblastí s vegetáciou mohla zvýšiť využitie životného prostredia pre cvičiť šport. Keďže pravidelné cvičenie pomáha znížiť hladinu stresu a môže v určitých prípadoch zvýšiť výkon kognitívne oblasti, je veľmi možné, že študenti, ktorí navštevujú školy ponorené do zeleného prostredia, sa cítia viac stimulovaní zúčastniť sa hodiny a ľahko asimilovať to, čo sa učia, tým, že vás to nerozptyľuje a máte na to dobre trénovanú myseľ zúčastniť sa.

Prostredie na nás vplýva viac, ako sme si mysleli

Sociálne a mestské dôsledky sú viac-menej zrejmé: nahradenie betónových terás a mestského prostredia zalesnenými plochami by mohlo mať následky pozitívne využívať spôsoby využívania hodín (a mimochodom, zlepšovať zdravie študentov a študentov) centrum). Nie všetky školy samozrejme majú možnosť otvorenia sa prírodným priestorom, pretože sa nachádzajú v centre veľkých miest, ale priame úsilie Umiestnenie čo i len niekoľkých zalesnených oblastí na školský pozemok by mohlo byť rýchlym a ľahkým spôsobom, ako pomôcť mladým ľuďom lepšie trénovať svoje zručnosti mentálne.

Detstvo je obdobím, keď najmenšie zmeny v kontexte môžu silno ovplyvniť kognitívny vývoj, a zostať v blízkosti oblastí nezmenených ľudskou prácou nemusí byť veľmi potrebné pýtať.

Bibliografické odkazy:

• Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M. J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M. a kol. (2015). Zelené plochy a kognitívny vývoj u detí základnej školy, PNAS, online konzultácia. doi: 10,1073 / pnas.1503402112