Teória vývoja jazyka Noama Chomského

Noam chomsky (Philadelphia, USA, 1928) je jeden z najuznávanejších mysliteľov súčasnosti. Jeho práca je rozsiahla a mnohostranná: vyvinul hĺbkové teórie, štúdie a vedomosti z oblastí lingvistiky, vývojovej psychológie, filozofie a politickej analýzy.

V dnešnom článku zhrnieme Chomského príspevky k psychológii jazyka. Populárny americký intelektuál položil základy súčasnej línie výskumu v kognitívnej vede.

• Aby sme sa ponorili do tohto autora: „Noam Chomsky: Životopis antisystémového lingvistu“

Rozvoj jazyka: naprogramovaný na reč?

Podľa prieskumu Noama Chomského deti sa rodia s vrodenou schopnosťou reči. Sú schopní naučiť sa a asimilovať komunikačné a jazykové štruktúry. Vďaka Teória univerzálnej gramatikyChomsky navrhol novú paradigmu vo vývoji jazyka. Podľa jeho postulátov majú všetky jazyky, ktoré ľudia používajú, spoločné charakteristické črty.

Z týchto dôkazov to odvodzuje profesor Chomsky osvojenie jazyka v detstve môže nastať vďaka schopnosti človeka rozpoznať a asimilovať základnú štruktúru jazyka, štruktúra, ktorá predstavuje základný koreň každého jazyka.

Univerzálna gramatika

Teória Noama Chomského o vývine jazyka počas detstva je založená na a kontroverzná zásada: „Ľudský jazyk je výsledkom dešifrovania programu, ktorý sme určili my gény “. Táto pozícia koliduje diametrálne s environmentalistickými teóriami rozvoja, ktoré zdôrazňujú úlohu vplyv prostredia na jednotlivca a schopnosť prispôsobiť sa rôznym kontextom, ktoré musia žiť.

Ďalej to uvádza Chomsky deti majú vrodenú schopnosť porozumieť gramatike jazykazručnosti, ktoré rozvíjajú prostredníctvom svojich skúseností a učenia. bez ohľadu na ich rodinné alebo kultúrne zázemie. Na označenie tohto vrodeného artefaktu pre porozumenie gramatiky používa Chomsky výraz „Universal Grammar“, ktorý je spoločný pre všetky jazykové systémy známe dodnes.

Plastickosť pri získavaní jazyka

Je dobre známe, že počas detstva existuje „kritické“ obdobie, počas ktorého sa učíme jazyk ľahšie. Toto obdobie najväčšej plasticity mozgu, počas ktorého sme hubou jazykov, trvá od narodenia do predpubertálneho veku.

Chomsky prostredníctvom svojej recenzie práce nemeckého lingvistu a neurológa Eric Lenneberg, zdôrazňuje, že deti prechádzajú fázou toho, čo nazýva „jazyková bdelosť“. Počas tohto kľúčového obdobia je porozumenie a schopnosť učiť sa nové jazyky v porovnaní s inými životnými etapami väčšie. Podľa Chomského vlastných slov: „Všetci prechádzame špecifickým obdobím dozrievania, v ktorom vďaka vhodných vonkajších podnetov sa rozvinie naša schopnosť hovoriť jazykom rýchlo “.

Preto deti, ktoré sa učia viacjazyčné jazyky už v útlom detstve a pred dospievaním, určite budú schopní správne získať základy týchto jazykov. U dospelých sa to nestáva, pretože ich plasticita a schopnosť osvojiť si jazyky už nie sú v takej dobrej kondícii.

Ako prebieha osvojovanie jazyka?

Podľa teórie Noama Chomského proces osvojovania jazyka nastáva iba vtedy, ak ide o dieťa odvodzuje implicitné pravidlá jazyka, ako napríklad pojmy syntaktickej štruktúry alebo gramatiku.

Aby sme boli schopní rozvíjať a učiť sa jazyk počas detstva, Tvrdil Chomsky všetci máme v mozgu „zariadenie na získavanie jazykov“. Hypotéza o existencii tohto zariadenia by nám umožnila naučiť sa normy a opakovania, ktoré tvoria jazyk. V priebehu rokov Noam Chomsky prepracoval svoju teóriu a zahrnul analýzu rôznych vedúcich princípov jazyka vo vzťahu k jeho osvojeniu v detstve.

Tieto princípy, ako napríklad existencia gramatiky a rôznych syntaktických pravidiel, sú spoločné pre všetky jazyky. Namiesto toho existujú ďalšie prvky, ktoré sa líšia v závislosti od jazyka, ktorý študujeme.

Proces učenia sa a vývoj jazyka

Ako vysvetľuje Chomsky, ľudský jazyk nám umožňuje vyjadrovať nekonečnosť myšlienok, informácií a emócií. Jazyk je teda sociálna konštrukcia, ktorá sa neprestáva vyvíjať. Spoločnosť stanovuje pokyny pre normy a bežné používanie jazyka v ústnej aj písomnej verzii.

V skutočnosti je veľmi bežné, že deti používajú jazyk veľmi osobitým spôsobom: miešanie pojmov, vymýšľanie slov, deformovanie ostatných, vytváranie viet vlastným spôsobom... Málo ich mozog kúsok po kúsku asimiluje pravidlá a opakovanie jazyka, robí čoraz menej chýb a využíva širokú škálu artefaktov, ktoré im jazyk poskytuje. Jazyk.

Kritika a polemika okolo Chomského teórie

Teória univerzálnej gramatiky, ktorú formuloval Noam Chomsky, nie je vo vedeckej komunite jednomyseľná a akademické. Ide o myšlienku, že aj keď to malo veľký vplyv na štúdium osvojovania jazyka, považuje sa to za zastarané a sám Chomsky v tejto súvislosti zmenil svoje stanovisko. Kritické prúdy tvrdia, že s myšlienkou univerzálnej gramatiky urobil Chomsky vo svojich postulátoch chybu: nadmernú generalizáciu.

Sektory, ktoré najviac spochybňovali Chomského teóriu, odmietajú postulát zariadenia na osvojovanie jazyka, pretože, ako tvrdí, nemá nijaký typ empirickej podpory. Iní vedci kritizovali teóriu amerického lingvistu pre jej nadmernú vrodenosť., a teda za nedostatočné zhromažďovanie faktorov prostredia pri osvojovaní jazyka.

Táto kritika spôsobila, že Chomsky v priebehu rokov prepracoval a upravil niektoré jeho aspekty postuluje, zatiaľ čo do tohto súboru výrazov pridáva nové dôkazy a doplňujúce aspekty vedomosti.