Begoña Solaz: «Večini ustrahovanih otrok je težko reči»

Šole so veliko več kot prostori za formalno izobraževanje; So tudi kraji, kjer se mladi naučijo povezati in se družiti zunaj doma.

Vendar te interakcije niso vedno gladke ali brez težav, in na žalost ustrahovanje je v nekaterih starostnih skupinah razmeroma pogost pojav. Vendar je iz psihologije mogoče preprečiti tovrstne napade in pomagati žrtvam v primerih, ko so se ti že zgodili. O tem se bomo pogovarjali z osebo, s katero smo se danes pogovarjali, psihologinjo Begoña Solaz.

• Povezani članek: "11 vrst nasilja (in različne vrste agresije)"

Intervju z Begoño Solaz: razumevanje ustrahovanja

Begoña Solaz je psihologinja s posvetovanjem v mestu Valencia in ima več kot dve desetletji poklicnih izkušenj dajanje psihoterapevtske podpore ljudem vseh starosti. Je tudi strokovnjakinja za psihološko strokovno znanje in posredovanje pri problemu ustrahovanja. V tem intervjuju nam natančno pove o tem zadnjem pojavu in o tem, kako se ti napadi pojavljajo in vplivajo na mladoletnike.

Tehnično, kaj je ustrahovanje?

The ustrahovanje Gre za psihološko in / ali fizično zlorabo, ki jo otrok doživi s strani drugega ali drugih vrstnikov. Ne gre za poseben konflikt med dvema, gre za "vse proti enemu".

Zloraba je sestavljena iz nadlegovanja, ki sega od žaljivk in vzdevkov do fizičnih napadov prek zastraševanja, groženj, izključevanja in socialne blokade.

Tehnično je treba dati tri zahteve, da se šteje za ustrahovanje: da obstaja eno ali več načinov ustrahovanja, ponavljanje tega vedenja in trajanje ustrahovanja

Katere so spremenljivke, zaradi katerih je v razredu verjetneje, da se bodo zgodile ustrahovanja?

Po eni strani izobraževalni center nima dobre strategije preprečevanja in odkrivanja. Pomanjkanje prepoznavnosti s strani izobraževalnega centra in trdnost podjetja soočiti s primeri ustrahovanja in pomanjkanjem usposabljanja učiteljev o tem, kaj je to in iz česa je sestavljeno. ustrahovanje. Predavanje brez jasnih in natančnih pravil, o katerih se učenci dogovorijo, in strpnosti do vedenja psihološkega in / ali fizičnega nasilja bo le spodbujalo tovrstno vedenje.

Ali je za žrtve ustrahovanja potrebna strokovna psihološka pomoč?

Ustrahovanje lahko povzroči: somatizacije, zmanjšano samozavest, tesnobo, distimijo, povratne informacije, posttravmatski stres, pa tudi razmišljanje in avtolizno vedenje. Zato je nujna psihološka pomoč strokovnjakov.

Se je v zadnjih desetletjih način, kako se je problem ustrahovanja lotil iz psihologije in se izobraževalni svet močno spremenil?

S področja psihologije obstaja boljše razumevanje procesov ustrahovanja, iz česa so sestavljeni in psihološke škode, ki jo lahko povzročijo. Glede ocene ustrahovanja imamo tudi standardizirane instrumente, ki nam omogočajo natančno oceno primerov ustrahovanja.

Iz izobraževalnega okolja se zdi, da se je malo spremenilo pristop do primerov ustrahovanja, "pogled proti druga stran ", se zdi najpogostejši odgovor na zahteve družin za identifikacijo in Zakon.

Kateri vidiki otežujejo poseg v teh situacijah? Na primer, verjetno je, da veliko otrok, ki so žrtve ustrahovanja, tega ne reče, da ne bi bili obravnavani kot "žvižgači".

Velika večina ustrahovanih otrok težko pove, kaj se jim zgodi, včasih iz sramu ali ne skrbijo starše in druge zaradi strahu pred odškodnino učiteljev ali svojih zalezovalci.

Dejstvo, da se lahko opredelijo za "snitch", jim preprečuje, da bi lahko učiteljem povedali, kaj se jim zgodi. Tudi nizka motivacija za to, saj včasih, ko to poskušajo povedati, niso slišani, verjeti ali upoštevani.

Da bi preprečili tovrstne težave, je koristno posegati ne le pri tistih, ki so nagnjeni k ustrahovanju, ampak tudi v družbenem kontekstu, ki jih obdaja? Na primer pri svojih sošolcih, v družinah itd.

Preprečevanje ustrahovanja poteka po globalnem pristopu, pri čemer sodelujemo z vsemi, ki so del ustrahovanja: izobraževalnim centrom, učitelji, družinami, nasilniki, opazovalci in ustrahovanimi otroki.

Delo samo z zadnjo povezavo, ki je ustrahovana, deluje samo s posledicami ustrahovanja, preskočimo povezave: preprečevanje, odkrivanje in ukrepanje vseh elementov, ki so del nadlegovanja šola.