12 znakov za odkrivanje prehranjevalne motnje v šoli

Za motnje prehranjevanja (TCA) je značilno patološko vedenje do vnosa hrane in obsedenost z nadzorom telesne teže.

Metaforično bi jih lahko opisali kot drevo; vrh drevesa in deblo bi bila simptoma, kar lahko vidimo od zunaj po vedenju in vedenja: obsedenost s težo, omejitev hrane, pretirana telesna vadba, čiščenje, prenajedanje, itd.

Nevidni del, korenine, so neobvladljiva ali neizražena čustva in čustva, pa tudi prepričanja in misli okoli sebe in tistega, kar jih obdaja. Ravno motnje povzroča tisto, kar najdemo pod zemljo.

Med zdravljenjem je pomembno raziskovati in delati tako na vedenjih kot na vedenjih, ki jih opazimo (simptomi) kako v najglobljih koreninah (resnične potrebe, delujoči sistem, prepričanja, občutki, čustva).

Za to je pomembno, da težavo odkrijemo čim prej, še posebej, če se težava pojavi v adolescenci, času največje ranljivosti in pomanjkanja virov za reševanje brez pomoči; torej bomo videli glavni opozorilni znaki za odkrivanje prehranjevalne motnje v šoli, še posebej koristno za učitelje.

• Povezani članek: "Glavne prehranjevalne motnje: anoreksija in bulimija"

Znaki, ki omogočajo odkrivanje prehranjevalnih motenj v šoli

ED imajo multikavzalni izvor, tako da za njihovim videzom ni niti enega razlaga, več dejavnikov bioloških, psiholoških, družinskih in sociokulturni. Za začetek motnje je resnično znano, da v večini primerov obstaja prepričanje, da začnete z dieto, da bi izboljšali svojo podobo o sebi in začutili najboljše.

Že desetletja je bilo opaziti, da odstotek prebivalstva, ki ga prizadenejo motnje hranjenja (prehranjevalne motnje), narašča. Čeprav so pred tem veljali, da prizadenejo skoraj izključno ženske med 14. in 25. letom starosti, so leta 2007 Dandanes se vse bolj širijo na moško populacijo, pa tudi na mladoletnike v šoli in odrasle.

Za čimprejšnje odkrivanje prehranjevalnih moških pri dečkih in deklicah v šolski dobi, poglejte naslednje opozorilne znake, da se pravočasno odzovete.

• Povečana razdražljivost in čustvena nestabilnost.
• Težnja k izolaciji in zmanjšanju odnosov s skupino vrstnikov.
• Zmanjšana koncentracija in šolska uspešnost.
• Očitno povečanje števila študijskih ur in povečanje "koristnih" dejavnosti.
• Označena lastna zahteva, popolnost in togost.
• Vse več komentarjev o teži in postavi.
• Neupravičeno hujšanje ali ustavitev povečanja telesne mase.
• Nosite preveč ohlapna ali topla oblačila, da bi skrila telo.
• Neupravičena omejitev hrane. Na primer, pogosto naročanje manjše količine hrane v jedilnici.
• Čudno prehranjevalno vedenje, kot je potiskanje ali vlečenje hrane s krožnika, želje, da bi jedli sami.
• Povečana telesna aktivnost na počitnicah ali športne aktivnosti, ki kažejo živčnost, če ne tečejo.
• Uvedba impulzivnih stališč, povezanih s sprejemanjem pravil ali omejitev: slabo govoriti z nadzorniki, učitelji ali sodelavci, ko še nikoli ni bilo tako itd.

Narediti?

Ko sumimo na morebitno motnjo hranjenja v šoli, je priporočljivo upoštevati te smernice. Učitelj, ki sumi, da ima učenec v razredu ali šoli ED, lahko sodeluje po spodnjih korakih:

Delite svoje dvome s preostalo učiteljsko skupino, da oceni primer

Če sumite, bi morali pogovorite se s psihologom ali svetovalcem centra izslediti pot in se z njim dogovoriti, kako naj se sestane s študentom.

Vzpostavite neposredno komunikacijo

Za vodenje pogovora bo zadolžen učitelj, s katerim ima učenec največ povezave od začetka ustvariti ozračje zaupanja, v katerem se študent lahko izrazi in zaveda težave.

Do pogovora lahko pridete tako, da sledite naslednjim temam, izogibanje neposrednemu soočenju: zaskrbljenost zaradi njihove spremembe v odnosu in vedenju, fizičnih in čustvenih posledic motnje, odnosa z družino in končno dogovarjanje o tem, kako se bo zadeva prenesla na družino. Upoštevati je treba, da ga študent verjetno zanika, je ne razume kot težavo (je eden glavnih simptomov) in zato noče prejeti pomoči.

• Morda vas zanima: "Pedagoška psihologija: definicija, koncepti in teorije"

Ponudite posredovanje

Po pogovoru s študentom bodite mirni in ravnajte odločno, Učitelj vas bo obvestil, da se bo sklical sestanek z vašo družino in se ponudili kot posrednik med družino in študentom. da jim izrazite svojo skrb.

Organizirajte srečanje z družino

Primerno bi bilo razdeliti družinski sestanek na dva dela, prvega, kjer so učitelj in družina sestavili opažene vedenjske in čustvene spremembe. V drugem delu bo ob prisotnosti študenta obravnavan pomen zgodnjega odkrivanja in zgodnjega začetka zdravljenja. Sredstva bodo zagotovljena v centrih s specializiranimi strokovnjaki da dobite popolno oceno in oceno in tako vodite k najbolj optimalnemu zdravljenju.

Iščete strokovno pomoč?

V podjetju Psicotools menimo, da je pomembno spodbujati preventivne posege, ki lahko pomagajo upočasniti rast pojavnosti in razširjenosti teh bolezni. Za to menimo, da je bistvenega pomena posredovanje z izobraževalnimi programi v rizičnih skupinah (mladostniki in šolarjev), pa tudi o vzgojiteljih in družinskih članih, ki imajo, kot smo videli, ključno vlogo pri odkrivanju bolezen. Če si želite ogledati naše kontaktne podatke, kliknite Klikni tukaj.

Avtor: Carla Farré Soria, dietetik-nutricionist, vodja prehranskega področja Psicotools