Oblika ali metoda zaporednih približkov

Oblikovanje je tehnika, ki se uporablja za spodbujanje učenja, zlasti pri mladoletnikih s posebnimi potrebami. Prvič ga je opisal psiholog B. F. Skinner, oče operantne kondicije, in je bil temeljni mejnik v razvoju te bihevioristične paradigme.

V tem članku bomo razložili kaj je oblikovanje, imenovano tudi "metoda zaporednih približkov" Ker je v osnovi sestavljen iz selektivne krepitve vedenja, tako da na koncu sprejme določeno topografijo in funkcijo. Govorili bomo tudi o nekaterih operantskih tehnikah, ki se pogosto uporabljajo skupaj z oblikovanjem.

• Povezani članek: "5 tehnik spreminjanja vedenja"

Kaj je oblikovanje?

Oblikovanje je učna paradigma, ki je oblikovana v operantnih pogojih. V kontekstu uporabne analize vedenja, ki jo je razvil Burrhus Frederick Skinner, oblikovanje vedenj se običajno izvaja z metodo diferencialne ojačitve z zaporednimi približki.

Ti postopki temeljijo na postopnem spreminjanju obstoječega odziva v vedenjskem repertoarju učenca. Z selektivno krepitvijo vedenj, ki so vedno bolj podobna tistemu, ki naj bi ga vzpostavili, so to okrepijo, medtem ko manj natančni izginjajo zaradi pomanjkanja nepredvidenih pogojev ojačitev.

A) Da, temeljni mehanizem teh vedenjskih tehnik je krepitev, zlasti diferencialni tip. Od sredine 20. stoletja vemo, da je učinkoviteje poučevalne procese usmeriti v okrepitev zaželeno vedenje kot pri kaznovanju drugih, ki je nepravilno, tako iz etičnih razlogov kot iz čisto drugih vaje.

Oblikovanje je ena od operativnih tehnik, ki se uporabljajo za razvoj vedenja. V tem smislu je podobno veriženju, pri katerem je učenje sestavljeno iz kombiniranja preprostih vedenj, prisotnih v repertoar predmeta z namenom oblikovanja zapletenih vedenjskih verig, na primer zagon vozila ali igranje inštrumenta glasbeni.

Posebna različica te operantne paradigme je samooblikovanje, pri katerem je dražljaj seznanjen pogojeno kot drugo brezpogojno, ne da bi vedenje učnega subjekta vplivalo na proces. Zato samooblikovanje ni vključeno v kožne ali operantne kondicije ampak klasičnega oz Pavlovian.

Metoda zaporednih približkov

Za uporabo modeliranja in metode zaporednih približkov je najprej treba določiti, kakšno je končno vedenje, ki se ga mora subjekt naučiti izvajati. Njihov repertoar odzivov se nato oceni, ponavadi z vedenjskimi testi, da se prepozna tisti, ki je lahko dobro izhodišče za učenje.

Natančneje, cilj je izberite vedenje, ki ga subjekt lahko izvaja brez težav in da je čim bolj blizu objektivnemu odzivu tako po svojem topografskem vidiku (str. in. vrsta vključenih gibov mišic) in funkcionalna; Ta izraz se nanaša na cilj ali funkcijo, ki jo določeno vedenje izpolnjuje.

Naslednji korak je določiti korake, ki bodo vodili od začetnega vedenja do končnega, to je, zaporedni približki ciljnega vedenja. Priporočljivo je, da zaporedje vadite pred uporabo, po potrebi pa ga je priporočljivo pregledati med postopkom oblikovanja, da se poveča njegova učinkovitost.

Kalupi se uspešno uporabljajo v številnih različnih aplikacijah. Med najpomembnejšimi najdemo posebno izobrazbo (na primer primere avtizma in funkcionalne raznolikosti na splošno), motorično rehabilitacijo po poškodbah in spolne disfunkcije; Masters in Johnsonova metoda zdravljenja erektilne disfunkcije je dober primer.

• Morda vas zanima: "Biheviorizem: zgodovina, koncepti in glavni avtorji"

Povezane operantske tehnike

Oblikovanje se na splošno ne uporablja ločeno, temveč v širšem intervencijskem kontekstu: v kontekstu paradigme operantne pogojenosti in v zlasti pri uporabni analizi vedenja, ki jo je razvil Skinner in v kateri je veliko operativnih tehnik, ki jih poznamo v prisoten. To je temeljilo na povezovanju določenih ukrepov z dražljaji, ki jih povzročajo učinki, ki jih ima to vedenje na okolje.

Da bi povečali učinkovitost zaporedne metode približevanja, to pogosto kombinirana z drugimi operanskimi postopki. V tem smislu je vredno izpostaviti uporabo diskriminacijskih dražljajev, ki posameznika obveščajo, da če bo izpustil pravilno vedenje, bo dobil okrepitev in postopno bledenje le-teh.

Končni cilj je, da ciljno vedenje nadzirajo naravni ojačevalci, na primer socialni (kot so nasmehi in celo pozoren pogled) in ne zaradi diskriminacijskih dražljajev, ki so dober način za razvoj vedenja, vendar ne obdrži jih. Ta postopek lahko imenujemo "prenos nadzora nad dražljajem".

Druge tehnike delovanja, ki so pogosto povezane z oblikovanjem, so modeliranje, ki zajema učenje z opazovanjem vedenja drugih, ustnimi navodili in fizičnim vodstvom, to bi se zgodilo, ko psiholog premika roke otroka, ki ga pomaga vzgajati, da nakaže, kako uporabljati a zadrga.