Motnja vedenja: simptomi, vzroki in zdravljenje

Smo družabna bitja in dejstvo, da živimo v družbi, zahteva vzpostavitev vrste osnovnih pravil zagotavljati zdravo sobivanje spoštovanje osnovnih pravic vsakega sodržavljana, tako zakonsko kot etično. Večina od nas se drži večine teh pravil ali vsaj slednjih, pri čemer smo jih pogosto skoraj nezavedno ponotranjili.

Vendar pa obstajajo ljudje, ki kažejo vzorec obnašanja, za katerega je značilno dosledno zavračanje in brezbrižnost do osnovnih pravic drugih.

Verjetno si po tem opisu lahko mislimo, da bomo govorili o odraslih z antisocialno osebnostno motnjo. Toda resnica je, da te vzorce opazimo tudi v otroštvu, pri otrocih z vedenjsko motnjo. O tej motnji bomo govorili v tem članku.

• Morda vas zanima: "6 stopenj otroštva (telesni in duševni razvoj)"

Opredelitev vedenjske motnje

vedenjska motnja, zdaj imenovana vedenjska motnja v najnovejši različici Diagnostičnega in statističnega priročnika duševnih motenj (DSM-5) je to sprememba, značilna za subjekte, mlajše od starost (zmožnost začetka v različnih trenutkih razvoja otroka in mladostnika), ki v celotnem otroštvu predstavljajo vzorec nenehno vedenje, za katerega je značilna prisotnost sistematičnega kršenja družbenih norm in pravic drugih med vsaj dvanajst mesecev.

Natančneje, ta vedenjski vzorec identificiramo s prisotnostjo agresivnega vedenja proti ljudem (kar lahko vključuje uporabo orožja) ali živalim (pogosto je mučenje in/ali usmrtitev malih živali in hišnih ljubljenčkov), uporaba goljufije in tatvine manjših predmetov ali motenja posesti, hujše kršitve splošnih družbenih norm sobivanja in/oz. vandalizem.

Otroci s to motnjo imajo Pomembne okvare na različnih področjih, kot sta družbeno življenje in šola. Ponavadi imajo nizko stopnjo empatije, ignorirajo pravice in čustva drugih. Običajno je tudi, da dajejo občutek trdega značaja, pa tudi vnaprejšnje predstave o družbi in zavrnitvi. Zanje je na splošno značilno tudi, da delujejo brez razmišljanja o posledicah in impulzivno, s tveganim vedenjem in z nizko zmožnostjo odlašanja zadovoljstva in tolerance do frustracija.

Na splošno njihova dejanja ne ostanejo neopažena s strani okolja, kar lahko vodi tudi do ki predstavljajo socializacijske težave in imajo pogoste težave na ravni šole in s pravičnost. Kljub temu so nekatera vedenja sprva ponavadi neopažena, skrita ali komaj vidna (na primer mučenje živali). Lahko kažejo malomarnost glede svojega delovanja, površinsko naklonjenost, pomanjkanje empatije in nizko ali neobstoječo stopnjo obžalovanja za posledice svojih dejanj, čeprav se te značilnosti ne pojavljajo v vseh primerih.

Odnos z antisocialno osebnostno motnjo

Motnjo vedenja so obravnavali skozi zgodovino in so jo včasih zamenjevali z antisocialna osebnostna motnja. Opozoriti je treba, da oba nista sinonima, čeprav v nekaterih primerih obstaja sindromska kontinuiteta in diagnostični kriteriji obeh motenj se malo razlikujejo po starosti, ko se je pojavila (antisocialna motnja zahteva, da ima subjekt že oblikovano osebnost, glede na prelomnica po 18. letu, čeprav se morajo antisocialni vedenjski vzorci pojaviti pred petnajst).

Pravzaprav, čeprav večina motnje izgine, ko doseže odraslost in razvije bolj dodelano vedenje in sposobnosti (zlasti v tistih primerih, ko manifestacija motnje se začne precej v adolescenci), bo precejšen odstotek teh otrok na koncu razvil antisocialno motnjo osebnost. V tem primeru se v veliki meri znajdemo pri osebah, ki so imele zgodnejšo vedenjsko motnjo, kar še dodatno fiksira in omejuje njihov vedenjski repertoar in njihov način videnja življenja.

• Sorodni članek: "Agresivnost v otroštvu: vzroki agresije pri otrocih"

Možni vzroki, povezani s tem psihološkim pojavom

Od nastanka te motnje je znanstvena skupnost poskušala najti razlago za to vrsto vedenjske motnje. Menijo, da za to motnjo ni enega samega vzroka, vendar Na njegov nastanek vpliva več dejavnikov..

Z biološkega vidika morebiten obstoj težav z zaviranjem vedenja izhaja iz pomanjkanja nerazvitost ali nezadostna aktivacija frontalnega dela skupaj s čezmerno aktivacijo limbičnega sistema in sistema nagrajevanja cerebralna. Ocenjen je tudi obstoj pomanjkanja moralnega razvoja, sposobnosti empatije in nezrelosti, kar je lahko delno posledica intrinzičnih elementov njihove biologije. in deloma zaradi slabe socializacije.

Na bolj psihološki in socialni ravni je bilo opaženo, da veliko teh otrok zapusti domove, kjer so vedenjske težave in marginalnost. Prisotnost nenehnih družinskih konfliktov lahko mladoletniki povezujejo kot naravni način nadaljevanja, delujejo kot model, medtem ko Lahko pogojuje, da se otrok nauči ne zaupati drugim. Družbeno zavračanje povezujejo tudi s pojavom te motnje, opažajo, da imajo pogosto težave pri medsebojnem odnosu in reševanju težav.

Povezan je tudi tip starševskega vzorca: avtoritarni in kritični starši s kaznovalnim načinom delovanja ali pretirano popustljivi starši, katerih navodila so nejasna in ne dopuščajo učne discipline ali potrebe po njej večja verjetnost, da bodo svoje otroke naučili delovati prikrito ali vedno opraviti svojo vlogo moč volje. To ne pomeni nujno vedenjske motnje, lahko pa jo olajša.

Ta problem so poskušali razložiti tudi kot vidik, ki temelji na pogojevanju: skozi vse življenje mladoletnik je opazil, da jim izvajanje agresivnih dejanj pomaga pri doseganju ciljev, ki so posledice omenjenih dejanj na začetku všečne in krepijo ponavljanje istega načina postopanja.

Zdravljenje

Vedenjska motnja je težava, katere zdravljenje še danes ni povsem uveljavljeno. Pogosto se uporabljajo različni multimodalni programi, ki vključujejo tako otroka kot starše in službe v stiku z mladoletnikom, ki zahtevajo sodelovanje strokovnjakov različnih strok in z eklektičnim pristopom.

Na psihološki ravni se običajno priporoča program, ki vključuje urjenje socialnih in komunikacijskih veščin ter reševanje problemov. Krepitev prosocialnih vedenj, vedenjskih pogodb, manekenstvo in čustveno izražanje. Na splošno se uporabljajo kognitivno-vedenjski programi, poskuša naučiti pozitivne načine povezovanja in ustvarjanja alternativnega vedenja glede na motnjo.

Usposabljanje staršev in psihoedukacija To so tudi elementi, ki jih je treba upoštevati in ki lahko pomagajo pomiriti otroka in ga naučiti vzorcev delovanja in učenja.

V zelo skrajnih primerih in zlasti pri osebah, katerih vedenjske spremembe so posledica eksperimentiranja z čustveno nelagodje, poleg zdravljenja, namenjenega spreminjanju elementov, ki povzročajo nelagodje ali zaznavanje te priporočljiva je uporaba nekaterih zdravil Kot SSRI.

Bibliografske reference:

• Ameriško psihiatrično združenje. (2013). Diagnostični in statistični priročnik duševnih motenj. Peta izdaja. DSM-V. Massón, Barcelona.
• tat, a. (2012). Otroška klinična psihologija. Priročnik za pripravo CEDE PIR, 0.. CEDE: Madrid.
• Perez, M.; Fernández, J.R.; Fernandez, I. (2006). Priročnik za učinkovito psihološko zdravljenje III. Otroštvo in mladost. Piramida: Madrid.