Prednosti zdravila Neurofeedbak pri otrocih z ADHD

Z napredovanjem načinov vključevanja tehnologije v zdravljenje psiholoških težav se širi repertoar orodij, s katerimi lahko pomagamo vsem vrstam bolnikov.

To je še posebej pomembno pri posredovanju pri dečkih in deklicah s tovrstnimi težavami, saj so prva leta življenja starostna skupina, v kateri smo zelo ranljivi; zapleti v zrelostnem razvoju možganov lahko povzročijo domino učinek resnejše posledice od tistih, ki bi jih utrpeli, če bi se te motnje začele razvijati v polnoletnost.

Pravzaprav, eno od teh orodij, ki temelji na uporabi tehnoloških rešitev, Neurofeedback, se pogosto uporablja za posredovanje pri ADHD, ena od motenj, ki povzroča več težav pri dečkih in deklicah šolske starosti. Poglejmo, iz česa je sestavljen in kako se uporablja v teh primerih.

• Sorodni članek: "Vrste ADHD (značilnosti, vzroki in simptomi)"

Kaj je Neurofeedback? In ADHD?

Neurofeedback je tehnika, ki temelji na beleženju možganske aktivnosti (v obliki valov), da dajejo povratne informacije, ki jih bolnik lahko uporabi za samoregulacijo vzorcev delovanja možganov. Z drugimi besedami, omogoča vizualizacijo ravni možganske aktivnosti v realnem času, da se popravijo določeni trendi in ponovno prilagodijo nekateri duševni procesi.

Po drugi strani pa Neurofeedback spada v skupino tehnik, ki spadajo v kategorijo biofeedbacka, kjer oseba pridobi informacije o tem, kaj se dogaja v njenem telesu: srčni utrip, živčna aktivnost, mišični tonus, itd

Po drugi strani je ADHD ali motnja pozornosti s hiperaktivnostjo psihološka sprememba, ki se izraža že v otroštvu in pri kateri se pojavijo težave s koncentracijo in ohranjati konstantnost pri izpolnjevanju nalog. Otroci z ADHD zelo težko ostanejo osredotočeni na primer pri pouku v šoli in celo pri mirnem sedenju na stolu za mizo.

Tako ADHD negativno vpliva na šolski uspeh in otežuje izkoriščanje let formalnega izobraževanja. Poleg tega imajo ljudje z ADHD večje tveganje za zasvojenost, anksiozne motnje in druge zaplete.

• Morda vas zanima: "Neurofeedback: kaj je to in kako se to terapevtsko orodje uporablja?"

Prednosti nevrofeedbacka pri otrocih z ADHD

Kot smo videli, Neurofeedback poudarja potrebo po učenju samoregulacije z učenjem o tem, kaj se dogaja v našem telesu. To je logika, ki jo uporablja kot orodje, ki pomaga ljudem z ADHD; Poglejmo, kakšne so koristi, ki jih nudi kot terapevtska podpora v teh primerih.

1. Povečuje stopnjo avtonomije bolnika

Glavni cilj Neurofeedbacka je "trenirati" pacienta v nalogi prepoznavanja signalov, ki mu jih pošilja lastno telo. da razumete njegov status aktivacije. To pomeni, da se z napredovanjem seans to neverbalno znanje utrjuje v pacientovem spominu, tako da se ne more ustaviti. da ga upoštevate in spontano izkoristite za boljše obvladovanje načina, kako na vas vplivajo motnje, tesnoba, impulzi itd.

2. Ne zahteva odličnega znanja jezika

Za terapijo otrok in mladostnikov je značilno upoštevanje verbalnih omejitev skupine pacientov, ki še niso popolnoma obvladali abstraktnega mišljenja ali introspekcije. Vendar pa Neurofeedback zaobide tovrstne omejitve, ker Ne temelji na uporabi besede ali refleksiji, ampak na implicitnem učenju.

3. Nima stranskih učinkov

Za razliko od tega, kar se zgodi z drugimi terapevtskimi viri, kot so psihoaktivna zdravila tipa stimulans, ki so včasih predpisana za zdravljenje ADHD, Neurofeedback ne ima stranske učinke, saj temelji samo na vedenju in potencialu vsake osebe, da samoregulira svojo raven aktivacije in upravljanja pozornost za. Poleg tega gre za nebolečo tehniko, saj kljub temu, da beleži možgansko aktivnost, kože ne prebodemo.

Bibliografske reference:

• Arns M, de Ridder S, Strehl U, Breteler M, Coenen A (julij 2009). "Učinkovitost nevrofeedback zdravljenja pri ADHD: učinki na nepozornost, impulzivnost in hiperaktivnost: meta-analiza". Klinični EEG in nevroznanost. 40 (3): 180 - 189.
• Skodzik T, Holling H, Pedersen A (februar 2017). Učinkovitost dolgoročnega spomina pri ADHD pri odraslih. Journal of Attention Disorders. 21 (4): 267 - 283.
• Weissenberger, Simon; Ptaček, Radek; Klicperova-Baker, Martina; Ermann, Andreja; Čonova, Katerina S.; Raboč, Jiži; Goetz, Michal (april 2017). «ADHD, življenjski slog in komorbidnosti: Poziv k celostnemu pogledu – od medicinskih do družbenih posredniških dejavnikov. Frontiers Psychology, 8:454.