Jean Berko in eksperiment "wugs".

Eksperiment wugs Jeana Berka To je bil pravi mejnik v zgodovini psiholingvistike. Berko je s predstavitvijo majhnih otrok z umetnimi besedami dokazal, da tudi v stopnjah zelo zgodaj v življenju smo sposobni izluščiti pravila jezika in jih uporabiti za besede neznano.

V tem članku bomo videli, kakšen je bil kontekst eksperimenta, kako je bil izveden in kaj točno je bilo odkrito zahvaljujoč njemu.

• Morda vas zanima: "Sapir-Whorfova teorija jezika"

Življenjepis Žana Berka

Jean Berko se je rodil leta 1931 v Clevelandu v Ohiu. Leta 1958 je po študiju zgodovine, literature in jezikoslovja doktoriral na univerzi Harvard z študij na področju psiholingvistike kar bi bilo izjemno vplivno za vključitev tako imenovanega »wugs eksperimenta«, ki ga bomo podrobneje opisali v naslednjem razdelku.

Berko je večino svoje kariere razvijal na bostonski univerzi, kjer je do pred nekaj leti delal kot profesor. Trenutno je v tem poklicu upokojena, čeprav nadaljuje z raziskovanjem na področju psiholingvistike.

Berkova dela poleg študij in del o razvoju jezika v zgodnjih življenjskih obdobjih vključujejo tudi raziskave o besedišču, afaziji, usvajanju rutine pri otrocih in razlikah med jezikom mater in jezikom njihovih otrok starši.

• Sorodni članek: "12 vrst jezika (in njihove značilnosti)"

Eksperiment wug

V svoji najbolj znani raziskavi, ki bo kasneje znana kot "eksperiment wug", je Berko delal z deklicami in dečki, starimi od 4 do 7 let. Njegov cilj je bil analizirati sposobnost otrok za razumevanje jezikovnih pravil (zlasti dodajanje pregibnih pripon) in njihovo uporabo v novih besedah.

Da bi to naredil, je poskusnim subjektom pokazal slike predmetov in dejavnosti, ki so jim za imena dali umetne besede. Najbolj znan primer je "wug", modrikasto obarvano bitje, ki je nejasno podobno ptici; v tem primeru je bil najprej prikazan en wug in nato dve enaki sliki.

Sam test je bil sestavljen iz predstavitve otrok nedokončane povedi, ki so jih morali dopolniti s sklanjanjem psevdobesede pod vprašajem. Besedilo, ki je spremljalo prvo risbo wuga, se je glasilo "To je WUG"; pod sliko dveh wug-jev bi lahko prebrali »Tukaj imamo še enega WUG-a. Zdaj sta dva. Imamo dva…". Od otrok se je pričakovalo, da bodo odgovorili z »wugs«.

Poleg množinskih oblik je Berko preučeval glagolske spregatve (na primer past simple), posesivne in druge običajne sklanjatve v angleškem jeziku. S svojim poskusom je pokazal, da so se majhni otroci že naučili pravil maternega jezika in jih znajo uporabljati v besedah, ki jih ne poznajo.

Ugotovil je tudi, da lahko otroci zelo zgodaj uporabljajo pravila za znane besede, ne pa za psevdobesede; Iz tega je sklepal, da se najprej naučijo sklanjatve vsake besede posebej in v naprednejši fazi sposobnost izpeljejo jezikovne vzorce in jih uporabijo za nove besede.

• Morda vas zanima: "Teorija jezikovnega razvoja Noama Chomskega"

Posledice za usvajanje jezika

Eksperiment wug je ovrgel idejo, da se jezik pridobi s posnemanjem besed drugih ljudi in s krepitvijo njihovega izgovarjanja. Takrat so to hipotezo zagovarjali številni teoretiki učenja, zlasti v vedenjska naravnanost.

Ker otroci, ki so sodelovali v poskusu, niso poznali umetnih besed pred dokaz, dejstvo, da so imeli prav, ko so jih zavrnili, nujno pomeni, da so poznali osnovna pravila svojega jezik. po Berku Drugi raziskovalci so posplošili te rezultate. v različne jezike in kontekste.

Po objavi so rezultati tega eksperimenta zelo pomembno vplivali na preučevanje jezika. Trenutno so Berkove ugotovitve trdno uveljavljene v znanstveni teoriji usvajanja jezika.

Drugi prispevki Berka

Tudi ostale Berkove raziskave lahko uvrstimo v psiholingvistiko, čeprav je ta avtor pokazali zanimanje za številne vidike jezika in njegov širok vpliv na učenje in ravnanje.

1. študije o afaziji

Afazija je motnja, ki jo sestavljajo zelo izrazite težave pri uporabi ekspresivnega in/ali receptivnega jezika. Na splošno je posledica možganskih lezij, njene posebne značilnosti pa so odvisne od lokacije poškodbe, zato je opisanih več vrst afazije.

Berko je skupaj z Goodglassom, Bernholtzom in Hydom trdil, da jezikovnih težav afazije ni mogoče pojasniti oz. s prisotnostjo stabilnih slovničnih napak ali z namerno opustitvijo besed za zmanjšanje napora govoriti.

• Sorodni članek: "Afazije: glavne jezikovne motnje"

2. Jezikovne razlike med materami in očeti

V študiji iz leta 1975 je Berko ugotovil, da se interakcija odraslih z majhnimi otroki razlikuje glede na njihovega spola: medtem ko so moški dajali več ukazov in v večji meri odražali spolne vloge tradicionalno, ženske so svoj govor v večji meri prilagodile značilnostim otroka.

Čeprav je Berko želel te rezultate posplošiti na jezik mater in očetov na splošno, je resnica, da je vzorec Eksperiment so sestavljali samo trije pari z otroki in štiri vzgojiteljice, od tega dve ženski in dve moški.

3. Pridobivanje rutine v otroštvu

Berko je konceptualiziral rutine kot verbalne vzorce, včasih pospremljene s kretnjami, ki jih majhni otroci ponotranjijo pod vplivom kulturnega konteksta, v katerem odraščajo. Posebej izstopajo njegove študije o vedenju "lepih manir", kot so pozdrav, slovo, zahvala ali opravičilo.