Teorija psihosocialnega razvoja Erika Eriksona

Erik Erikson (1902-1994) je bil ameriški psihoanalitik, čeprav nemškega izvora, ki je izstopal s svojimi prispevki na področju razvojna psihologija. Ena njegovih najbolj znanih teorij je bila "Teorija psihosocialnega razvoja", razvita leta 1950.

V tem članku bomo videli, iz česa je sestavljena vsaka od 8 stopenj ali kriz, ki sestavljajo Eriksonovo teorijo, osredotočenih na življenjski cikel. Vedeli bomo njihove najpomembnejše značilnosti in v kateri starosti se pojavijo.

• Priporočamo: "12 vrst inteligence, ki obstajajo v skladu s psihologijo"

Teorija psihosocialnega razvoja Erika Eriksona: iz česa je sestavljena?

V tej teoriji Erikson trdi, da Obstaja 8 vrst kriz, ki jih preživimo vsi skozi naš življenjski cikel, v različnih življenjskih obdobjih. Se pravi od rojstva do starosti (vključno s poznejšo smrtjo).

Vsaka kriza ustreza življenjski stopnji (v bolj ali manj omejenem starostnem obdobju); ko je kriza premagana, se doseže naslednja stopnja. Po drugi strani pa vsaka kriza vključuje dihotomni izraz, to je dva antagonistična koncepta (na primer: zaupanje vs. nezaupanje), kot bomo videli kasneje.

Te krize so pod močnim vplivom življenjskega trenutka družbe, zaradi lastnih značilnosti, pa tudi zaradi razvoja zunanjih dogodkov (družbenih, osebnih ...). Poglejmo, iz česa je sestavljena vsaka kriza Teorije psihosocialnega razvoja Erika Eriksona in značilnosti vsake od njih:

Faza 1: zaupanje vs. nezaupanje (0 - 18 mesecev)

Sestoji iz prva faza in torej prva kriza. Pojavi se od rojstva in običajno traja približno 18 mesecev (1 leto in pol). Za to stopnjo je značilno dejstvo, da otrok sprva zaupa vsem, vendar se postopoma nauči zaupati drugim (ali pa tega ne storiti); to pomeni, da začnete razločevati, komu lahko zaupate in komu ne.

Zaupanje je spremenljivka, tesno povezana z navezanostjo in socialnimi odnosi. V tej prvi fazi ima to zaupanje bolj osnovni značaj, povezan z preživljanjem, pri čemer se nanaša na dejstvo, da otrok zaupa ali ne, da bodo osebe »X« pokrivale svoje osnovne potrebe. Da bi se ustvarilo zaupanje, mora biti kakovost otroškega varstva dobra.

Faza 2: avtonomija vs. sram in dvom (18 mesecev - 3 leta)

Druga stopnja Teorije psihosocialnega razvoja Erika Eriksona se začne, ko se konča prejšnja, pri 18 mesecih, in traja približno 3 leta. Zanj je značilno, da otrok sprva čuti sram do drugih in v vse dvomi. Če bo kriza "premagana", bo otrok postopoma pridobil avtonomijo in nadzor nad lastnim telesom.

Poleg tega boste naloge vedno bolj lahko opravljali sami. Ta stopnja je zelo pomembna, ker je povezana z otrokovo neodvisnostjo, ki je bistveno orodje za njihovo samopodobo in dobro počutje (tu imajo starši veliko vlogo).

Faza 3: pobuda vs. krivda (3 - 5 let)

Tretja stopnja traja od 3 do 5 let. Tukaj otrok pridobiva pobudo za igro in za izvajanje drugih dejavnosti. Počutite se bolj samozavestni in pod svojim nadzorom. Poleg tega začne bolj komunicirati z drugimi otroki.

Če otrok uspešno prestane to stopnjo, bo lahko druge otroke vodil k igri ali k drugim stvarem. Če otrok krize ne premaga ali se »zatakne«, bo utrpel občutek krivde in dvome.

Faza 4: delavnost vs manjvrednost (5 - 13 let)

Četrta stopnja Teorije psihosocialnega razvoja Erika Eriksona se pojavi, ko je otrok bolj samostojen in začne biti bolj "starejši", od 5. leta dalje, in sega do 13. leta (začetek mladost). Tukaj otrok lahko prepozna, katere veščine ima in katere mu primanjkuje, pa tudi prepoznavanje sposobnosti svojih vrstnikov Lahko začnete delati abstrakcije.

Razlog za krizo je v tem, da se otrok po eni strani še vedno počuti kot "otrok" (manjvreden), po drugi strani pa želi početi stvari, se učiti... (marljivost). Poleg tega so naloge, ki jih želite opraviti, vse bolj zahtevne in zahtevne (kar zahtevajo). Zato je ta stopnja povezana z vašimi sposobnostmi.

5. stopnja: identiteta vs. razširjanje identitete (13 - 21 let)

Ta stopnja se razvije sredi mladostništva: od 13 do 21 let (OMSSvetovna zdravstvena organizacijamenijo, da mladostništvo traja od 10 do 19 let, približno).

V tej fazi mladostnik najde svojo identiteto (to vključuje spolno identiteto); začne razumeti, kaj mu je všeč, če fantje ali deklice itd. Če bi prišli do tega, bi to pomenilo premagovanje krize. Prej, toda ko je mladostnik v popolni krizi, se počuti izgubljenega in zmedenega (difuzija identitete). Neuspeh pri premagovanju krize se imenuje tudi "zmeda vlog".

Na tej stopnji mladostniki začnejo vedeti, kakšno vlogo imajo ali želijo imeti v družbi, kaj želijo študirati, kaj jim je všeč, kakšne težnje imajo itd.

• Morda vas bo zanimalo: "15 psiholoških razlik med moškimi in ženskami"

6. stopnja: intimnost vs. izolacija (21-39 let)

Šesta stopnja Teorije psihosocialnega razvoja Erika Eriksona se giblje od približno 21 do 39 let. Gre za zgodnjo odraslost. Značilno je, ker po eni strani fant ali deklica želi biti intimen z drugimi, vzpostavi intimne ali partnerske odnose, seksati itd., po drugi strani pa se boji biti sam (izolacija). Ta strah vam lahko oteži srečanje z nekom, toda če je kriza premagana, lahko oseba razvije čustvene odnose (in tudi zdrave).

Po drugi strani pa v tej fazi oseba začne tudi postavljati meje v svojih osebnih odnosih in začnete ugotavljati, v kolikšni meri se želite žrtvovati za druge, koliko želite dati itd.

Faza 7: generativnost vs. stagnacija (40 - 65 let)

Ta stopnja je značilna za srednjo odraslost (od 35 do 65 let, približno). Oseba je že izkusila marsikaj, vendar se ji predstavi naslednja kriza: želi skrbeti za druge, celo imeti otroke. Nočete se "zatakniti" V tem smislu.

Ta generativnost se razteza tudi na ustvarjanje; oseba želi zapustiti "zapuščino" svetu, bodisi s knjigami, filmi, umetnostjo ...

Faza 8: integriteta vs. obup (65 let in več)

Zadnja stopnja Teorije psihosocialnega razvoja Erika Eriksona se pojavlja od pozne zrelosti do smrti. Oseba vstopi v nostalgični stadij; se »spomni« svojega življenja ker morate najti smisel, logiko, občutek, da ste storili vse, kar ste želeli.

Njeno nasprotje je obup, ki vključuje pregled življenja in občutek frustracije. Ta stopnja vključuje razmišljanje o vsem, kar je bilo storjenega, o užitkih, neuspelih načrtih... in pregled stanja. Če je ta kriza premagana, oseba zapusti svet z občutkom miru.

Bibliografske reference

• Avia, dr.med. (1995). Osebnost: kognitivni in socialni vidiki. Madrid: Piramida

• Bordignon, N.A. (2005) Psihosocialni razvoj Erika Eriksona. Epigenetski diagram odraslega: Lasallian Research Journal.

• Erickson, E. H. (2000) Dokončan življenjski cikel. Paidos Iberica.