12 знакова за откривање поремећаја исхране у школи

Поремећаји исхране (поремећаји исхране) карактеришу патолошко понашање према уносу хране и опседнутост контролом тежине.

Метафорично бисмо их могли описати као дрво; врх дрвета и дебло били би симптоми, оно што споља можемо видети по понашању и понашања: опседнутост тежином, ограничење хране, претерана физичка вежба, прочишћавање, преједање, итд.

Невидљиви део, корени, јесу неуправљана или неизражена осећања и осећања, а такође и веровања и мисли око себе и онога што их окружује. Управо је оно што се налази под земљом оно што доводи до поремећаја.

Током лечења важно је истражити и радити на понашањима и понашањима која примећујемо (симптоми) како у најдубљим коренима (стварне потребе, систем функционисања, веровања, осећања, емоције).

Због тога је важно открити проблем што је пре могуће, посебно ако се проблем јавља у адолесценцији, времену највеће рањивости и недостатка ресурса да се с њим реши без помоћи; зато ћемо овде видети главни знаци упозорења за откривање поремећаја исхране у школи, посебно корисно за наставнике.

• Повезани чланак: "Главни поремећаји у исхрани: анорексија и булимија"

Знакови који омогућавају откривање поремећаја исхране у школи

ЕД имају вишекаузално порекло, тако да иза њиховог изгледа не стоји ни један У објашњењу се може повезати неколико биолошких, психолошких, породичних и породичних фактора. социокултурни. Оно што се заиста зна о настанку поремећаја је да у већини случајева постоји уверење да започне дијету како би поправио слику о себи и осећао се најбоље.

Деценијама се примећује да проценат популације погођене поремећајима исхране (поремећаји исхране) се повећава. Иако се претходно сматрало да погађају готово искључиво жене у доби од 14 до 25 година, у Данас се све више проширују на мушку популацију, као и на малолетнике у школи и одрасле.

Да бисте што пре открили поремећај исхране код дечака и девојчица школског узраста, погледајте следеће знаке упозорења да бисте на време реаговали.

• Повећана раздражљивост и емоционална нестабилност.
• Тежња ка изолацији и смањењу односа са вршњачком групом.
• Смањена концентрација и школски успех.
• Очигледно повећање броја радних сати и повећање „корисних“ активности.
• Означена самопотражња, савршенство и крутост.
• Све више коментара о тежини и грађи.
• Неоправдан губитак килограма или заустављање дебљања.
• Ношење одеће која је превише широка или топла у покушају да сакрије тело.
• Неоправдано ограничење хране. На пример, често наручивање мање количине хране у трпезарији.
• Чудно понашање у исхрани, попут гурања или извлачења хране са тањира, преференције да једете сами.
• Повећана физичка активност на одмору или спортске активности које показују нервозу ако не трче.
• Покретање импулсивних ставова повезаних са прихватањем правила или ограничења: лоше обраћање мониторима, наставницима или колегама никада пре, итд.

Урадити?

Када сумњамо на могући поремећај исхране у школи, препоручљиво је следити ове смернице. Наставник који сумња да ученик у одељењу или школи има ЕД може сарађивати следећи кораке наведене у наставку:

Поделите наше сумње са остатком наставног тима да процени случај

Ако сумњате, требали бисте разговарајте са психологом или саветником центра да трасира пут и договори се с њим како да одржи састанак са студентом.

Успоставите директну комуникацију

За вођење разговора биће задужен наставник са којим је ученик најближе повезан створити од почетка климу поверења у којој се студент може изразити и постати свестан невоља.

Разговору можете приступити пратећи следеће теме, избегавајући директну конфронтацију: брига због њихове промене у ставу и понашању, физичке и емоционалне последице поремећаја, однос са породицом и коначно договарање о томе како ће се ствар пренети на породицу. Мора се узети у обзир да ће ученик вероватно то порећи, не схвата као проблем (то је један од главних симптома) и зато не жели да добије помоћ.

• Можда ћете бити заинтересовани: "Педагошка психологија: дефиниција, концепти и теорије"

Понудите посредовање

После разговора са студентом, држећи смиреност и делујући чврсто, Учитељ ће вас обавестити да ће бити сазван састанак са вашом породицом, нудећи се као посредник између породице и ученика. да пренесем вашу забринутост.

Организујте састанак са породицом

Породични састанак би било згодно поделити на два дела, први где је учитељ заједно са породицом саставио уочене промене у понашању и емоцијама. У другом делу, са присутним студентом, говориће се о значају раног откривања и раног започињања лечења. Ресурси ће бити обезбеђени у центрима са специјализованим стручњацима за одлазак да бисте добили потпуну процену и процену и тако могли да вас водите ка најоптималнијем лечењу.

Тражите стручну помоћ?

У Псицотоолс-у верујемо да је важно промовисати превентивне интервенције које могу помоћи у успоравању раста учесталости и преваленције ових болести. Због тога сматрамо да је неопходно интервенисати кроз образовне програме у ризичним групама (адолесценти и школарци) али и о васпитачима и члановима породице који, као што смо видели, имају кључну улогу у откривању болест. Да бисте видели наше контакт податке, кликните кликните овде.

Аутор: Царла Фарре Сориа, дијететичар-нутрициониста, шеф подручја за исхрану Псицотоолс