10 активности са децом са Аспергером

Аспергеров синдром је неуроразвојни поремећај укључени у оквиру поремећаји из спектра аутизма. Ово је данас прилично познат проблем, који се истиче присуством потешкоћа у друштвеној интеракцији и комуникацији (упркос томе што развојни ниво је нормативан), представљање ограниченог и монотоног обрасца понашања и интересовања, а повремено и преосетљивост на стимулација.

Код Аспергеровог синдрома нема разлога за интелектуалну ометеност и развој језика је нормативан и то се дешава исправно, иако њихова комуникација није у потпуности ефикасна и имају проблема са аспектима као што су дословност и прагматизам. С друге стране, васпитање деце са овом врстом поремећаја може бити компликовано ако не знамо како да их правилно стимулишемо. са циљем да се што више превазиђу њихове потешкоће и ограничења у областима као што су комуникација и социјализација.

У овом чланку ћемо видети низ могућих активности које треба спровести са децом са Аспергером како би их стимулисали и постепено појачавали њихове капацитете.

• Повезани чланак: "Аспергеров синдром: 10 знакова за идентификацију овог поремећаја"

Аспергер: аспекти које треба узети у обзир

Приликом припреме или извођења различитих активности које могу помоћи деци са Аспергера, потребно је узети у обзир специфичности које овај поремећај представља за наведено малолетници.

Прво, уобичајено је да деца са Аспергеровом болешћу представљају илин висок ниво интересовања за одређену тему или подстицај, као што су компјутери, музика, возови или диносауруси. У многим случајевима они постају велики стручњаци у овим стварима. Ова тема се може искористити да се повеже са малолетницима, генеришући веће друштвене везе и могу да је искористе за изазивање интересовања или помоћ у разумевању других области.

Морате то запамтити то су малолетници који имају тенденцију да буду веома буквални, аналитични и објективни. Због тога ће преферирати да се активности које спроводе заснивају или да се могу решити употребом логике. Такође се осећају безбедно са понављајућим и рутинским елементима, што им отежава асимилацију промена.

Други релевантан елемент је дословност са којом ова деца обично разумеју језик, што им отежава да схвате иронију, двострука значења или фигуративно значење многих израза. Стицање компетенције за идентификацију ове врсте поруке може се обучити упркос чињеници да им то обично представља велику потешкоћу. Исто тако, они такође имају тенденцију да представљају потешкоће у идентификацији емоција, тако да практиковање активности које могу да фаворизују поменуту идентификацију може бити веома корисно за њих.

За оне са Аспергеровим синдромом често им је тешко да успешно комуницирају и имају потешкоћа у вези. Исто тако, прекомерна стимулација их може преоптеретити и дезоријентисати. Зато игре и активности које се спроводе морају да им омогућавају и подстичу интеракцију са другима, али у исто време не приморавајући их на то и поштујући њихов животни простор.

• Можда ће вас занимати: "Како помоћи детету са Аспергеровим синдромом?"

Примери активности са Аспергер децом

Испод су неке активности које фаворизују стимулацију деце са Аспергеровим синдромом. Већина омогућава стимулацију комуникације и социјализације, поред неговања неких других вештина.

1. Огледало

Игре имитације су добар начин да се дете подстакне да примети понашања других и научи различите вештине и редослед понашања. Тако, може се користити као пут за учење акције. Може се радити између двоје људи или у групи.

Неко од људи стане испред детета или групе деце и ради акцију коју остали морају да опонашају. Радње које треба имитирати могу у почетку бити веома једноставне, али постају компликованије како дете савлада вештину о којој је реч. Такође фаворизује успостављање афективних веза и комуникације.

2. Додати лопту

Веома једноставна игра која фаворизује комуникацију и посматрање карактеристика. Заснован је на томе да учесници (или породица или разредна група) додају лопту једни другима, говорећи у сваком додавању карактеристику особе којој шаљу лопту.

3. Пицтионари

Тумачење је често сложено питање за децу са Аспергеровом болешћу. Кроз игре као што је пицтионари у којима се формирају парови од којих један мора тумачи шта други црта без више трагова, могуће је стимулисати способност тумачења онога што други комуницира. Међуљудски односи и језик су фаворизовани.

4. Позориште/Представе улога

Играње сцене може бити забаван начин да деца са Аспергеровом болешћу укључе спољашње перспективе. Да делује као лекар, учитељ или кувар или да се бави активностима као што је одлазак у куповину може помоћи у развоју ваше теорије ума и емпатија када се доживљава улога која није сопствена. Поред тога, може помоћи да се стекне већа компетенција у неким основним вештинама.

• Повезани чланак: "Теорија ума: шта је то и шта нам говори о нама самима?"

5. Миме: Реци ми како се осећам

Једна од области у којој субјекти са Аспергером имају велике потешкоће је препознавање емоција код других људи, на пример из израза лица. Такође често имају потешкоћа у препознавању и изражавању сопствених емоција. Рад на овом признању је од суштинског значаја.

За ово је активност која се може спровести представљање конкретних емоционалних стања из моделирање. Може се изводити самостално са дететом са Аспергером или у групама. Одрасла особа мора одабрати емоцију и представити је путем мимике. Након представе морате на једноставан начин објаснити ситуацију у којој се можда тако осећате. Дете мора да покуша да погоди, између неколико унапред датих опција, на којој се емоцији ради. Након тога мора покушати да га сам представља.

6. исечци филмова

Употреба кратких филмова или фрагмената филмова може бити ефикасна како би се побољшало препознавање емоција. Пре него што их визуелизујемо, биће објашњене неке типичне карактеристике изражавања одређених емоција. Затим ће им бити достављене картице које представљају лице које представља дотичну емоцију. Након тога се емитује неколико одабраних сцена у којима долази до изражаја емоција, а дотично дете свакој од емитованих сцена мора да додели лице.

7. Креирање распореда

Правила и успостављање рутине су веома важни елементи за децу са поремећајем из аутистичног спектра јер им омогућава да имају евиденцију о томе шта ће се следеће десити.

Прављење препознатљивог визуелног распореда са својим дететом може му помоћи да се осећа безбедно. Нарочито када је реч о малој деци, уобичајено је користити слике и фотографије које представљају активност и залепити их на тканини помоћу чичак траке, тако да сваки дан могу да имају мање-више јасну визију шта треба да раде у датом сат.

8. Игре засноване на конструкцији и изради

Употреба активности у којима деца са Аспергеровим синдромом могу да посматрају и користе логичке обрасце може послужити и једном и другом развијају своје когнитивне вештине да их смири у тренуцима стрепње. Пример је употреба слагалица и конструкционих игара као што је ЛЕГО. Такође стварање заната и употреба глине и пластелина. Служи за развој њихове фине моторике и креативности.

9. дељење наставе

Чињеница да деца са Аспергеровом болешћу имају ограничена интересовања за која могу постати велики стручњаци може се искористити на више начина. Једна од њих се заснива на излагању и подучавању знања о предмету који их интересује. То је могуће кроз ову врсту активности подстичу интеракцију и негују аутономију малолетникакао и његове лидерске способности.

10. Игре и физичка активност

Физичка активност је неопходна за развој психомоторичких способности. Препоручује се бављење спортовима у које се могу уводити мало по мало, без потребе за изненадним контактом са великом групом људи. Препоручују се и игре које могу захтевати коришћење окрета, тако да научите да поштујете време других. Игре попут енглеског скривача или пика-пареда имају правила која су лака за разумевање и примену.