Систем стабла знања: шта је то и на чему се заснива?
Када говоримо о науци и истраживању, не може се говорити само о начинима познавања или откривања света.; то је и спровођење у дело конкретног начина мишљења. Кроз науку људи покушавају да приближе и разумеју сложеност свега што нас окружује. У свету где је знање тако огромно, неконтролисано и стално се шири, постоји потреба да се пронађу ефикасни начини да се оно организује и разуме.
Разумевање и генерисање начина организовања знања може бити изазовно, али постоје модели концепте за визуелизацију таквих структура, као што је систем дрвета Знање. Ово функционише као визуелна и концептуална репрезентација која нам помаже да организујемо и класификујемо идеје и теорије четири нивоа који иду од најосновнијих основа до најапстрактнијих и најсложенијих концепата за објашњење ума људски.
У овом чланку ћемо истражити како је структуриран систем стабла знања, испитујући осам нивоа које предлаже и анализирајући његове примене у различитим областима знања. Будући да је важно увек имати критички приступ, позабавићемо се критикама и дебатама које се генеришу око овог система организације знања.
- Препоручујемо вам да прочитате: "Врумова теорија очекивања: шта је то и шта говори о послу"
Шта је систем стабла знања?
Да бисмо почели да разумемо саме основе система Дрвета знања, важно је да се позабавимо значењем његовог имена. Ово се заснива на метафори дрвета, која представља структуру и организацију људског знања.. Као што дрво има корење, дебло и гране, знање се такође може организовати на различитим нивоима у зависности од његове сложености и специјализације.
Главна карактеристика система Дрвета знања је његова способност да објасни људски ум у односу на стварне чињенице; дефинише особу у односу на знање које поседује, дајући на тај начин полазну основу за решавање фундаменталног проблема психологије. Затим ћемо разложити сваки од ових нивоа да бисмо их разумели:
1. Ствар
Најосновнији ниво овог дрвета, оно што бисмо сматрали коренима, представља они најосновнији концепти и принципи који су фундаментални за одржавање целокупне консеквентне изградње знања. Односи се на материју као почетни облик "живота" или постојања, позивајући се на Велики прасак.
Главно порекло овог нивоа могло би бити откриће гравитације, које се само по себи односи на физичке и математичке науке и логику. Укратко, овај ниво чине све дисциплине које успостављају темеље на којима су изграђене остале структуре проистекле из Дрвета знања. То је ниво који ствара знање, које ће касније свака особа разумети на одређени начин.
2. Живот
Други ниво, живот, односи се на еволуцију врсте и генерисање људског знања. Повезујући га са одређеном дисциплином, овај ниво би направио директну референцу на биолошке науке. Укључено у нивое знања, могли бисмо рећи да је ово ниво прелаза између "материје" и "ума"; без постојања живота, нема места за ум који обрађује материју и генерише консеквентно знање. Биолошке науке покушавају да објасне функционисање људског тела и биолошких структура; све што има живот.
3. Ум
Овај трећи ниво је најрелевантнији за перспективу психологије. Као што смо коментарисали, Систем Дрвета знања покушава да објасни ум у односу на материју; настоји да разуме различите начине на које свака особа обрађује и генерише знање.
Тако, ниво ума у односу на знање потиче од бихејвиористичких теорија, од стране аутора као што су Павлов или Скинер. Дакле, дисциплина која је углавном везана за овај ниво знања је психологија; То је онај који покушава да упозна и објасни функционисање људског ума из индивидуалних и колективних искустава са којима се свака особа суочава.
4. Култура
Култура је последњи ниво система Дрвета знања, који се односи на начин на који генеришу културе кроз груписање људских менталитета и накнадних оријентација мисли на нивоу бивши. Дакле, знање или дисциплина обухваћена овим нивоом би биле друштвене науке у целини.
То су они који покушавају да објасне велике људске покрете, напуштајући индивидуалистичке перспективе или се фокусирају на познавање функционисања сваког посебног ума. Према систему Дрвета знања, Из овог последњег нивоа и као међуповезаност свих претходних и дисциплина повезаних са њима, наука се генерише као глобални скуп..
Системске апликације стабла знања
Систем стабла знања се користи у вишеструким практичним применама у различитим областима знања, у складу са хетерогеношћу знања које обухвата. Његова хијерархијска структура и способност да покаже везе између различитих дисциплина чине га вредним алатом за разумевање и проучавање људског знања. Затим коментаришемо неке од његових главних апликација:
1. образовна област
У образовном пољу, систем стабла знања може бити користан да помогне ученицима да визуализују однос између различите предмете и дисциплине, и разумеју улогу сваке појединачне особе и друштава у стварању и преузимању знања.
Разумевањем сваког концепта и међусобне везе знања, ученици могу имати интегрисанију и садржајнију визију онога што уче., обука у интердисциплинарном приступу и промовисање дубоког разумевања уместо фрагментираног учења.
2. научна област
За науку, овај систем омогућава истраживачима да имају могућност да контекстуализују своје студије и разумеју како је њихов рад повезан са другим гранама знања. На пример, научник који ради у неуронауци може да користи овај систем да разуме како се њихово истраживање може повезати са биологијом, психологијом и медицином. Ова панорамска визија подстиче сарадњу између различитих дисциплина и може допринети значајнијим и интердисциплинарним научним напретцима.
3. Области пословања
Фокусиран на компаније и посао, овај систем може бити користан алат за идентификацију могућности за развој нових идеја или производа. Разумевање области знања које се налазе на периферији дате области, могуће је пронаћи неочекиване везе и генерисати иновативна решења. Овај приступ може подстаћи креативност и помоћи компанијама да пронађу нове начине за решавање проблема и побољшање својих производа или услуга.
Критике и ограничења система стабла знања
Иако систем стабла знања пружа корисну визију и структуру за организовање знања, то га не оставља изузетим од критике и дебате. Неки тврде да је ово сувише поједностављен приказ сложености људског знања, ограничавајући наше разумевање међуодноса између дисциплина.
Упркос критикама, важно је препознати да је овај систем веома вредан алат за олакшавање разумевања и организације људског знања.. Као и свака научна структура, може постојати ограничења и изазови, али наука напредује узимајући у обзир ове критике.
Дебата око Система Дрвета знања подстиче нас да размислимо о начину на који представља и разуме знање, позива на разматрање комплементарних приступа и подстиче више интегратори. Неке од главних критика су:
1. Одржава поделу знања
Једна од најчешћих критика је да овај систем одржава поделу и фрагментацију знања у водонепропусне одељке. Иако многи људи ово виде као отворена врата интердисциплинарности, други мисле да, Категоризацијом знања у засебне нивое и гране, стварају се зидови између сваке дисциплине, што их компликује међусобно повезивање. Ови критичари сматрају да би требало створити више трансверзалних и мултидисциплинарних приступа.
2. Игнорише динамику и еволуцију знања
Друга велика критика се фокусира на разматрање знања као стално динамичног и еволуирајућег. Ово није статично, стално се мења и развија, а ови критичари тврде да овакав систем не узима на одговарајући начин у обзир овај динамичан и стално еволуирајући аспект. Критичари тврде да је потребно усвојити флексибилније и прилагодљивије репрезентације знања, како би боље одражавале његову променљиву природу..
закључци
У закључку, систем Дрво знања пружа моћну визуелну и концептуалну представу за разумевање и организовање огромног света људског знања. Кроз ова четири нивоа и хијерархијску структуру, овај систем нас позива на истраживање везе и односи између различитих дисциплина, дајући нам свеобухватнију и холистичку визију исти.
Критике и дебате око овог система су релевантне да би се препознала његова корисност као оруђа за оријентацију и разумевања и да се постави темељ за разумевање како различите гране знања. Систем Дрво знања нас позива да истражимо и ценимо разноликост људског знања, да разумеју њено основно јединство и да траже везе и синергије између различитих дисциплина.