Пет образовних стилова за родитеље: од чега се састоји сваки од њих?

Да ли знате који су родитељски васпитни стилови? Они су образовни обрасци који укључују начин на који родитељи поступају са својом децом, као одговор на ситуације које захтевају доношење одлука у њиховом образовању.

Постоји пет родитељских образовних стилова: ауторитарни, попустљиви, немарни, презаштитнички и демократски. У овом чланку ћемо знати карактеристике сваког од њих и шта је најприкладније за промоцију доброг психосоцијалног развоја код деце.

• Препоручени чланак: „Осам врста породица (које постоје у нашем друштву)“

Родитељски васпитни стилови: шта су они?

Родитељски образовни стилови обухватају начин на који се родитељи образују и понашају се као одговор на њих деца у свакодневним ситуацијама када је потребно доносити одлуке о њима или решавати неку врсту сукоб.

Ови стилови одговарају на начин на који одрасла особа тумачи понашања своје деце, и вашу визију света. Важно је да су ови образовни стилови родитеља адекватни, јер ће произвести одређене еволутивне последице у социјално-емоционалном прилагођавању деце.

Чињеница одрастања у једном или другом образовном стилу има важне последице: прилагођавање околини, консолидација личности, проблеми у понашању итд. (односно и позитивне и негативне последице).

Постоји пет родитељских стилова образовања. Карактеристике сваког од њих видећемо у наставку.

1. Ауторитарни стил

Ову врсту стила користе родитељи који намећу своја правила уместо да деци објашњавају ствари или разговарају са њима. Ауторитарним стилом родитељи кажњавају непримерено понашање своје деце, са циљем да би спречили будуће проблеме (када у стварности оно што раде промовишу да се у будућности ови проблеми „Експлодирати“).

Они су родитељи који сматрају да деци не треба понудити превише објашњења; Уместо тога, они верују да је сама казна довољна за контролу дететовог понашања.

С друге стране, овај образовни стил карактерише висок степен захтева у сазревању деце. На комуникативном нивоуОни су родитељи који са њима не комуницирају адекватно, јер сматрају да је дијалог непотребан или додатан.

За ову врсту родитеља главна ствар је поштовање правила, односно послушност. Што се тиче његовог емоционалног изражавања, он је прилично ограничен са својом децом и они обично са њима не изражавају отворено наклоност. Коначно, они не узимају у обзир потребе, жеље или интересе своје деце, јер је за њих главно да се придржавају правила.

2. Пермисивни стил

Други од родитељских образовних стилова је попустљиви стил. Родитеље са овом врстом стила карактерише пружање деци високог степена наклоности и комуникације., у комбинацији са одсуством контроле.

Захтев за минималном зрелошћу код њихове деце је такође низак. Односно, они су попустљиви родитељи, који не захтевају превише и који се непрестано прилагођавају потребама и жељама детета.

Дакле, интеракције између одраслог и детета модулирају се жељама и интересима потоњег. Родитељи са овим образовним стилом теже да интервенишу што је мање могуће у постављању норми или ограничења. Стога је потражња за њиховом децом у погледу зрелости и усклађености са стандардима минимална. Према њима, деца морају сама да уче.

Што се тиче нивоа афективности, као што смо поменули, у овом случају је висок, иако су с друге стране родитељи који ни на који начин не ограничавају своју децу.

3. Немарни или равнодушни стил

Следеће образовне стилове за родитеље је можда најштетније за децу. Овај стил карактерише мало укључености у задатак образовања и васпитања деце.

Они су очеви и мајке који показују малу осетљивост према потребама деце. Они не постављају правила, али с времена на време испољавају претерану контролу над дететом, које је подвргнуто строгој казни без икаквог објашњења или образложења за непримерено понашање.

Односно, то су несувисли образовни обрасци, због којих дете не може да схвати зашто су кажњени у неким приликама и зашто им је дозвољено да раде оно што желе у другим приликама.

4. Презаштитнички стил

У међувремену, превише заштитни стил карактерише га укључивање мало норми или ако оне постоје, ретка примена. То се ради јер се сматра да деца за то нису припремљена.

Укратко, то су очеви и мајке који прекомерно штите своју децу и који им не пружају алате за самосталност и самостално суочавање са својим проблемима. Они су родитељи који својој деци дају све што желе, и обично тренутно. Обично не примењују казне и претерано су попустљиви у свему. С друге стране, они оправдавају или опраштају све грешке своје деце, избегавајући суочавање са тим проблемима или умањујући их.

5. Асертиван или демократски стил

Коначно, асертивни или демократски стил је најбољи од родитељског образовног стила, у смислу да је најприкладнија када је реч о образовању и избегавању појаве непримерених понашања. Ово је оправдано јер је то уравнотежен стил, где постоје сви претходни елементи (потражња, контрола, наклоност ...), али у правој мери.

Дакле, они су очеви и мајке који показују велике дозе: наклоности, потражње и контроле. То их чини топлим очевима и мајкама, али без престанка да траже и показују чврстину у поступцима са својом децом. Они постављају ограничења својој деци, али она су кохерентна ограничења (нису крута); такође чине да њихова деца поштују и поштују правила.

Кроз оваква понашања подстичу зрелост своје деце. То не значи да се проблеми у понашању никада не појављују код деце са асертивним родитељима, већ пре да је мања вероватноћа да ће се појавити него у поређењу са другим образовним стиловима родитељски.

Односи, афективност и комуникација

Што се тиче афективности и комуникације, они су разумевајући и наклоњени родитељи који подстичу комуникацију са својом децом. Његова осетљивост на потребе његове деце је велика.

Поред тога, они олакшавају изражавање својих потреба и дају им простор да почну бити самостални и одговорни према својим стварима. Односно, фаворизују њихов лични развој.

У контексту ове врсте образовног стила, односи родитељ-дете појављују се на основу дијалога и консензуса. За ове типове родитеља важно је да њихова деца разумеју различите ситуације, било да су проблематичне или не.

Коначно, они су родитељи који подстичу своју децу да теже постизању ствари, али они то знају распон могућности њихове деце и не притискајте их за оно за шта још нису спремни.

Библиографске референце

• Лопез, С.Т. и Цалво, Ј.В. (2008). Родитељски васпитни стилови: библиографски приказ и теоријска преформулисање. Теорија образовања, Интеруниверсити Магазине, 20.

• Пицхардо, М.Ц. (2000). Утицај образовних стилова родитеља и породичне социјалне климе у раној и средњој адолесценцији. Уреднички универзитет у Гранади.

• Тренас, Р. и Фелиз, А. (2009). Проучавање родитељских образовних стилова и њиховог односа са поремећајима у понашању у детињству. Служба за публикације Универзитета у Кордови.