De olika formerna av barnmisshandel

Under de senaste decennierna studien av ämnet barnmisshandel har upplevt en kraftig boom.

Det har gått från att vara en fråga som traditionellt antas av samhället som en normal praxis till att vara ett område viktig forskning från publiceringen av de första undersökningarna i slutet av seklet XX.

Vad är barnmisshandel?

Konceptet av barnmisshandel Det kan definieras som vilken handling som helst från den person som är ansvarig för den minderåriga, antingen genom uppdrag eller underlåtenhet, som riskerar den fysiska, emotionella eller kognitiva integriteten hos små.

En av de avgörande aspekterna som analyseras för att bedöma förekomsten eller inte av detta fenomen kommer från studien av den miljö där minderåriga utvecklas. Det talas vanligtvis om otillräcklig miljö eller skadlig när det finns olika faktorer som en uppdelning på familjenivå där aggressiva interaktioner ofta används, liten tillgivenhet, en marginal socioekonomisk nivå, en dysfunktionell skolmiljö på psykopedagogisk nivå, en social miljö som saknar intressen, otillräckliga kultur-urbana resurser eller närvaron av en konfliktmiljö i grannskap.

En definition av misshandel mot barn som liknar den som anges är den som samlas in av1: a generalförsamlingen för FN: s organisation 1989: ”Mishandling av barn är någon form av våld, skada eller fysiskt eller psykiskt missbruk, försummelse eller vårdslös behandling, misshandel eller utnyttjande, som sker medan barnet är i vårdnaden för sina föräldrar, en vårdnadshavare eller någon annan person som har hans placera".

1. Typer av barnmisshandel

Begreppet barnmisshandel har utvecklats från antiken till nutid, från att vara ett En praxis som under inga omständigheter ansågs rapporterbar tills den definierades som ett brott från de senaste decennierna av Förra århundradet. Den ursprungliga förnekelsen av att betrakta barnmisshandel som ett föraktligt fenomen har traditionellt motiverats genom att lyda tre huvudprinciper: tanken att barnet är föräldrarnas egendom, tron ​​att våld och övergrepp accepteras som lämpliga disciplinära metoder och bristen på hänsyn till den minderåriga rättigheter som legitim.

1.1. Fysisk misshandel

Fysiskt missbruk har definierats av Arruabarrena och De Paúl som en typ av frivilligt beteende som antingen orsakar fysisk skada på barnet eller utvecklingen av en fysisk sjukdom (eller risk för lidande). Därför har den en avsiktlig komponent när det gäller att aktivt bryta mot den minderåriga.

Olika typer av fysiska övergrepp kan urskiljas beroende på det slut som föräldrarna vill uppnå: som ett sätt att ge disciplin, som ett uttryck för avslag på barnet, som uttryck för sadistiska egenskaper av aggressor eller som en konsekvens av bristande kontroll i en konfliktfylld familjesituation fast besluten.

1.2. Emotionell misshandel

Å andra sidan innebär emotionellt missbruk inte samma objektivitet och tydlighet när det gäller möjligheten att avgränsa det. Samma författare konceptualiserar det som uppsättningen beteenden relaterade till en interaktion som mer eller mindre upprätthålls över tid och baserad på en attityd av verbal fientlighet (förolämpningar, förakt, hot) såväl som att blockera alla initiativ till interaktion av barnet med sina föräldrar eller vårdgivare. Att kunna begränsa det som en form av barnmisshandel är komplicerat.

Å andra sidan, emotionell försummelse förstås som frånvaron av svar från föräldrar som är permanent passiva innan de krav eller signaler som den minderåriga avger om deras interaktionsbehov och tillgiven beteende med avseende på nämnda föräldrar.

Huvudskillnaden mellan båda fenomenen hänvisar återigen till handlingens avsikt; i det första fallet är åtgärden begått och i det andra utelämnas.

1.3. Barnförsummelse

Fysisk försummelse eller barnvård försummelse består av Åtgärden att sluta ta hand om den minderåriga som man har skyldighet att ta hand om, antingen ställa in ett objektivt observerbart fysiskt avstånd eller inte. Därför uppfattas denna praxis som en attityd av underlåtenhet, även om vissa författare som Polansky anser att denna handling utförs frivilligt av föräldrarna. Konsekvenserna från oaktsamhet kan vara fysiska, kognitiva, emotionella eller sociala, enligt Cantón och Cortés.

Dessutom har Martínez och De Paúl differentierat mellan begreppen försummelse och fysisk övergivenhet. Det första fenomenet kan vara både medvetet och omedvetet och kan bero på aspekter som okunnighet och föräldrarnas brist på kultur genom att inte betrakta dessa handlingar som möjliga orsaker till psykisk skada på mindre. Däremot är fysisk försummelse mer orienterad mot konsekvenser av kroppsskada (kroppsskada) och förstås som ett fall av extrem vårdslöshet.

2. Orsaker till barnmisshandel

Traditionellt och fram till 1990-talet var förekomsten av Psykopatologiska förändringar hos föräldrar med förekomsten av barnmisshandel i kärnan familj.

Efter de senaste årens utredningar verkar det som de förklarande orsakerna pekar på faktorer som ligger närmare socioekonomiska aspekter och ogynnsamma sammanhang som minskar det sociala stödnätverket för minderåriga och familjen i allmänhet, vilket i slutändan genererar spänningar i familjesystemet.

Således är en förklarande modell som har haft betydande empiriskt stöd den som föreslogs av Parke och Colimer på 1970-talet och ratificerades av Wolfe på 1980-talet. Dessa författare fann att följande lista över egenskaper upprätthåller en signifikant korrelation med förekomsten av misshandel hos barn i familjesystemet:

• Dålig föräldraskap i stresshantering och i vården av barnet.

• Brist på kunskap om den evolutionära utvecklingsprocessens natur hos människan.

• Förvrängda förväntningar om barns beteende.

• Brist på kunskap och underskattning av vikten av tillgivenhet och empatisk förståelse.

• Tendens att presentera höga nivåer av fysiologisk aktivering från föräldrarnas sida och okunnighet om adekvata former av disciplin alternativ till aggression.

Från det psykologiska till familjen, socialt och kulturellt

Å andra sidan exponerade Belsky samtidigt en ekosystemstrategi för att förklara orsakerna som uppstår när barnmissbruk uppträder. Författaren försvarar i sin teori att faktorerna kan fungera på olika ekologiska nivåer: i mikrosystemet, i makrosystemet och i exsystemet.

I det första särskiljs individernas specifika beteende och deras psykologiska egenskaper som studievariabler; det andra inkluderar socioekonomiska, strukturella och kulturella variabler (resurser och tillgång till dem, värderingar och normativa attityder i samhället, främst); och på tredje nivå utvärderas sociala relationer och det professionella området.

Andra författare som Larrance och Twentyman pekar på närvaron av kognitiva snedvridningar hos mödrar till misshandlade minderåriga, medan Wolfe är mer benägen att basera kausalitet på resultat som visar försumlig undvikande och tillbakadragande. Tymchuc å sin sida har hittat ett samband mellan begränsad intellektuell kapacitet och försumlig attityd vid behandling av sina egna barn, även om detta inte betyder att alla mödrar med diagnostiserad mental retardation nödvändigtvis tillämpar sådant dysfunktionellt beteende.

Slutligen, ur det kognitiva perspektivet, föreslog Crittenden och Milner på 1990-talet att det finns ett betydande samband mellan vilken typ av behandling av information som erhållits från utlandet (till exempel interaktioner med barnet) och förekomst av missbruk barnslig. Det verkar ha bevisats att våldsamma föräldrar presenterar problem med tolkningen av innebörden av beteenden och krav som uttrycks av barnet.

Med tanke på en sådan perceptuell förändring, föräldrar ger ofta svar på undvikande, tillbakadragande eller okunnighet på barnets begäran eftersom de utarbetar en tro på lärt sig hjälplöshet antar att de inte kommer att kunna införliva en ny, mer anpassningsbar och adekvat metod. Enligt studien tenderar dessutom dessa typer av föräldrar också att underskatta tillfredsställelsen av sina barns behov och prioritera andra typer av skyldigheter och aktiviteter före den minderåriga.

3. Indikatorer för barnmisshandel

Som vi har sett, emotionellt missbruk är mer komplicerat att demonstrera eftersom indikatorerna inte är så tydligt observerbara som i fallet med fysiskt missbruk. I vilket fall som helst finns det vissa signaler från både den underåriga och den vuxna som övergrepp kan göra larmklockor höjs och tjänar till att ge en mer solid grund för bevis för att dessa typer av beteenden.

3.1. Indikatorer för barnmisshandel hos offret

I en första uppsättning variabler att bedöma är de manifestationer som är minst som ett offer extenserar han genom sina verbaliseringar och beteenden, till exempel: upprätthålla en tillbakadragen, hjälpsam attityd eller uttrycka vägran att dela rädsla och vissa erfarenheter med andra nära människor; drabbas av förändringar i akademiska prestationer och i relationer med kamrater; närvarande dysfunktion vid sfinkterkontroll, utfodring eller sömn; visa förändringar i vissa Personlighetsdrag och på humör, eller utvecklas sexuella störningar.

3.2. Indikatorer på barnmisshandel hos angriparen

I en andra grupp av faktorer finns de som hänvisar till föräldrarnas beteenden som är relaterade till behandlingsmetoder för barn med relativ frekvens. Dessa attityder varierar beroende på ålder, men i de flesta fall avvisas handlingar av isolering mot barnet. och undvikande av kontakt, okunnighet och likgiltighet gentemot den minderåriges krav, användning av hot och rädslor, överdrivna straff, förnekelse i uttryck för tillgivenhet, brist på kommunikation, förakt, alltför krävande krav eller blockering av utvecklingen av autonom funktion, bland andra.

3.3. Psykologiska indikatorer för barnmisshandel

På en tredje nivå är de förändringar som produceras i de grundläggande kognitiva inlärningskapaciteterna som språk, symboliskt och abstrakt tänkande, emotionell självkontroll och hantering av impulsivitet i interpersonella relationer. Relaterat till det, hänvisning kan göras till de pedagogiska konsekvenser som den minderåriga utsätts för känslomässig övergivelse, som att tillbringa större delen av dagen ensam utan att få någon form av vård, frekventa oförlåtna frånvaro från skolan eller dåligt deltagande och samarbete familj-skola.

3.4. Indikatorer för barnmisshandel i familjemiljön

I slutändan i det gemytliga området i familjekärnan de observerbara skadorna motsvarar närvaron av affektiv avvisning, isolering, verbal fientlighet och hot, isolering och under föräldrarnas emotionella kontroll som exempel på emotionellt missbruk; och ihållande brist på svar på minderårigens krav och isolering beträffande tecken på känslomässig övergivelse.

4. Förebyggande faktorer för barnmissbruk

Enligt förslaget från Beavers Systems Theory och andra senare författare, En rad dimensioner urskiljs som avgörande bidrar till upprättandet av en anpassningsbar familjemiljö och tillfredsställande enligt följande:

• En struktur och organisation där vart och ett av delsystemen avgränsas (förhållandet mellan makarna, broderförhållandet etc.) samtidigt som det tillåter en viss permeabilitet mellan dem.

• Förekomsten av affektiva beteenden mellan medlemmarna.

• En funktion som är begränsad till den demokratiska utbildningsstilen där beteendekontrollen av avkomman är klart definierad.

• Föräldrastabila personlighetsdrag och en tydlig etablering av de roller de spelar i familjekärnan.

• En kommunikativ dynamik baserad på korrespondens, uttrycksfullhet och tydlighet.

• En bestämd relation med avseende på system utanför den primära familjekärnan (andra släktingar, vänner, utbildningsgemenskap, grannskap etc.).

• Hur utförandet av de uppgifter som tilldelas varje medlem sker för att främja den psykologiska utvecklingen hos de små inom de viktigaste viktiga områdena (relationer) interpersonella färdigheter, hantering av svårigheter, beteendemässig repertoar, emotionell stabilitet, etc.).

Av den exponerade dimensionen följer att familjen måste förse barnet med ett stabilt utrymme utrustat med resurser som gör att han kan täcka sina behov som människa, både fysisk och emotionell och pedagogisk.

Mer specifikt påpekar López det det finns tre huvudtyper av behov som familjen måste skydda i förhållande till sina avkommor:

• Fysiobiologisk: såsom mat, hygien, kläder, hälsa, skydd mot fysiska faror etc.
• Det kognitiva: en adekvat och sammanhängande utbildning i värderingar och normer, underlättande och exponering för en stimuleringsnivå som påskyndar deras lärande.
• Det emotionella och sociala: känslan av att känna sig värderad, accepterad och uppskattad; erbjudandet om stöd för att gynna utvecklingen av relationer med lika; övervägande av deras medverkan i bland annat familjebeslut och handlingar.

Sammanfattningsvis

Definitivt, det finns många olika manifestationer av barnmisshandel, långt ifrån uteslutande betraktas som fysiskt missbruk som den enda giltiga och igenkännliga typologin. Alla kan leda till att det förekommer extremt allvarliga psykologiska konsekvenser hos minderåriga, oavsett vilken typ av praxis det är fråga om.

Å andra sidan verkar antagandet att detta problem har ett multikausalt ursprung vara klart, även om faktorerna är kontextuella och socioekonomiska har visat sig vara centrala i orsaksbestämningen av fenomenet missbruk barnslig.

I slutändan bör det noteras relevansen av att analysera på djupet hur indikationerna som förklarar vilken typ av förebyggande och skyddsmetoder som är användbara kan användas och effektivt för att undvika att hamna i utseendet på denna allvarliga beteendeavvikelse.

Bibliografiska referenser:

• Arruabarrena, Mª I. och de Paúl, J. Barnmisshandel i familjen. Utvärdering och behandling, Ediciones Pirámide, Madrid, 2005.

• Beavers, W.R. och Hampson, R. B. (1995). Framgångsrika familjer (utvärdering, behandling och intervention), Barcelona, ​​Paidós.

• Belsky, J. (1993). Etiologi för barnmisshandel: en utvecklingsekologisk analys. Psychological Bulletin, 114, 413-434.

• Cantón, J. och Cortés, M.A. (1997). Barns sexuella övergrepp och misshandel. Madrid: XXI-talet.

• Crittenden, P. (1988). Familj och dyadiska funktionsmönster i familjer som misshandlar. Bläck. Browne, C.

• Larrance, D.T. och Twentyman, C.T. (1983). Moderns attribut och barnmisshandel. Journal of Abnormal Psychology, 92, 449-457.

• López, F. (1995): Barnens behov. Teoretisk grund, klassificering och utbildningskriterier för barns behov (volym I och II). Madrid, socialministeriet.

• Milner, J.S. (nittonhundranittiofem). Tillämpningen av teorin om bearbetning av social information på problemet med fysiskt missbruk av barn. Barndom och lärande, 71, 125-134.

• Parke, R.D. & Collmer, C. W. (1975). Barnmisshandel: En tvärvetenskaplig analys. I E.M. Hetherington (red.). Granskning av barns utvecklingsforskning (vol. 5). Chicago: University of Chicago Press.

• Polansky, N.A., De Saix, C. och Sharlin, S.A. (1972). Barnförsummelse. Förstå och nå föräldern. Washington: Child Welfare League of America.

• Tymchuc, A. J. och Andron, L. (1990). Mödrar med psykisk utvecklingsstörning som missbrukar eller försummar sina barn eller inte. Barnmissbruk och försummelse, 14, 313-324.

• Wolfe, D. (1985). Barnmissbrukande föräldrar: en empirisk granskning och analys. Psychological Bulletin, 97, 462-482.