Typer av ADHD (egenskaper, orsaker och symtom)

Vi har alla hört talas om ADHD. Attention Deficit Hyperactivity Disorder är en psykologisk störning som verkar vara på modet i på senare tid: fler och fler barn går från att "vara nervösa" till att få diagnosen detta psykopatologi.

Det finns många yrkesverksamma som har höjt rösten och varnat för att vi kanske missbrukar för mycket av denna diagnos, men målet med denna artikel är inte att ifrågasätta denna fråga, utan helt enkelt definiera ADHD och specificera kriterierna för att upptäcka det. Vi kommer också att betona förklara de två typerna av ADHD.

• Relaterad artikel: "De 15 typerna av vård och vad är deras egenskaper"

Vad är Attention Deficit Hyperactivity Disorder?

Förkortningar ADHD betyda Attention deficit hyperactivity disorder. Det kännetecknas av svår hyperaktivitet, impulsivitet och ouppmärksamhet, och är en typ av psykisk störning som uppträder under barndomen.

Det är vanligtvis förknippat med andra störningar som trotssyndrom, beteende eller svårigheter att läsa, åtföljs och upptäcks vanligtvis av svårigheter i skolprestanda eller konflikter i familjemiljön eller med vänner.

Studier av familjer, adoptioner och tvillingar verkar bekräfta vikten av den genetiska faktorn i denna störning.

Typer av ADHD och deras egenskaper

Det finns två typer av ADHD:

• Med en övervägande av uppmärksamhetsunderskott
• Med en övervägande av hyperaktivitet-impulsivitet

Här är symtomen associerade med var och en av dessa undertyper, men kom ihåg att för att diagnostisera ADHD, dessa symtom måste kvarstå i minst 6 månader med en otillräcklig intensitet och osammanhängande i förhållande till utvecklingsnivån, och att minst sex av följande symtom som beskrivs i diagnosmanualen för DSM-5 måste vara närvarande.

1. ADHD Ouppmärksamhet

Denna typ av ADHD kännetecknas av intensiva symptom relaterade till uppmärksamhetshanteringsproblem, som påverkar både akademisk prestation och sociala interaktioner.

1. Täcker ofta inte tillräckligt med detaljer eller gör slarviga misstag i skolarbete, arbete eller andra aktiviteter
2. Visar ofta svårigheter att upprätthålla uppmärksamhet på uppgifter eller lekaktiviteter
3. Verkar ofta inte lyssna när man talar direkt
4. Följer ofta inte instruktioner och slutför inte skolarbete, uppdrag eller uppgifter på arbetsplatsen (inte på grund av oppositionellt beteende eller oförmåga att förstå instruktioner)
5. Har ofta svårt att organisera uppgifter och aktiviteter
6. Undviker ofta, ogillar, eller är ovilliga att delta i uppgifter som kräver ihållande mental ansträngning (såsom skol- eller hushållsarbete)
7. Förlorar ofta föremål som behövs för uppgifter eller aktiviteter, till exempel leksaker eller skolmaterial
8. Ofta lätt distraherad av irrelevanta stimuli
9. Är ofta vårdslös i dagliga aktiviteter

2. ADHD hyperaktivitet

Denna typ av Attention Deficit Hyperactivity Disorder har sitt fokus på dålig reglering av beteende, vilket är oregelbundet och där pauserna är få.

1. Ofta fidgar med händer och fötter eller fidgets i sätet
2. Lämna ofta din plats i klassen eller i andra situationer där du förväntas stanna kvar
3. Ofta springer eller hoppar för mycket i situationer där det är olämpligt att göra det (hos ungdomar eller vuxna kan det vara begränsat till subjektiva känslor av rastlöshet)
4. Har ofta svårt att spela eller delta i fritidsaktiviteter tyst
5. Ofta "kör" eller agerar som om den har en motor
6. Talar ofta överdrivet impulsiv
7. Slår ofta ut svaren innan frågorna har slutförts
8. Har ofta svårt att spara tumo
9. Avbryter eller inkräktar ofta på andras aktiviteter (till exempel inkräktar på konversationer eller spel).

Möjliga orsaker

Just nu det finns ingen känd enda orsak som förklarar utseendet på ADHDÄven om det har bevisats att vissa händelser som inträffar under hela kroppens utveckling leder till uppkomsten av denna störning, och det är också känt att det finns genetiska predispositioner. Till exempel har tobaksbruk av gravida kvinnor en inverkan på fostret, vilket ökar chanserna att manifestera vissa typer av ADHD.

Terapier och behandlingar för barn och vuxna med ADHD

Slutligen bör det noteras att det för närvarande finns många effektiva behandlingar för minimera ADHD: s inverkan på barnets, ungdomens eller vuxnas liv, och som inte alla involverar medicin. Till exempel, kognitiva och beteendeterapier, utbildningar för föräldrar och i sociala färdigheter, psykopedagogisk återutbildning, är bra alternativ.

En av de (få) fördelarna som Attention Deficit Hyperactivity Disorder är "in" är att de kontinuerligt utförs studier för att förbättra behandlingar och yrkesverksamma kan agera mycket effektivt, både i deras upptäckt och i deras behandling.

Lika, det skulle vara bra om vi inte glömde att barn, som de är barn, är nervösa och detta är ett normalt beteende som inte borde oroa oss. Det kommer bara att vara en anledning till särskild uppmärksamhet om de diagnostiska kriterier som vi nämnde är uppfyllda, när det kommer att bli nödvändigt att gå till en professionell för att vägleda oss.

På samma sätt är det viktigt att insistera på att det är bevisat att behandlingar som inte innefattar medicinering är desamma eller mer effektivt för att behandla ADHD och därför måste vi följa indikationerna från mentalvårdspersonalen. Ett omfattande tillvägagångssätt för denna typ av uppförandestörning hos barn kan vara mycket mer användbart än metoder som prioriterar direkt intervention och administrering av psykotropa läkemedel.

Bibliografiska referenser:

• Ashton H, Gallagher P, Moore B (september 2006). Vuxenpsykiaterens dilemma: psykostimulerande användning vid uppmärksamhetsunderskott / hyperaktivitetsstörning. Journal of Psychopharmacology. 20 (5): 602–10.
• Brown, T.E. (2006). Attention deficit disorder. Ett sinne som inte är fokuserat på barn och vuxna. Barcelona: Masson.
• Franke B, Faraone SV, Asherson P, Buitelaar J, Bau CH, Ramos-Quiroga JA, Mick E, Grevet EH, Johansson S, Haavik J, Lesch KP, Cormand B, Reif A (oktober 2012). Genetiken hos uppmärksamhetsunderskott / hyperaktivitetsstörning hos vuxna, en recension. Molekylär psykiatri. 17 (10): 960–87.
• Geller, B.; Luby, J. (1997). "Bipolär sjukdom hos barn och ungdomar: en recension av de senaste 10 åren." [Barndom och ungdomars bipolära sjukdom: en recension av de senaste tio åren.]. Journal of American Academy of Child and Adolescent Psychiatry 36: 1168-1176.
• Neuman R.J., Lobos E., Reich W., Henderson C.A., Sun L.W., Todd RD (15 juni 2007). "Exponering för födselrökning och dopaminerga genotyper interagerar för att orsaka en allvarlig ADHD-undertyp". Biolpsykiatri 61 (12): 1320-8.
• Sroubek A, Kelly M, Li X (februari 2013). Ouppmärksamhet vid uppmärksamhetsunderskott / hyperaktivitetsstörning. Neurovetenskap Bulletin. 29 (1): 103–10.