Faux Pas-test: vad är det och vad är det för?

Människan är en sällskaplig och sällskaplig varelse. Från familjeklaner och stammar till det alltmer globaliserade samhälle där vi lever idag, genom historien har vi byggt och försöker förbättra olika typer av organisationssystem som gör det möjligt för oss att vara i kontakt med andra och upprätthålla ett ökande antal relationer.

Men kontakten och den korrekta förståelsen av sociala interaktioner kan vara mer komplex än vad det verkar och i vissa fall I dessa fall kan det finnas svårigheter att komma i stället för den andra eller korrekt tolka vad som händer.

I den meningen finns det olika förslag och instrument som gör det möjligt att utvärdera graden av kompetens och förståelse socialt, för att upptäcka eventuella underskott i detta avseende och bidra till träning eller behandling av svårigheter som kan uppstå existera. Ett av instrumenten som möjliggör denna utvärdering är Faux Pas-testet, som vi kommer att prata om i hela den här artikeln..

Faux-Pas-testet: översikt

Faux-Pas-testet är ett mycket känt psykologiskt bedömningsinstrument som

gör det möjligt att bedöma graden av anpassning och social förståelse genom tolkning av sociala situationer.

Testet i fråga har totalt tjugo noveller där någon typ av social interaktion äger rum, i tio av vilka det finns någon typ av olämplig, obetänksam eller klumpig handling från en av karaktärernas sida mot en annan eller andra. Den har reducerade versioner och olika anpassningar, inklusive en på spanska: Gaffin Test.

Det är ett instrument som gör det möjligt att bedöma förmågan för förståelse, empati och existens av en sinnesteori i de utvärderade ämnena. Det senare hänvisar till förmågan att förstå andras mentala tillstånd och tillskriva förmågan att tänka och ha avsikter och känslor som skiljer sig från våra egna.

Utvecklades 1999 av Baron-Cohen, Faux-Pas-testet Dess ursprungliga syfte var att bedöma förmågan att förstå sociala situationer och skilja mellan prestationer i denna uppgift bland minderåriga (mellan sju och elva år) med Aspergers syndrom och normotypiska minderåriga. Men genom åren har målgruppen expanderat med versioner tillgängliga för barn och vuxna, och används för att bedöma förmågan till social förståelse i olika problematisk.

Förutom dess användning för att bedöma social kompetens hos personer med autism eller Aspergers syndrom, Det har använts i en befolkning med beteendestörningar, schizofreni, antisocial personlighetsstörning och även psykopati, bland andra. Det används också hos personer med skador på frontallappen och särskilt i orbitofrontal, och även i vissa fall av demens.

Testadministration

Administreringen av Faux Pas-testet är relativt enkel. Var och en av berättelserna som ingår i testet presenteras för ämnet en efter en, läser dem för honom och ger honom en kopia så att han kan läsa den och se dem själv.

Efter varje berättelse läses frågan om någon i den har gjort eller sagt något olämpligt. Vid negativt svar ställs två kontrollfrågor för att bedöma nivån på förståelsen för vad som hände i berättelsen.

Om svaret är positivt frågar de vem som har gjort något olämpligt, varför eller vad som borde ha beaktats, vad borde ha gjort eller sagt, om huvudpersonen i berättelsen har insett varför hans handling var olämplig och hur person.

Var och en av dessa frågor syftar till att bedöma om den person som testet tillämpas har förmågan att förstå det faktum att en handling är olämplig eller anses klumpig vid en viss tidpunkt (tredje fråga), om du kan bedöma talarens avsikt (fjärde frågan), tolka deras tro och kunskap (femte frågan) och om de kan vara empatiska och förstå sina känslor (sjätte fråga). Efter dessa frågor kommer det att avslutas med att ställa samma kontrollfrågor som i föregående fall (i det här fallet den sjunde och åttonde).

Hur gör man poäng?

För att korrigera detta test krävs att man analyserar vart och ett av svaren som ämnet har gett. Den första av frågorna får poäng efter huruvida svaret är korrekt eller felaktigt, oavsett om vi står inför en berättelse där olämpliga handlingar eller gaffer förekommer eller om vi står inför en berättelse kontrollera.

Den andra, där man frågar vem som begår misstaget, kommer att betraktas som korrekt något svar som identifierar personen i fråga utan att komma ihåg själva namnet nödvändig.

Ett annat fall inträffar i denna fråga när det gäller kontrollhistorierna, eftersom svaret inte kommer att göras positivt medan svaret kommer att straffas (trots allt gör ingen i kontrollhistorierna någon olämplig handling eller Tass).

För att bedöma var och en av de förmågor som bedömts i detta test kommer alla poängen i frågan som motsvarar nämnda förmåga att läggas samman för att senare dela den med summan av produkterna med de rätta svaren på kontrollfrågorna i berättelserna med olämpligt innehåll och produkten av de rätta svaren på kontrollfrågorna i berättelserna kontrollera.

Högsta poäng är 30, och ju lägre poäng desto svårare är det i de olika analyserade områdena.. Det är dock inte tillrådligt att fokusera på ett slutresultat utan snarare att bedöma varje område separat.

Bibliografiska referenser:

• Baron-Cohen, S., O'Riordan, M., Stone, V., Jones, R. & Plaisted, K (1999). Erkännande av Faux Pas genom att normalt utveckla barn och barn med Aspergers syndrom eller högt fungerande autism. Journal or, Autism and Developmental Disorders, 29 (5), 407-418.

• Fernández-Modamio, M., Arrieta-Rodríguez, M., Bengochea Seco, R., Santacoloma-Cabero, I., Gómez de Tojeiro-Roce, J., García-Polavieja, B., González-Fraile, E., Martín-Carrasco, M., Griffin, K. och Gil, D. (2018). Faux-Pas Test: Ett förslag av en standardiserad kortversion. Klinisk schizofreni och relaterade psykoser.

• Guinea Hidalgo, Q., Tirapu Ustárroz, J. och Pollán Rufo, M. (2007). Sinnteori i schizofreni. Beteendeanalys och modifiering, 33 (148).

• Stone, V.E., Baron-Cohen, S. och Knight, R.T. (1998). Frontlobens bidrag till sinnes teorin. Journal of Cognitive Neuroscience, 10, 640-656.

• Stone, V.E. och Baron-Cohen, S. (1998). Faux Pas Recognition Test (vuxenversion).