Typer av motorik (grov och fin) och deras egenskaper

Tack vare rörelsesystemet kan människor utföra en bred repertoar av rörelser, ordnade av hjärnan, vilket gör att vi kan relatera till världen och även utforska den för att lära känna den bättre.

Med motorik hänvisas till kroppens förmåga att utföra olika rörelser och gester, som kan vara av större till mindre komplexitet och utföra varierande funktioner.

Från att kasta en boll, skriva med en penna eller helt enkelt springa, dessa rörelser ligger inom begreppet motorik, men de skulle falla i olika kategorier av det.

• Rekommenderad artikel: "Utvecklingspsykologi: huvudteorier och författare"

Vi ska ta reda på vilka typer av motoriska färdigheter som är, deras utveckling genom människors liv och de rörelser som går in i var och en.

Typer av motorik

I grund och botten Motorik delas in i två typer, grov och fin, beroende på vilka typer av muskelgrupper som är involverade i rörelsen som utförs.

1. Gross Motricity

Med grovmotorik hänvisas till en persons motoriska förmågor som involverar stora muskelgrupper

. ingripandet av denna typ av muskler gör det möjligt att göra rörelser där hela kroppen är aktiverad eller stor del av en lem, som att krypa, gå, hoppa, klättra, cykla, simma och andra många fler.

Denna typ av motorik börjar utvecklas i tidig ålder, mot de första veckorna av barnets liv. Dess utveckling är kontinuerlig, men om den inte omsätts i praktiken eller övningar vars syfte är att förbättra denna förmåga, sker ingen förlust av grovmotorik. Det vanliga är dock att det sker en progressiv utveckling av dessa förmågor under hela livet, även i vuxen ålder.

Riktningen i vilken de stora muskelgrupperna fulländas är från topp till tåDet vill säga, först lär du dig hur du rör på huvudet och nacken, sedan har du större kontroll över din bål, och till sist kontrollerar du dina ben och armar.

Under de första levnadsåren är utvecklingen av denna typ av motorik väsentlig för att skaffa sig förmågan att kontrollera hållning, kroppsbalans och gång.

1.1. Postural kontroll

Att utveckla tillräcklig kapacitet för att kontrollera hållning och balans är grundläggande frågor för att kunna utföra handlingar där man står upprätt, som att gå eller sitt ner.

När han precis är född kan barnet inte kontrollera sin hållning frivilligt, och han kan inte heller hålla huvudet i korrekt balans. Det är därför man under de första levnadsveckorna rekommenderar att barnet ligger ner.

Efter två månader har barnet redan fått tillräckligt med kapacitet för att upprätthålla en viss balans och kunna sitta upprätt med hjälp av sina vårdgivare.

När det första levnadsåret närmar sig har spädbarn fått tillräcklig kapacitet för att kunna sitta på en stol själva.

1.2. Lär dig gå

Relaterat till föregående punkt, för att kunna gå upprätt måste du först ha tillräckligt med postural kontroll för att kunna hålla dig upprätt.

Dessutom kommer det att kräva styrka i benen, som det kommer att ha förvärvat efter flera månaders krypande och placera en del av vikten av stammen på dem, med hjälp av armarna.

Det är runt det första levnadsåret som bebisar kan gå, men enligt forskning som utförts på detta område har man sett att nervbanorna redan är besatta före födseln för det.

Ett faktum som skulle ge styrka till detta är att om en två månader gammal bebis placeras i upprätt ställning men hålls av någon, kommer barnet att växla ben som om det gick.

Oavsett hur medfödd denna förmåga kan vara, är det mycket viktigt för barnet att se andra, både i sin egen ålder och äldre, gå för att utveckla denna förmåga.

Ökning och nedgång av bruttokapaciteten

Även om förändringarna som sker under de första levnadsåren är betydande, bruttokompetensen förbättras också under 7-12-årsperioden. I denna ålder, som snart kommer att bli tonåring, förbättrar han sin förmåga att springa, undvika, hoppa rep och andra aktiviteter relaterade till sportområdet.

Det är därför det är ganska ökänt att utföra sportaktiviteter under tonåren, sammanfaller med den tid då människor märker en bättre fingerfärdighet vad gäller deras lokomotivförmåga det betyder.

Men eftersom allt som går upp måste ner, efter några år, speciellt runt 30, börjar en försämring av grovmotoriken uppstå. Som ett resultat ser personer äldre än denna ålder att deras rörelser blir långsammare och svårare att utföra. För att förhindra att denna motoriska försämring inträffar tidigt och snabbt, är det tillrådligt att utföra fysisk träning i alla åldrar och ofta.

2. Finmotorik

När det gäller finmotorik, till skillnad från sin motsvarighet, små muskelgrupper är inblandade, som mest finns i händerna, speciellt handleder och fingrar. Denna förmåga är anmärkningsvärd hos den mänskliga arten, eftersom den har en hög kontroll över rörelserna i händernas fingrar, vilket gör det möjligt att greppa föremål, skriva, spela piano eller göra gester.

Fina färdigheter utvecklas under hela individens liv, att kunna förbättras och lära sig nya rörelser i praktiskt taget alla åldrar av personen, så länge det inte finns några fysiska eller jämna skador cerebral.

Men speciellt i barndomen sker betydande förändringar i utvecklingen av dessa kapacitet, som går hand i hand med förbättringen av vissa färdigheter som främjas av systemet pedagogisk.

2.1. De första månaderna av livet

De första fina rörelserna som kan observeras hos en baby är reflexer, som manifesteras från det ögonblick de föds. Men inom några veckor försvinner många av dessa.

Efter åtta veckor kan barnet göra några rörelser med fingrarna, och kan greppa saker, även om det är klumpigt.

Mellan två och fem månader kan barnet redan koordinera sin blick med sina egna händers rörelser, vilket är en avgörande punkt i hans förmåga att utforska omvärlden.

Mellan sju och tolv månader inträffar den mest anmärkningsvärda punkten i barnets finmotorik, med en förbättring av förmåga att greppa föremål, peka med pekfingret, föra föremål från en hand till en annan och, mycket viktigt också, göra en klämma med hand.

När bebisen är ett år gammal har han tillräckligt bra kapacitet att hantera föremål frivilligt och med större säkerhet.

Tack vare detta kan du ta de föremål du vill och på så sätt utforska dem för att lära känna dem bättre, lära dig både fysiskt och genom stimuli. Lär dig alltså aspekter som storlek, vikt och form.

2.2. Förskola

Detta stadium skulle omfatta mellan två och fem års ålder. I dessa åldrar kan barnet stänga och öppna handen genom att göra olika kombinationer med fingrarna.

Således kan barnet lära sig att använda sax, måla med pennor, knäppa sin skjorta och plocka upp föremål mer exakt.

Utöver detta lär de sig om miljön där de befinner sig och de stimuli de får från den, och koordinerar effektivt sina rörelser för att gå på upptäcktsfärd.

23. Skolstadiet

Mellan fem och sju års ålder är finmotoriken redan anmärkningsvärt utvecklad, även om den alltid kan förbättras. Armar och ben är bättre synkroniserade.

Det är i dessa åldrar som barn lär sig att skriva och läsa. De första skrivuppsatserna, även om de är klumpiga, är demonstrationen av dem, medan läsning kännetecknas av att man använder fingrarna för att rikta blicken mot den linje de ska läsa.

Bibliografiska referenser:

• Guthrie, E.R. (1957).. "Lärandets psykologi". Harper et Brothers, New York (red.)
• Sparrow, W.A. (1 juli 1983). "Effektiviteten av skicklig prestation". Journal of Motor Behavior. 15 (3): 237–261