De 6 skillnaderna mellan klassisk och operant konditionering

När man pratar om behaviorism finns det två termer som oundvikligen kommer att tänka på: klassisk konditionering och operant konditionering.

Många är de som blandar ihop dessa idéer, ibland ses som praktiskt taget samma sak. Naturligtvis är de inte det och därför låt oss fördjupa oss i skillnaderna mellan klassisk och operant konditioneringInte utan att först ha sett i detalj vad var och en syftar på.

• Relaterad artikel: "Behaviorism: historia, begrepp och huvudförfattare"

Hur skiljer man på klassisk och operant betingning?

Bland de mest kända tankeströmningarna inom psykologi finner vi behaviorismen, som tar lärande som sitt huvudsakliga studieobjekt och anledningen till sina teorier. Två av huvudformerna av associativt lärande är klassisk betingning och operant betingning, två inlärningsmodaliteter som ibland förväxlas när man talar om dem i form av ett oskiljaktigt binomial.

Den mest grundläggande av de två är den klassiska, som består av en implicit associativ inlärning där två stimuli är associerade, en ovillkorlig stimulans och en betingad. Operanten, som först beskrevs av psykologen E. Thorndike i början av 1900-talet och fördjupad av den radikala behavioristen B. F. Skinner, individen lär sig att associera ett svar på en stimulans som är viktig för honom.

Vad är klassisk konditionering?

Historien om hur klassisk konditionering upptäcktes är välkänd. Det hände i början av 1900-talet, i tsarryssland. En fysiolog som heter Ivan PavlovFrån den objektivistisk-reflexologiska traditionen forskade han i salivutsöndring hos djur, och ville upptäcka dess funktion och sammansättning. Han gjorde sina experiment på hundar och en dag märkte han det hundarna började salivera innan de ens såg maten. Hur kunde hundar veta att det kom mat utan att se det?

Pavlov insåg att hundar betedde sig så här när de hörde hans fotsteg. Hundarna hade associerat ljudet som Pavlov gjorde när de närmade sig dem med mat, av den anledningen började de salivera innan de ens såg det. Det räckte för dem att höra den ryske vetenskapsmannens fotspår för att veta att de snart skulle få en saftig delikatess. Det var så Ivan Pavlov upptäckte klassisk konditionering, även kallad associativ inlärning och tack vare detta tilldelades han Nobelpriset i medicin 1904.

Huvudkoncepten för klassisk konditionering är:

• Okonditionerad stimulans (US): stimulans med tillräcklig intensitet för att producera ett svar. Det krävs ingen tidigare erfarenhet från kroppen för att ge ett svar.
• Okonditionerat svar (IR): det är svaret som utlöses av den obetingade stimulansen.
• Neutral stimulus (NE): det är en stimulans som inte ger någon effekt på beteendet.
• Betingad stimulus (CS): efter en upprepad association mellan USA och NE, förvärvar den andra egenskaperna hos den första och orsakar att ett svar som liknar IR ges.
• Betingat svar (CR): det är svaret som uppstår på CS, som i grunden är IR orsakat av vad som tidigare var en NE men nu är en CS.

Principer för klassisk konditionering

Ett obetingat stimulus (EI) framkallar ett obetingat svar (IR). Om en neutral stimulus (NE) läggs till den US, efter flera gemensamma presentationer av båda stimuli, är NE det kommer att bli en betingad stimulus (CS), det vill säga utan USA: s behov kommer det att göra att det betingade svaret avges (RC).

I fallet med Pavlovs hundar skulle USA vara maten och IR skulle vara saliven. EN / EC skulle vara ljudet av Pavlovs fotspår som, tillsammans med presentation av mat, skulle få hundarna att umgås både stimuli och ögonblicket skulle komma då det skulle räcka att höra sådana steg för att hundarna ska salivera (CR), utan att behöva se måltid.

Klassisk konditionering förklarar förvärvet av primära beteenden som rädsla för smärta, hunger när du ser mat, salivutsöndring när du ser en citron ...

Denna mekanism förklarar förvärvet av primära beteenden som rädsla för smärta, hunger etc. Dess användning möjliggör induktion av larmreaktioner (hjärtacceleration, aktivering av nervsystemet, etc.) men är olämpligt för att skapa artikulerade beteenden, såsom eliminering av faror och förebyggande av risker.

• Du kanske är intresserad av: "Klassisk konditionering och dess viktigaste experiment"

Vad är operant konditionering?

Klassisk betingning är det som får en organism att associera ett svar med ett stimulus, initialt neutralt och sedan betingat.. Denna typ av konditionering är dock väldigt grundläggande och primitiv, och dess huvudsakliga begränsning är det responsen som utsänds i sig var inte ny, men fanns redan innan den konditionerades till en stimulans fast besluten.

Operant eller instrumentell konditionering är det å andra sidan den situation där organismen, när den utför ett nytt beteende, som en konsekvens får en annan stimulans. Denna typ av lärande hänvisar till den process där frekvensen av ett beteende modifieras eller ändras på grund av de konsekvenser som beteendet ger. Konsekvenser är alltid resultatet av ett svar på en specifik stimulans.

En konsekvens kan vara positiv (belöning) eller negativ (straff) för den kropp som utför responsen. Om konsekvenserna är positiva ökar sannolikheten att beteendet som orsakade dem upprepas, medan om de är negativa minskar sannolikheten. Förstärkning används för att framkalla en upprepning av det önskade beteendet, medan straff används för att förhindra eller släcka oönskat beteende.

Bland de grundläggande koncepten för operant konditionering har vi:

• Förstärkning: varje händelse som ökar sannolikheten för att ett visst beteende kommer att ske. Detta kan vara positivt eller negativt. En positiv förstärkning innebär något som organismen som utför beteendet gillar, medan en negativ antyder något som den ogillar.
• Straff: är varje procedur som används för att eliminera ett visst beteende. Detta kan vara positivt eller negativt. Vi säger att ett straff är negativt när något som misshagar försökspersonen ges, medan det är negativt när något som han gillade dras tillbaka.
• Utsläckning: det är minskningen av frekvensen av försökspersonens svar när det inte längre förstärks eller bestraffas.
• Förvärv: det är ökningen av frekvensen av ett beteendemönster, vanligtvis när det förstärks.

Principer för operant konditionering

Den viktigaste siffran när det gäller operant konditionering är B. F. Skinner. Faktum är att experimenten från denna beteendepsykolog är så viktiga att en av de huvudelement som används för att tillämpa operanta konditioneringar får sitt efternamn: boxen med Skinner.

I den lådan lade Skinner möss som var fria att röra sig slumpmässigt. Vid ett tillfälle aktiverade gnagaren en spak utformad för att tappa mat. På nolltid började mössen upprepa det beteendet om och om igen och lärde sig att om de tryckte på spaken skulle de få mat, deras förstärkning. Inlärning av denna typ kallades av Skinner operant, eftersom organismen opererar på miljön med vetskap om att det kommer att få en viss konsekvens.

I detta specifika fall av operant konditionering har vi alltså ett djur som, genom att oavsiktligt trycka på spaken, får mat (positiv förstärkning). När du trycker på den spaken mer och mer, associerar du den handlingen med att ta emot något du gillar., och kommer därför inte att sluta göra det.

• Relaterad artikel: "B. F. Skinner: liv och arbete för en radikal beteendeforskare "

Huvudskillnaderna mellan klassisk och operant konditionering

Nu när vi bättre förstår vad klassisk konditionering och operant konditionering är, låt oss ta upp vad deras huvudsakliga skillnader är:

1. Definition

Klassisk konditionering är en typ av inlärning som involverar sambandet mellan två stimuli, varav den ena är den som indikerar utseendet på den andra.

Dock, operant konditionering innebär att levande organismer lär sig att bete sig på ett speciellt sätt på grund av konsekvenser som har utlöst en viss åtgärd som de har gjort tidigare.

2. Konditioneringsprocess

I klassikern sker konditioneringsprocessen när den experimentella organismen associerar två stimuli, en som provocerar fram ett ofrivilligt svar och den andra som ursprungligen inte provocerade fram någonting. Efter att ha blivit utsatt för båda ofta, slutar han med att avge ofrivilligt beteende inför en stimulans som tidigare var neutral.

Å andra sidan, vid operant konditionering, kommer organismens beteende att modifieras i enlighet med de konsekvenser som samma beteende medför.

• Relaterad artikel: "De 13 typerna av lärande: vad är de?"

3. Inblandade beteenden

Klassisk konditionering bygger på ofrivilliga eller reflexiva beteenden (reflexer) såsom fysiologiska och känslomässiga reaktioner från kroppen. Även i känslor, tankar och känslor.

I fallet med operant konditionering är detta baserat på frivilligt beteende, aktiva handlingar av organismen som utför ett beteende för att få en konsekvens senare.

• Du kanske är intresserad av: "Vad är fysiologisk psykologi?"

4. Kontroll av betingade svar

I klassisk konditionering är kroppens reaktioner under kontroll av stimulansen, medan hos operanten utövas kontrollen av svaren av den experimentella organismen.

5. Definition av stimulans

I klassisk konditionering talar vi om en betingad och obetingad stimulans. Hos operanten är den betingade stimulansen inte definierad, men vi talar om operant respons, förstärkning, bestraffning, utplåning och förvärv av ett visst beteende.

• Du kanske är intresserad av: "17 kuriosa om mänsklig perception"

6. Organismens roll

Organismen spelar en passiv roll i klassisk konditionering, varvid förekomsten av den ovillkorliga stimulansen står under forskarens kontroll.

I motsats till detta, hos operanten är uppkomsten av förstärkning under kontroll av organismen, som utövar en aktiv roll genom att utföra ett visst beteende som han antar kommer att innebära någon typ av konsekvens.