Dubbel exceptionalitet: vad det är och hur det påverkar barn

Det finns flera barn som har fått diagnosen autismspektrumstörning (ASD), en störning pga Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) eller med dyslexi, bland annat, och har samtidigt hög kapacitet intellektuella; är i detta fall en dubbel exceptionalitet.

Den dubbla exceptionaliteten avser de fall där ett barn tillsammans med hög kapacitet uppvisar diagnosen av vissa störning, så det kräver en anpassning i skolsammanhang efter deras förmåga, så att de skulle kunna utveckla alla sina potential.

Det är dock svårt först eftersom det inte finns tillräckligt med studier i detta avseende och i många fall diagnostiseras det inte. den dubbla exceptionaliteten, men endast en av de två exceptionaliteterna upptäcks, och är i minoritet den höga Förmågor.

I den här artikeln kommer vi att utforska begreppet dubbel exceptionalitet och några av de vanligaste exemplen där det vanligtvis förekommer kommer också att diskuteras.

• Relaterad artikel: "Hög intellektuell kapacitet: ledning och bemyndigande"

Vad är dubbel exceptionalitet?

Den dubbla exceptionaliteten bygger på fall där ett barn med en diagnos (till exempel ADHD) har också höga intellektuella förmågorDärför, när de inträffar tillsammans, främjar de större komplexitet när de ställer båda diagnoserna.

Hög intellektuell kapacitet är en serie exceptionella förmågor som uppträder inom ett eller flera kunskapsområden eller också inom ett eller flera funktioner på den kognitiva nivån som gör att individen som presenterar dem kan uppnå höga prestationer och även en hög grad av motivation i de uppgifter som de de uppträder. Dessa personer med dubbel exceptionalitet i det akademiska sammanhanget är också kända som "2e-studenter", eftersom de är två gånger exceptionella studenter.

Tyvärr, Höga intellektuella förmågor hamnar ofta i skuggan av andra utbildningsbehov, oavsett om det beror på ADHD, ASD eller någon annan orsak, detta är en av anledningarna till att det är extremt svårt att upptäcka dessa fall.

Å andra sidan behöver den dubbla exceptionaliteten ett större antal fördjupade undersökningar med tanke på dess komplexitet med för att utveckla instrument för dess utvärdering, upptäckt och diagnos med största effektivitet möjlig.

• Du kanske är intresserad: "Barnterapi: vad är det och vilka är dess fördelar"

De vanligaste typerna av dubbel exceptionalitet

Därefter kommer vi att se de vanligaste kombinationerna.

ADHD och begåvning

Detta dubbla undantag inträffar när ett barn med höga intellektuella förmågor också har diagnostiserats med en uppmärksamhetsstörning med hyperaktivitet.

ADHD är ganska vanligt, så fall där en person har höga intellektuella förmågor tillsammans med diagnosen ADHD kan vara de vanligaste, inom den dubbla exceptionaliteten. Det finns dock fortfarande få identifierade fall, även om uppmärksamheten och forskningen på detta område har ökat, även om de fortfarande inte är det tillräckligt för att ha tillräckligt vetenskapligt stöd och för att de skulle kunna ingå i diagnosmanualerna officerare.

Å andra sidan, i dessa fall av dubbel exceptionalitet, eftersom det finns samtidighet, kan den höga kognitiva kapaciteten kamouflera uppmärksamhetsbristen, likaväl som den motsatta situationen kan uppstå där uppmärksamhetsbristen förhindrar dessa höga kapaciteter från att helt manifestera sig intellektuella.

I undersökningar gjorda med fall av dubbel exceptionalitet, där hög intellektuell kapacitet och ADHD samtidigt presenterades, observerades attEleverna hade en stor variation av intressen, hög kreativitet, stor verbalt flyt och verbala resonemang över genomsnittet.; å andra sidan hade de också drag av impulsivitet, hyperaktivitet och uppmärksamhetsbrist.

Det bör noteras att en rad egenskaper hittades i dessa typer av fall av dubbel exceptionalitet:

• Att vara väldigt kritisk mot sig själv.
• Otålighet.
• Blir lätt uttråkad av rutinuppgifter.
• Låg tolerans för fel.
• Dominans.
• Olämplig humor vid vissa tillfällen.
• Att inte ha för mycket glädje i sällskap.
• Svårt att fokusera på nya intresseområden.
• Var lite uppmärksam på detaljer.
• Något överdrivna känslomässiga reaktioner vid vissa tillfällen.
• Diakroni mellan hög intelligens och mognad på en emotionell och social nivå.

I synnerhet Människor med denna dubbla exceptionalitet kan sluta med att presentera en akademisk prestation under vad de borde, med tanke på deras höga inlärningspotential, liksom de kan ha vissa svårigheter i den sociala sfären, så att det skulle vara säkert för dem att integreras socialt med sina klasskamrater. skola.

Å andra sidan finns det en rad fördelar som dessa barn har med avseende på andra barn med ADHD, som vanligtvis har svårt att koncentrera sig på en uppgift för att vara produktiva; medan barn med denna dubbla exceptionalitet vanligtvis kan fokusera på en rad stimuli som motiverar dem och därmed kan de få en bättre förståelse, och därför ett större lärande, och det är att dessa barn kan mer effektivt kontrollera uppmärksamheten på stimuli som orsakar ett intresse för dem och låta dem bli motiverade i den uppgift de utför.

• Relaterad artikel: "Typer av ADHD (karakteristika, orsaker och symtom)"

Dyslexi och begåvning

En annan existerande dubbel exceptionalitet är den som uppstår när en person med dyslexi har hög intellektuell kapacitet.

På grund av svårigheten att upptäcka denna dubbla exceptionalitet på grund av bristen på resurser och information i detta avseende, det är vanligt att endast en av de två exceptionella egenskaperna hittas, den andra är maskerad. Och det kan ske på olika sätt, till exempel när man upptäcker att barnet har hög intellektuell kapacitet men hans akademiska prestation överensstämmer inte med de förmågor på grund av vissa svårigheter som han uppvisar på grund av dyslexi; Å andra sidan, eftersom det inte upptäcks, tillskrivs dess låga prestanda brist på motivation, låg självkänsla, etc.

Det motsatta kan också vara fallet, där barnet har fått diagnosen inlärningssvårigheter och detta har maskerat hans höga intellektuella kapacitet för att inte ha blivit utvärderad på rätt sätt eller för en annan del, barnet kanske inte får den vård på skolnivå det behöver på grund av den ömsesidiga maskeringen som finns mellan de båda undantagen, så ingen kunde upptäckas.

• Du kanske är intresserad: "Dyslexi: orsaker och symtom på lässvårigheter"

Aspergers syndrom och begåvning

Detta är ett fall av dubbel exceptionalitet som uppstår när ett barn samtidigt uppvisar hög kapacitet för intellektuell nivå tillsammans med diagnosen Aspergers syndrom (DSM-IV-TR), klassificerad i DSM-5 inom de Autismspektrum störningar.

Denna dubbla exceptionalitet kräver, inom forskningsområdet, att man studerar vilken inverkan de svårigheter som personer med syndrom uppvisar kan ha. av Asperger med de höga intellektuella kapaciteter som han besitter, såväl som den hjälp som dessa höga kapaciteter kunde förutsätta i dessa människors sociala sfär.

På grund av bristen på empiriska studier i detta avseende, Det finns mycket okunskap om denna dubbla exceptionalitet och hur den kan påverka olika områden av dessa människors liv (akademisk, beteendemässig, psykisk hälsa, social, etc.).

Det kan också vara så att den ena av undantagen maskerar den andra eller till och med att de båda maskerar varandra, för som ingen av dem upptäcks, vilket sker i de fall då den dubbla exceptionaliteten inträffar med ADHD eller dyslexi.

Vissa undersökningar om denna dubbla exceptionalitet visade att dessa personer under elevstadiet brukade rapportera känslor av ineffektivitet på skolnivå; dessa barn kunde dock kompensera för dessa känslor med hjälp av sina styrkor, samtidigt som de kunde lösa de svårigheter som kunde uppstå. De uppnådde detta tack vare problemlösningsstrategier som de kunde genomföra i olika sammanhang.

Dessa elever kunde visa sina höga intellektuella förmågor genom sina höga förmågor och färdigheter med avseende på vissa ett ämne som hade väckt stort intresse för dem, så de hade blivit experter och behärskade dem på nivåer utöver det vanliga. allmänning. Dessa höga kapaciteter möjliggjorde också dessa studenter med dubbel exceptionalitet anpassa sig lättare till det sociala sammanhanget tack vare deras höga nivå av verbal intelligens, bland annat. Men det behövs fortfarande mer forskning i detta avseende, liksom med andra typer av dubbel exceptionalitet.

Som vi kan se, trots bristen på information och forskning om dubbel exceptionalitet, har det funnits flera fall som visar upptäckt som gör att vi kan visa att det är verklighet, så det behövs mer forskning i detta avseende för att hjälpa dessa människor och deras familjer, så att deras barn har de nödvändiga resurserna till sitt förfogande för att tillgodose deras akademiska behov; Tvärtom, om så inte är fallet är det troligt att det kommer att fortsätta att finnas många fall av barn som inte får tillräcklig uppmärksamhet och detta leder till misslyckande i skolan.