De 22 typerna av förstärkningsscheman i psykologi

Under hela våra liv lär vi oss hela tiden. Hemma, i skolan, på jobbet... och vi talar inte bara om lärande som härrör från själva utbildningen, utan också från direkt erfarenhet. Vi lär oss att gå, att le socialt, att prata, att göra eller inte göra vissa handlingar, att det kommer vatten ur kranen om vi öppnar den eller att om Om vi ​​arbetar hårt kan vi få fördelar, antingen internt (tillfredsställelse av att göra det) eller externt (lön, socialt godkännande, prover av angelägen…).

Även om inlärning beror på ett stort antal variabler, erhålls en del av denna inlärning genom sambandet mellan ett beteende och dess konsekvenser. Det är till exempel möjligt att öka sannolikheten för ett beteende om det får positiva konsekvenser. Och i denna mening är det möjligt att skapa vad som anses vara ett förstärkningsprogram, så att nämnda beteende är mycket mer troligt och införlivas i vår repertoar.

Vad är egentligen ett förstärkningsschema? Vilka typer av förstärkningsscheman finns det? Låt oss se det genom hela den här artikeln.

• Relaterad artikel: "Behaviorism: historia, begrepp och huvudförfattare"

Förstärkningsscheman: vad är det?

Ett schema för förstärkning är inget annat än ett reglerat förfarande genom vilket det är möjligt att uppnå inlärning och öka sannolikheten att utföra ett visst beteende baserat på associeringen av att utföra nämnda beteende med en konsekvens som upplevs som positiv.

Nämnda konsekvens, som är någon typ av stimulering som vi finner välsmakande (och som kanske är en belöning eller inte) fysisk), får namnet förstärkare, genom att låta sin närvaro främja och öka beteendets prestanda: den förstärker.

Övervägandet av förekomsten av denna typ av program härrör från en av de främsta och mest kända grenarna av psykologi, beteendepsykologi, som fokuserat på observerbart beteende som föremål för studien och att han avsåg den objektiva studien och baserat på bevis för vad som anses vara det enda direkt observerbara korrelatet till psyket: beteende.

Specifikt en del av Skinners operanta konditionering, som ansåg att beteendet förklaras som en konsekvens av sambandet mellan emissionen av ett beteende och uppfattningen av vissa konsekvenser av sådant beteende, på ett sådant sätt att om att göra något får oss att få negativa eller aversiva konsekvenser, kommer vi att sluta göra det eller minska sannolikheten att upprepa det. nämnda åtgärd och om vi genom att utfärda ett beteende får aptitliga konsekvenser, kommer vi att öka sannolikheten för att göra det för att fortsätta erhålla nämnda åtgärd. tillfredsställelse.

• Du kanske är intresserad av: "b. F. Skinner: Life and Work of a Radical Behaviourist"

Vanligare än det verkar

Även om terminsschemat för förstärkning vid första anblicken kan verka något komplext och konstigt, det Det är sant att vi dagligen och omedvetet vanligtvis befinner oss i dem på ett eller annat sätt. Övrig. Faktum är att, även omedvetet, var och en av oss har befunnit sig i någon situation som vi skulle kunna anse vara en del av ett förstärkningsprogram.

Det här är vad som till exempel händer när vi lär ett husdjur som är platsen för att kissa och göra avföring eller när vi ger dem priser genom att lära dem ett trick.

På mänsklig nivå är det också lätt att hitta: lära sig gå, prata, använda en toalett eller till och med det enkla faktum att lära sig att genom att öppna en vatten kommer ut ur kranen kan innebära tillämpning av förstärkningsprogram, även om vi inte har att göra med ett medvetet utarbetat program för det. Även när vi belönar insatsen i akademiker eller arbete vi genomför en förstärkning, som om den sker kontinuerligt kan sluta med att konfigurera ett program med dessa egenskaper.

Typer av förstärkningsprogram enligt deras temporalitet

Ett av huvudelementen eller kriterierna för att vi kan vägledas för att klassificera de olika typerna av förstärkningsprogram finns i graden av kontingens mellan utförandet av beteendet och förstärkarens eventuella ankomst. I denna mening kan vi hitta två typer av grundläggande program.

1. Kontinuerliga förstärkningsscheman

Vi anser att ett program är kontinuerligt förstärkande när varje yttrande om målbeteendet får förstärkning. Det vill säga i ett experimentellt tillstånd, varje gång det önskade eller studerade beteendet utförs kommer detta att resultera i att förstärkaren kommer.

Vi kan till exempel upptäcka att lampan tänds varje gång vi öppnar kylskåpsdörren, eller att mat eller vatten faller på oss varje gång vi trycker på en knapp.

2. Intermittenta förstärkningsscheman

Vid intermittenta eller partiella förstärkningsprogram finner vi att en förstärkare tas emot endast några av de gånger beteendet utförs, så att inte varje gång vi gör beteendet kommer vi att få en belöning.

Program där denna typ av förstärkning förekommer är i allmänhet de mest framgångsrika när det gäller att upprätthålla ett beteende över tid, eftersom det redan är känt att beteendet inte alltid behöver dyka upp förstärkare.

Inom intermittenta förstärkningsscheman kan vi hitta två undertyper: fasta förstärkningsscheman och variabel armering, som är förknippade med det tillstånd som väljs experimentellt för presentationen av booster.

2.1 Fasta förstärkningsscheman

Fasta förstärkningsscheman är de där även om försökspersonen inte får en förstärkare varje gång han gör beteendet, det finns ett mönster för när det kommer att erhållas: ankomsten av förstärkaren ges alltid när X-kravet är uppfyllt.

2.2 Variabla förstärkningsscheman

Variabla förstärkningsscheman är de där försökspersonen inte får en förstärkare varje gång han gör beteendet, utan det förekommer vid vissa tillfällen, och det finns inget fast mönster för att förstärkaren ska dyka upp: även om den är beroende av beteendets förekomst kan den uppträda på många olika sätt och på ett slumpmässigt sätt.

Typer av förstärkningsprogram enligt dess komplexitet

Tillsammans med graden av kontingens som förstärkaren presenteras i förhållande till beteendet, Vi kan också hitta olika typer av förstärkningsprogram beroende på deras komplexitet eller snarare ordspråk, antalet villkor som måste uppfyllas så att förstärkaren eller till och med den typ av villkor som måste uppfyllas kan erhållas. I denna mening kan vi hitta tre stora grupper.

1. Enkla förstärkningsscheman

Enkla förstärkningsprogram är alla de där, för att få en förstärkare endast ett villkor måste vara uppfyllt, på vilket det kommer att bero på om försökspersonen uppnår belöningen eller inte och ser sitt beteende förstärkt.

Inom denna typ av förstärkningsprogram, som i allmänhet är de mest grundläggande och mest kända, kan vi hitta följande undertyper.

1.1. anledningsprogram

Vi förstår med ratio-program alla de förstärkningsprogram där villkoret som måste uppfyllas för att erhålla förstärkaren är att utföra beteendet eller svaret ett visst antal gånger.

I denna mening och i förhållande till den beredskap som vi har sett tidigare, kan vi hitta program med fast ränta (varje gång ämnet gör beteendet X gånger kommer att få en förstärkare) eller variabel (antalet gånger försökspersonen måste göra ändras beteendet slumpvis).

1.2. intervallprogram

Intervallprogram är alla de där villkoret för att försökspersonen ska få förstärkaren inte är antalet gånger han gör beteendet, utan att utföra det efter det att en viss tid gått sedan den senaste förstärkaren.

Liksom i det föregående fallet kan vi hitta program med fasta intervall (försökspersonen kommer att få en förstärkare om han utför beteendet när en specifik tid sedan den senaste) eller variabelt intervall (tiden som måste gå innan du kan få en förstärkare kommer att variera slumpmässigt).

2. Komplexa förstärkningsscheman

Komplexa förstärkningsscheman är sådana där en kombination av flera grundläggande eller enkla scheman sker på ett sådant sätt att Att uppnå förstärkaren eller inte kommer att bero på om flera villkor är uppfyllda, som kan variera och dyka upp samtidigt.

Inom de komplexa förstärkningsprogrammen kan vi hitta följande.

2.1. sammansatta program

Med sammansatta program förstås de typer av förstärkningsprogram där olika program presenteras samtidigt och i relation till ett enskilt beteende. Detta innebär att de olika förutsättningarna kommer att tillämpas baserat på en enda typ av åtgärd och inte flera.

Inom dessa program finns också flera undertyper, nämligen:

2.1.1. alternerande program

Inom denna typ av sammansatta program får försökspersonen en förstärkare när den uppfyller ett av kriterierna för något av de två eller flera förstärkningsscheman som tillämpas genast. Det vill säga, om ett schema för förstärkning av variabelt intervall och ett med fast kvot tillämpas, kommer villkoret som är uppfyllt tidigare att vara det som förstärkaren kommer fram till.

2.1.2. konjunktiva program

Den här typen av program är något mer krävande: det är nödvändigt att försökspersonen uppfyller två eller flera villkor från de olika programmen för att få förstärkningen. Så även om du uppfyller villkoret för en av dem (till exempel att en viss tid har gått) får du inte förstärkare tills den också har uppfyllt de andra programmen (till exempel utför den beteendet 5 gånger).

2.1.3. sammankopplade program

I det här fallet ändras de nödvändiga förutsättningarna för att få förstärkaren: tillståndet för ett program kommer att variera beroende på framstegen i den andra.

2.1.4. justeringsprogram

I det här fallet, liksom i det föregående, får försökspersonen förstärkaren beroende på förhållanden som varierar, men i istället för att bero på hur tillståndet hos den ena utvecklas för att ändra det andras, i det här fallet beror det bara på prestandan föregående. Det vill säga, förhållandena anpassas utifrån tidigare beteende.

2.2. sekventiella program

De sekventiella programmen är typer av förstärkningsprogram som kännetecknas av att i dem de nödvändiga förutsättningarna för att erhålla förstärkare varierar, men inte för att två program tillämpas samtidigt, utan för att ett av programmen följs först och sedan ett annat, i en sekvens. Inom denna typ av förstärkningsprogram kan du hitta:

2.2.1. blandade program

Två eller flera program alternerar slumpmässigt oavsett vad ämnet gör under samma situation och diskriminerande stimulans. Det vill säga, om försökspersonen får mat varje gång han trycker på en spak, kan han först få den när han trycker på den ett bestämt antal gånger, och sedan först efter att en viss tid har gått.

2.2.2. flera program

I det här fallet växlar två eller flera program, utan att personen behöver ha gjort eller inte gjort beteendet för att ändra programmet. Men vid detta tillfälle har var och en av dem en annan typ av diskriminerande stimulans från varandra.

2.2.3. Tandemprogram

Är om två eller flera program som alltid alternerar med samma mönster och för att övergå från det ena till det andra, måste ämnet först ha uppfyllt det villkor som föreslagits i det föregående.

2.2.4. kedjade program

Två program varvas med ett fast mönster och utifrån det som ämnet har uppfyllt tidigare villkor för att kunna ändra programmet, men den här gången med en annan diskriminerande stimulans för var och en av de program.

23. sekventiella program

Sekventiella program är typer av förstärkningsprogram som kännetecknas av att i dem De nödvändiga förutsättningarna för att erhålla förstärkaren varierar, men inte för att två program tillämpas samtidigt. men eftersom följ först ett av programmen och sedan ett annat, i en sekvens.

Följande kan hittas inom denna typ av förstärkningsprogram.

2.3.1. blandade program

Två eller flera program alternerar slumpmässigt oavsett vad försökspersonen gör, fast under samma situation och diskriminerande stimulans. Det vill säga, om försökspersonen får mat varje gång han trycker på en spak, kan han först få den när han trycker på den ett bestämt antal gånger, och sedan först efter att en viss tid har gått.

2.3.2. flera program

I det här fallet växlar två eller flera program, utan att personen behöver ha gjort eller inte gjort beteendet för att ändra programmet. Men den här gången men var och en av dem har en annan typ av diskriminerande stimulans från varandra.

2.3.3. Tandemprogram

Detta är två eller flera program som alltid alternerar med samma mönster och i vilka de ska För att gå från det ena till det andra måste ämnet först ha uppfyllt det villkor som föreslås i före detta.

2.3.4. kedjade program

Två program alternerar med ett fast mönster och baserat på att ämnet har uppfyllt det tidigare villkoret för att kunna ändra programmet, men den här gången med en annan diskriminerande stimulans för vart och ett av programmen.

2.4. samtidiga program

Denna typ av förstärkningsschema kännetecknas av att ämnet utsätts för olika program samtidigt, så att du kan få förstärkare baserat på hur du presterar olika beteenden. Dessa förstärkare kan vara av olika karaktär mellan program, även om detta kan innebära att ett beteende prioriteras för uppnå en förstärkare som ämnet anser vara mer tilltalande.

3. Differentiella förstärkningsscheman

En annan av huvudtyperna av förstärkningsschema är differentialen, där närvaron eller frånvaron av förstärkning inte beror så mycket på ett tillstånd eller två som hänvisas till. att utföra handlingen eller göra den på x tid, men det som värderas är att försökspersonen inte utför den eller att ögonblicket för att utföra den är före eller efter en period vissa.

Målet med denna typ av förstärkning är faktiskt förstärka och öka beteendet av att inte utföra beteendet eller göra ett annat istället för det studerade. I denna mening kan vi hitta tre undertyper.

3.1. utelämnande differentiella förstärkningsscheman

I denna typ av förstärkningsprogram kommer försökspersonen att få en förstärkare om (och endast om) han inte har utfört beteendet inom den analyserade perioden.

3.2. Differentialförstärkningsscheman för låg frekvens

Låggradiga differentialförstärkningsscheman är de där försökspersonen får en förstärkare så länge som utförandet av beteendet utförs. först efter att ett visst tidsintervall har gått. Det som vanligtvis eftersträvas är att minska frekvensen av utfärdande av ett beteende genom att förstärka att det tar tid att göra.

3.3. Schema för höghastighetsdifferentialförstärkning

I detta fall får försökspersonen en förstärkare endast om han utför målbeteendet innan en viss tid har förflutit. Vad som eftersträvas i detta fall är att öka frekvensen av emission av målbeteendet.

3.4. Inkompatibla svarsförstärkningsscheman

En mycket användbar typ av program, i detta fall får ämnet en förstärkare så länge som inom av tidsintervallet utför inte målbeteendet utan andra som är oförenliga med detta. Det som eftersträvas är att minska uppkomsten av beteende genom att belöna andras prestationer som hindrar det från att dyka upp.

Bibliografiska referenser:

• Bayes, R. & Pinillos, J.L. (1989). Lärande och konditionering. Alhambra. Madrid.
• Domjan, M. & Burkhard, B. (1990). Principer för lärande och uppförande. Debatt. Madrid.
• fikonträd, f. och Muñoz, J.J, (2012). grundläggande psykologi. CEDE PIR Preparation Manual, 08. CEDE: Madrid.
• Pérez Fernández, V., Gutiérrez Domínguez, M.T., García García, A. och Gomez Bujedo, J. (2010). Grundläggande psykologiska processer. En funktionsanalys. National University of Distance Education (UNED).