Hur är utvärderingen av autismspektrumstörningar?

Autismspektrumstörningar (ASD) skulle kunna upptäckas i tidig ålder och för detta är det nödvändigt att det är en specialiserad professionell med lång erfarenhet som ansvarar för genomförandet, eftersom det har varit möjligt att observera fall av barn som inte får en diagnos förrän de når en viss ålder.

När man genomför utvärderingen av autismspektrumtillstånd (ASD) börjar man oftast med en intervju med föräldrarna och barnet som godkänts, även genomföra ytterligare en in uppsättning. När de första intervjuerna väl har genomförts är det då olika tester skulle genomföras för att göra en mer exakt utvärdering (s. tester om kognitiv utveckling, bedömning av uppmärksamhetsutveckling, standardiserade ASD-tester som ADI-R eller ADOS-2, etc.).

I den här artikeln kommer vi att förklara mer i detalj hur allt vanligtvis utvecklas bedömningsprocessen för autismspektrumtillstånd av proffs.

• Relaterad artikel: "Barnterapi: vad är det och vilka är dess fördelar"

Egenskaper för utvärderingen av autismspektrumstörningar

Det är viktigt att betona att utvärderingen av autismspektrumstörningar kan bli ganska komplicerad och det är av denna anledning som de professionella som ansvarar för det tidigare De bör vara allmänt utbildade och utbildade för det, vilket är vanligt att man börjar med hjälp av en expert tills de har tillräckligt med erfarenhet för att kunna göra en utvärdering. korrekt.

Den diagnostiska processen, tillsammans med den tidigare utvärderingen av autismspektrumtillstånd, varar vanligtvis flera timmar., och det kan till och med vara nödvändigt att förlänga det över flera sessioner om det behövs i de fall då upptäckten väcker tvivel för de professionella; därför skulle fler diagnostiska tester behöva utföras och därmed kunna ge en mer exakt bedömning och diagnos.

• Du kanske är intresserad av: "De fyra typerna av autism och deras egenskaper"

den första intervjun

Innan motsvarande tester för utvärdering av autismspektrumstörningar genomförs måste en första intervju genomföras. Därför, Det brukar börja med en intervju med föräldrarna och en annan med barnet separat..

Intervjun med föräldrarna inleds oftast med frågor som rör anledningen till varför de har kommit till söka professionell hjälp, förutom att analysera eventuella tidigare rapporter som tidigare kunde ha utförts av annan professionell (t.ex. Till exempel psykologen på den skola barnet går på och/eller en lärares vittnesmål).

Omedelbart därefter skulle en anamnes göras där föräldrarna frågades om deras barn så att den professionella som utvärderas, kan du få en allmän uppfattning om de möjliga problem som barnet kan ha och hur dessa stör hans miljö inom olika områden och för detta skulle de behöva ställa dem en rad frågor om relevanta aspekter av livet barn (s. (t.ex. beteende hemma och i skolan, förhållande till andra barn i deras ålder, hobbyer, smaker, rutinmässig flexibilitet eller vardagliga svårigheter, etc.).

När det gäller ämnet hobbyer och smaker är det viktigt att samla information speciellt för att veta om barnet har mycket specifik smak eller mycket begränsade intressen, eftersom det är vanligt att personer med autism har mycket begränsade intressen och spenderar långa timmar fokuserade på dem.

Därefter kommer ytterligare en anamnes att utföras på barnet direkt, och information som liknar den samlas in deras föräldrar rådfrågades för att senare kunna kontrastera och på så sätt få den mest exakta informationen möjlig. Samtidigt som den här intervjun äger rum är det viktigt uppmärksamma vissa icke-verbala detaljer om barnet, såsom ögonkontakt när du kommunicerar med den professionella som utför utvärderingen med honom och andra detaljer som om det finns motoriska stereotyper (t.ex. ständigt vrida fingrar, skaka händer etc.), eller ekolali, bland andra.

• Relaterad artikel: "De olika typerna av intervjuer och deras egenskaper"

Bedömning av autismspektrumstörningar

När den första intervjun med föräldrarna och barnet har genomförts kommer en serie tester och specifika tester att genomföras för utvärdering av autismspektrumstörningar (s. Till exempel tester av kognitiv utveckling, D2-testet eller andra som vanligtvis används för att genomföra en utvärdering av deras logisk-matematiska, språkliga kapacitet, etc.).

1. Kognitiv utveckling

I processen att utvärdera autismspektrumstörningar är det viktigt att tester utförs för att bedöma utvecklingen barnets kognitiva funktion, eftersom dessa tjänar till att fördjupa sig i vissa aspekter som kunde ha behandlats i den inledande intervjun och även skulle kunna hjälpa att upptäcka andra psykopatologier, om några, utöver ASD eller eventuella problem eller svårigheter relaterat till utveckling evolutionär.

För att genomföra utvärderingen av kognitiv utveckling, tester som t.ex Merrill Palmer-skalan som tjänar med de små för att utvärdera deras utveckling på ett globalt sätt, vara viktigt att ägna särskilt intresse för att analysera vissa aspekter som det symboliska spelet eller teorin om sinnet.

Å andra sidan är det också frekvent att Leiter International Manipulative Scale används, vilket tillåter en bedömning av icke-verbal uppmärksamhet, samt vissa kognitiva och neuropsykologiska färdigheter, bland andra. Dessutom är det vanligt att använda Wechsler-vågen (s. t.ex. WPPSI, WISC) som tillåter en bedömning av intelligens och vissa kognitiva förmågor.

• Du kanske är intresserad av: "Kognition: definition, huvudprocesser och funktion"

2. ASD-bedömningen

Utvärderingen genom standardiserade tester kommer att vara en av de viktigaste inom utvärderingsprocessen av autismspektrumtillstånd. Dessa tester skulle i princip vara två: ADI-R-testet, som utförs med föräldrarna, och ADOS-2-testet, som skulle vara det som skulle utföras med barnet eller tonåringen.

Med ADI-R-testet genomförs en intervju i syfte att uttömmande analysera vissa aspekter som skulle kunna användas för att utvärdera TEA eftersom de skulle kunna vara sanna tecken eller indikationer som observerats av föräldrarna eller till och med av lärare och psykolog på skolan där deras barn går son. I detta test utvärderas främst några relevanta områden: sociala interaktioner, beteende, språk, kommunikation, eventuella begränsade och repetitiva intressen, etc.

Å andra sidan, med ADOS-2-testet, skulle samma områden utvärderas som med ADI-R-testet, bara i detta fall skulle proceduren utföras med barnet eller tonåringen. Detta test skulle fokuseras på målet att leta efter olika egenskaper relaterade till ASD-fall (s. t.ex. begränsade och repetitiva intressen).

3. Bedömning av social utveckling och anpassningsförmåga

När man genomför utvärderingen av autismspektrumstörningar är det viktigt att tillgripa användningen av tester som bedömer den sociala utvecklingen och även anpassningsförmågan hos barn. För det, värt att notera är Vineland-skalan, som används för att genomföra en detaljerad utvärdering av personliga och sociala färdigheter som är viktiga och mycket användbara i människors dagliga liv.

Å andra sidan, inom detta utvärderingsområde får vi inte glömma Australian Scale, ett test med 24 frågor som proffs använder för att bedöma vissa beteenden som är ganska vanliga hos personer med ASD. Detta skulle vara ett test som skulle kunna genomföras med både föräldrarna och barnets lärare.

4. Bedömning av kommunikation och språkutveckling

Det är väsentligt att genomföra specifika tester för att analysera den kommunikativa utvecklingen och språk när man genomför hela processen för utvärdering av spektrumstörningar autistisk. För det, CSBS-skalan används (Communication and Symbolic Behaviour Scale) som består av ett frågeformulär som består av 24 frågor som föräldrar bör svara för att upptäcka några viktiga varningssignaler barn; är ett test som utförs med föräldrarna till de yngsta barnen (från 6 till 24 månaders ålder).

I händelse av att barnet var mellan 18 månader och 7 år skulle det vara mer tillrådligt att tillgripa andra test som Reynell III språkutvecklingsskalan. Dessa skalor används ofta för att upptäcka eventuella problem relaterade till språk och kommunikation.

• Du kanske är intresserad av: "De 10 grundläggande kommunikationsfärdigheterna"

5. Bedömning av uppmärksamhetsutveckling

Slutligen, i processen att utvärdera autismspektrumstörningar, är det också viktigt att specifika tester genomförs som kan användas för att bedöma uppmärksamhetsutveckling. För det, Det är ganska vanligt att uppmärksamhetstestet D2 används, ett test som består av en tidskörning som tjänar till att mäta hastigheten på handläggning av barnet, av efterföljande av instruktioner och även av utförandet av den uppgift som varit beordrade.

Nu när vi har sett vad utvärderingsprocessen för autismspektrumtillstånd består av kommer vi att ha kunnat observera att det är en ganska komplex process och därav vikten av att den genomförs av kvalificerade yrkesmän med erfarenhet.

Det bör också noteras Denna utvärdering kan kompletteras med andra tester som gör att en mer detaljerad diagnos kan erhållas, såsom SCL-90-R-testet., allmänt känt som "90-symptomtestet", som används för att bedöma symtom som kan finnas i varje fall eftersom detta test gör det möjligt att utvärdera flera dimensioner (t. antiaging, interpersonell känslighet, fobier, etc.).