Lärande på Internet och information ålder 2.0

Vårt sätt att kommunicera har förändrats. Vi behöver inte längre vara framför våra vänner för att prata eller planera för den kommande helgen. Dessutom har vår livsstil också genomgått förändringar: vi har större tillgång till information tack vare Internet, mobilapplikationer är en del av våra liv och de gör det lättare för oss, och vi läser inte ens längre som vi brukade (e-böcker, Ipads, elektroniska tidningar...).

Så om vår livsstil inte längre är densamma, Varför fortsätter vi att utbilda på samma sätt? Utbildningen måste förändras för att förbereda framtidens arbetare för informationsåldern.

• Relaterad artikel: "De 13 typerna av lärande: vad är de?"

Vad är B-learning och e-learning?

B-learning är en där eleven går i schemalagda lektioner, som i klassisk undervisning, men samtidigt, har en onlineplattform för att utveckla arbete, läxor eller till och med utvärderingar. Denna plattform låter dig dra nytta av mer personligt arbete och välja tid och plats för att lära dig.

Som vi kan se är det en typ av blandat lärande. E-learning är en där

eleven deltar inte i lektioner ansikte mot ansikte och deras lärande är helt online.

Eleven i e-lärande undervisning har en aktiv roll; För det första är det han som förvaltar sin tid och planerar sin inlärningsprocess. Jämfört med klassisk utbildning där eleverna går i klass med ett specifikt schema och ett strukturerat program, med dagar för prov, uppgifter och övningar... Inom teleträning har eleven råd att studera ämnet vid den tidpunkt som passar honom bäst och genomföra utvärderingarna och övningarna på samma sätt. På samma gång, Du måste lära dig att hantera och planera själv.

Däremot måste du ha teknisk kompetens för att hantera undervisningsplattformen och kunna planera och vara din egen chef i dess utveckling. Tillsammans med detta är deras roll helt aktiv i lärandeprocessen eftersom de deltar i forum, chattar, genomför aktiviteter, bidrar med idéer etc. Kort sagt, i e-learning är eleven huvudpersonen i sin lärandeprocess.

Lärarens roll har också ändrats. I andra formationer har detta den centrala rollen: den förklarar innehållet, planerar utvärderingar och aktiviteter som ska genomföras. I b-learning eller e-learning tar läraren rollen som facilitator eller moderator. På detta sätt får eleverna befogenhet att styra sitt eget lärande och på så sätt underlätta för dem att utvecklas färdigheter som kommer att vara användbara i deras yrkesliv såsom planering, organisation, självlärande och ledning av resurser.

• Du kanske är intresserad av: "Psykologin bakom sociala nätverk: den oskrivna koden för beteende"

e-learning 1.0 och e-learning 2.0

Den största skillnaden mellan e-learning 1.0 och e-learning 2.0 är att den senare är utrustad med "Sociala medier" eller sociala nätverk, som ger eleverna möjlighet att utveckla sina färdigheter sociala och genomföra socialt lärande genom olika verktyg som wikis, bloggar eller chattar. I e-learning 1.0 var eleven fortfarande en passiv inlärare, eftersom han inte hade sociala verktyg.

Interaktionen som eleverna har med dessa material skiljer sig från vad de hade i e-learning 1.0 där de bara hade tillgång till begränsat och icke-socialt material. Det är sant att för att delta i denna typ av e-lärande De behöver ha viss kunskap om datorer och ny teknik. Därför måste de också utveckla dessa färdigheter, vilket i sin tur kommer att tjäna dem väl i dagens digitaliserade arbetsvärld.

Internet ger möjlighet att hitta mer än en informationskälla eller verktyg om samma ämne. Därför måste eleverna i detta århundrade veta hur man klassificerar, söker efter information och syntetiserar den för att skapa sitt lärande. Dessutom ger denna omvandling i utbildningen möjlighet att utveckla den kreativitet som många gånger i klassisk undervisning lägger vi åt sidan och begränsar oss till att kräva att eleverna ska återge det som förklaras av lärare.

Är det inte på tiden att vi börjar utbilda oss efter arbetslivets krav?

Författare: Itxasne Oliva