Anekdotisk rekord: vad det är och hur det används inom psykologi och utbildning

Under hela dagen engagerar var och en av oss hundratals olika beteenden och handlingar. Inte bara vi, utan även resten av mänskligheten och till och med resten av djuren gör det. Och många av dessa beteenden och handlingar kan vara av stort vetenskapligt intresse, så det kan vara nödvändigt att registrera dem på något sätt.

I denna mening finns det många utvärderingsinstrument och metoder, både objektiva och subjektiva. En av de enklaste och ändå vanliga är direkt observation, genom vilken du kan uppleva och registrera förekomsten av olika händelser under den tid då nämnda observation (eller efter det).

Och inom de register som vi kan använda finns ett exempel i anekdotiska rekordet, som vi kommer att prata om i den här artikeln.

• Relaterad artikel: "Appar för psykologer: 9 verktyg som inte kan saknas i din smartphone"

Den anekdotiska rekorden: vad är det?

Det är känt som en anekdotisk rekord en typ av instrument eller metod för att registrera beteendeinformation där en uppsättning fakta, situationer eller företeelser som har ägt rum under en tidsperiod då information har utförts beskrivs på ett så objektivt sätt som möjligt.

Som en allmän regel har anekdotprotokollet formen av en rapport som redogör för beteendet eller beteendet, intressen, handlingar och procedurer som utförs av en subjekt eller grupp, när de inträffar spontant, överraskande och oväntat.

Det är produkten av direkt observation, som startar när en oväntad händelse inträffar som måste loggas. Med andra ord, som namnet antyder, är det uppteckningen av en anekdot.

Till skillnad från andra typer av inspelningar kännetecknas anekdotisk inspelning av att den utförs på ett oplanerat sätt. inte heller beredd utan att uppstå när något har hänt som gör det nödvändigt, vare sig det är spontant eller mer kontinuerligt. Observationer transkriberas på ett ostrukturerat sätt, försöker använda ett klart, precist och entydigt språk.Dessutom genereras posten vanligtvis i efterhand, eftersom det inte är något planerat.

En av de mest relevanta egenskaperna hos den anekdotiska journalen återfinns i det faktum att uppgifterna som samlas in i den måste vara så objektiva som möjligt. möjligt: ​​det måste vara en beskrivning av situationen eller fenomenet som beskrivs, utan att inkludera subjektiva element eller tolkningar av handlingar. Detta är viktigt, eftersom om uppgifterna är objektiva kommer de inte att vara partiska av observatörens egna övertygelser och förväntningar och kan analyseras av tredje part. Åtminstone inte i själva beskrivningen, även om ett senare avsnitt kan göras med den tolkning som ges till det.

Beskrivningen av situationen måste vara exakt och inkludera särskilt den oförutsedda situationen, men också måste inkludera sammanhangsinformation. Detta inkluderar bland annat tid, plats eller närvaro eller frånvaro av andra människor.

• Du kanske är intresserad av: "De olika typerna av intervjuer och deras egenskaper"

Vad är det användbart till?

Den anekdotiska journalen kan ha många användningsområden och inom många olika områden. Men Ett av de sammanhang där de används mest är inom utbildningsområdet.

Inom denna sektor kan lärare och yrkesverksamma registrera förekomsten av händelser, situationer eller attityder som är relevanta eller slående och som kan förtjäna ett register för någon typ av åtgärd eller intervention senare. Och inte bara lärarna, utan även eleven själv kan göra en journal vid behov.

Utöver det, Den kan också användas som underlag för en mer systematiserad studie. på attityden eller till och med personlighetsdragen och ämnets psykosociala utveckling. Andra sektorer där det kan vara användbart är i studiet av en grupps beteende, eller det kan till och med användas inom sektorer som kriminalvården.

Huvudpunkter du måste ha. Även om den inte nödvändigtvis har en fast struktur, måste vi generellt ta hänsyn till att en anekdotisk uppteckning måste innehålla en rad huvudelement.

Bland de olika momenten att lyfta fram bör basdata som tid och datum, plats, namn på ämnet, typ av aktivitet eller situation och i vilket sammanhang den utförs inkluderas. Efter det måste det införlivas (och detta är huvudpoängen) en objektiv, tydlig beskrivning utan någon form av tolkning eller oklarhet.

Eventuellt, och särskilt om det redan finns flera observationer som gör att vi kan se ett mönster eller olika perspektiv på samma verklighet, kan ett tolkningsavsnitt införlivas. Slutligen kan även rekommendationer baserade på tolkningar ingå.

Vilka är fördelarna med denna typ av registrering?

Den anekdotiska skivan har ett antal fördelar jämfört med andra typer av skivor. För det första Detta är en ganska enkel och naturlig typ av registrering att göra., så länge personen kan vara objektiv i beskrivningen och separera sitt perspektiv och åsikt från de data som de reflekterar.

Det är också fördelaktigt att det tillåter att data tas om händelser, beteenden och fenomen. i första person och i händerna på ett vittne till situationen, och även om observationer görs senare möjliggör kontinuitet i kommentarer på ett sådant sätt att en systematiserad observation kan genereras i efterhand.

Att registreringen görs i efterhand gör dessutom att den som gör det inte behöver vara där samtidigt. avbryta aktiviteten för att registrera data, även om detta å andra sidan kan minska antalet detaljer som vi kommer ihåg om situation.

Det faktum att en viss objektivitet krävs gör det lätt att tolka av människor utanför observation, alltså att om det görs bra kommer andra experter att kunna dra sina egna slutsatser eller till och med rapportera och registrera möjliga händelser senare. Allt detta gör anekdotiska uppteckningar enkla, okomplicerade och mycket användbara instrument.

Bibliografiska referenser:

• Casanova, M. (1998), Pedagogisk utvärdering. Mexiko, SEP/Muralla (Bibliotek för uppdatering av läraren).
• Sekreterare för folkbildning (2013). Utvärderingsstrategier och instrument från det formativa förhållningssättet. Verktyg för utvärdering i grundutbildningen. Mexiko. [Uppkopplad]. Tillgänglig i: https://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/doctos/2Academicos/h_4_Estrategias_instrumentos_evaluacion.pdf.