Gregorio Torres Quintero: biografi om denna mexikanska pedagog och politiker

Gregorio Torres Quintero har varit en av de största gestalterna inom mexikansk pedagogik. Hans arbete i utbildningsfrågor, särskilt med hans innovativa onomatopoetiska metod, gav honom ett erkännande av hela det mexikanska samhället i slutet av 1800-talet och början av 1900-talet.

Förutom att vara lärare var han politiker, poet, talare, historiker och en produktiv författare av verk, både om pedagogik och om historia, som har tjänat till att inte bara bättre lära ut sitt lands historia, utan också förbättra det sätt på vilket eleverna lär sig studenter.

Därefter kommer vi att fördjupa oss i livet för denna pedagog, tänkare och politiker en biografi om Gregorio Torres Quintero, "Goyito-lärare" för sina elever, som gjorde sin tids Mexiko till ett mycket aktuellt land i frågor om utbildning och kultur.

Relaterad artikel: "Benito Juárez: biografi om denna mexikanska politiker"

Kort biografi om Gregorio Torres Quintero

Gregorio Torres Quintero, kärleksfullt kallad av sina elever som "Master Goyito",

instagram story viewer

Han är en mycket viktig figur i Mexikos historia, så mycket att han befinner sig i det landets Rotunda of Illustrious Men. Han var lärare, utbildare, politiker, historiker och författare och hans iver att lära sig hur det lärdes ut utomlands fick honom att Det kommer att bli en av de främsta drivkrafterna för olika utbildningsreformer och föra innovation till det latinamerikanska landet.

Han var en fast försvarare av att böcker inte var en ersättning för lärarens gestalt. Läraren hjälper genom sitt arbete eleverna att lära sig innehållet, som måste anpassas efter deras ålder eftersom, Enligt Torres Quintero var ett av hans tids undervisningsfel att tro att pojkar och flickor lär sig som andra. Vuxna. Dessutom ansåg han att om det de fick lära sig begränsades till att memorera data, datum och strider, så skulle eleverna lära sig lite.

tidiga år

Gregorio Torres Quintero Han föddes i Las Palmas, i den mexikanska delstaten Colima den 25 maj 1866.. Han var son till en ödmjuk skomakare vid namn Ramón Torres som sägs ha anlänt till Colima på flykt från en präst som han hade skadat efter att ha befruktat sina systrar. Gregorios far var tvungen att fly från Los Reyes, Michoacán, och gick planlöst genom Mexiko tills han nådde Colima och fick sin son där.

Den unge Gregorio studerade vid Liceo de Varones de Colina och kvalificerade sig som lärare 1883, och började yrket som lärare vid bara 17 års ålder. Efter att ha undervisat i skolorna i sitt hemland i fyra år, fick han 1888 ett stipendium för att studera vid National School of Teachers från vilken han skulle ta examen 1891. Vid den här tiden skulle han träffa Enrique C. Rébsamen, en mexikansk pedagog som han skulle vara en lärjunge till.

Återvänd till Colima

1892 återvände han till Colima och grundade modellskolan för grund-, normal- och förvärvsutbildning. Med tiden skulle han bli chef för Porfirio Díaz-skolan och senare skulle han lyckas bli chef för utbildnings- och välgörenhetssektionen vid regeringssekretariatet och inspektör för utbildningsinstitutioner i hela delstaten Colima. Genom att utöva denna position tillämpade han en rad utbildningsåtgärder, Colima School Reform, som gjorde honom välkänd i sitt land.

1800-talet hade varit ett skede av djupgående och stora utbildningsomvandlingar i delstaten Colima, vilket introducerade förändringar i undervisningsperspektivet. De traditionella Lancaster-doktrinerna kom från en skolreform där läraren ansågs vara en nyckelperson i lärandet. Torres Quinteros reform motiverades av behovet av att förbättra utbildningslandskapet i regionen.

Den 7 maj 1894 lyckades Gregorio Torres Quintero få den verkställande makten att promulgera en lag utarbetad av honom själv där det fastställdes att offentlig undervisning från det ögonblicket var sekulär, gratis och obligatorisk. Förutom att göra skolundervisningen en skyldighet tog lagen upp olika frågor såsom undervisningsprogram, typerna av tentor, semestrar, belöningar och straff och kort sagt hur kurserna och skolor.

Efter Rebsamens död

Under perioden 1898 till 1904 arbetade Gregorio Torres Quintero i direktoratet för primärutbildning i det federala distriktet och territorierna. Han ändrade sin position när Enrique Rébsamen dog 1904 och blev chef för sektionen för primär och normal undervisning i sektionen för offentlig undervisning och konst. Torres Quintero och Rébsamen skilde sig inte åt när det gäller pedagogisk tro, men Gregorio var det mer anhängare av objektiv eller intuitiv undervisning för att göra den roligare och attraktivare för eleverna.

Han skulle också vara professor i förberedande och normala skolor för lärare och rådgivare vid utbildningsministeriet under denna tid. från 1910 lyckades fungera som vice ordförande för National Commission for Public Education och skulle ett år senare bli dess ordförande. I augusti 1913 återvände han till undervisningen, denna gång arbetade han vid den nationella förberedelseskolan och även vid den nationella lärarskolan.

1916 skickades han av den konstitutionella regeringen till delstaten Yucatán med guvernör Salvador Alvarado för att ta över huvudkontoret för departementet för offentlig utbildning i regionen. Lite senare skulle han passa på att besöka USA och studera allt relaterat till skolorganisation och moderna pedagogiska metoder som var den senaste trenden norr om gräns. 1918 återvände han till Mexico City och ägnade sig återigen åt att skriva skoltexter.

Senaste åren och döden

Hans resa till USA skulle inte vara den enda han skulle göra under hela sitt liv. Motiverad av att veta från första hand hur de senaste trenderna inom utbildning runt om i världen var, bestämde han sig resa till Europa, Asien, Mellanöstern och Afrika under perioden 1926 och 1928, redan lite på åren.

Knappt sex år efter sin sista resa från Mexiko, Gregorio Torres Quintero dog i Mexico City den 28 januari 1934, 70 år gammal. Två år senare, den 15 maj 1936, förklarades han Benemérito i delstaten Colima och nästan 50 år senare, 1981, överfördes hans kvarlevor till Rotundan. of Illustrious Men genom dekret av president José López Portillo y Pacheco, en fristad där de viktigaste gestalterna i historien om Mexiko.

Du kanske är intresserad av: "Vad är folkbildning? Koncept och praktiska tillämpningar"

Bidrag till mexikansk utbildning

Bland fördelarna med Gregorio Torres Quintero är att vara skaparen av lagen om offentlig instruktion i sitt land. Han var en outtröttlig kritiker av tidens läroböcker och användningen av dem, eftersom många var de som såg dem som den perfekta ersättningen för lärarens gestalt; Torres Quintero ansåg dock att bilden av läraren var väsentlig för att kunna säkerställa att eleverna tillägnade sig kunskapen.

Han var emot att lära ut en filosofisk historia i grundskolan och minska undervisning i att försöka få eleverna att memorera fakta, datum och strider utan att förstå ingenting. För att bekämpa detta föreslog Torres Quintero en berättelse i form av en berättelse där sättet att berätta den i hög grad stimulerade pojkarnas och flickornas intresse, som inte kan betraktas som vuxna eller förväntar sig att de ska lära sig hur de äldre gör. Informationen som lärs ut till dem måste anpassas. En av hans mest kända maximer i denna fråga är:

"Varje ålder har sina karakteristiska drag och det är viktigt att känna till och respektera dem, precis som inom biologin respekteras larven, kokongen och fjärilen."

Ett annat av hans bidrag, som faktiskt är mycket känt i sitt hemland, är att ha skapat en onomatopeisk metod för att lära ut läsning och skrivning., som fortfarande är i kraft i Mexiko. Detta bygger på naturliga ljud för att kunna känna bokstäver, stavelser och ord, förutom att främja fonemisk medvetenhet. Denna metod, som hämtade mycket inspiration från Rébsamens idéer, spelade en mycket viktig roll för mexikanernas läskunnighet i början av 1900-talet.

Hans nya uppfattningar inom utbildningsområdet lockade en sann guldålder för utbildning i Mexiko, sedan förnyade sitt hemlands pedagogik genom att föra med sig nya utländska idéer. Han samarbetade med Justo Sierra och José Vasconcelos och hämtade mycket inspiration från Maria Montessoris pedagogiska metod. Han fick Mexiko att skaffa sig de modernaste metoderna för tillfället, aktuella pedagogiska frågor togs upp och ett försök gjordes att få ut det mesta av den tillgängliga tekniken i utbildningen.

Gregorio Torres Quintero: produktiv författare

Under sin livstid skrev Gregorio Torres Quintero mer än 30 böcker och artiklar om utbildnings-, historiska, kostumbrist- och noveller, eftersom han förutom att vara politiker och utbildare, Han var också historiker, poet och talare. Dessutom samarbetade han med flera specialiserade tidskrifter inom utbildningsområdet, bland dem ”La Modern Education", "Contemporary Education", "School Yucatán" och "Primary Education and Utbildning".

Bland hans texter och berättelser har vi:

Det mexikanska hemlandet
Element av nationell historia
Onomatopoeisk metod för grammatik och läsning
Den mexikanska barnläsaren
Den mexikanska encyklopediska läsaren
en familj av hjältar
Coimotes berättelser: beskrivningar, berättelser och händelser
aztekiska legender
Aztekiska festivaler och seder

Om Mexikos språk

En aspekt av Gregorio Torres Quintero som vi skulle kunna betrakta som kontroversiell har att göra med hans instruktionslag Rudimentär, beställd på order av den sista sekreteraren för offentlig instruktion av regeringen av Porfirio Díaz, Jorge Vera tenn. Denna lag prioriterade läskunnigheten och kastilianiseringen av alla mexikaner för att göra det spanska språket till Mexikos nationella språk.

Gregorio Torres Quintero var medveten om landets språkliga mångfald, USA Mexikaner ett land fullt av inhemska språk som fortfarande talades i början av århundradet XIX. Han ansåg att de var ett hinder för bildningen av den nationella själen, och han trodde också att bevara dem skulle innebära ekonomiska svårigheter, skulle det vara mer värt enligt hans åsikt att få alla mexikaner att tala spanska. Han ansåg att inhemska språk bara skulle vara relevanta för antikvarier och lingvister.

Denna åsikt där han är för den språkliga homogeniseringen av Mexiko ledde till att han skapade en rivalitet med den Oaxacanska professorn Abraham Castellanos., en försvarare av mexikansk flerspråkighet och dess karakteristiska kulturella heterogenitet. Castellanos ansåg att offentliga skolor borde få sina egna verktyg för att lära sig jordbruksarbete och andra hantverk, eftersom det skulle vara det bästa sättet att förbereda eleverna för vuxenlivet eftersom den mexikanska ekonomin var mycket beroende av landet vid den tiden. så.

Bibliografiska referenser

Torres Quintero, Gregorio (1917). En familj av hjältar. Mexiko, CDMX. Författarupplaga.
Munoz, Ruben Arturo (1977). Encyclopedia of Mexico. Jag tar 12. Mexiko, CDMX., sid. 195-196.
Hernandez Corona, G. (2004). Gregorio Torres Quintero: Hans liv och arbete (1866-1934), University of Colima (2004). ISBN 970-692-153-2.