Varför blir det allt färre män bland lärarna?

Den 27 november firades Lärarnas dag i Spanien. Även om det för många redan borde heta "Lärarnas dag".

Det visar sig att könsfördelningen i grund- och gymnasieskolans klassrum under några år visar en tydlig kvinnlig hegemoni. Vissa undersökningar som gjorts de senaste åren säkerställer det den manliga närvaron i lärarkåren har minskat med 45 %, även om män aldrig har varit majoriteten i grundskolevärlden och, inom gymnasieutbildningen, i några få fall.

För närvarande representerar den manliga fakulteten endast 25 % närvaro i skolor. Hur kan denna drastiska trend förklaras?

• Du kanske är intresserad av: "Pedagogisk psykologi: definition, begrepp och teorier"

Lärarna, de allra flesta på dagis

Om vi ​​trodde att skillnaderna i förhållande till kön var ojämna, resultatet förra året i Primär och sekundär utbildning som tillhandahålls av utbildningsministeriet är minst Fantastisk. Och det är det, varken mer eller mindre än, till denna dag, i Spanien en hel del 98 % av medlemmarna i skolans fakultet som inkluderar åldrarna 3 till 6 år är kvinnor.

Detta fenomen står helt klart i konflikt med tanken att män och kvinnor beter sig på samma sätt. Nu, vad beror denna tydliga trend på? Har det att göra med något kulturellt, och med resterna som traditioner lämnat i tankesättet från flera generationer?

• Relaterad artikel: "De 5 skillnaderna mellan en psykolog och en psykopedagog"

Högre utbildning, fler manliga lärare än kvinnliga lärare

Ytterligare ett faktum att ta hänsyn till och som förklarar en del av matriserna som markerar samhället att skilja mellan könen i utbildning Den generella nivån är att ju mer specialiserad studie eller utbildningsnivå är, desto högre andel män undervisar. Trenden är omvänd, och stafettpinnen plockas upp av det maskulina könet: ju äldre studenten är, desto fler män på fakulteten.

Allt och för att fortsätta vara en minoritet ökar de maskulina lärarna i åldern på institutet och den obligatoriska gymnasieskolan. I denna mening representeras 40 % av lärarkåren i denna del av utbildningssektionen av det manliga könet. Det verkar som att ju större yrkesakademiska krav är, desto fler män upptar positionen. Detsamma sker med ledande befattningar med ansvar, såsom direktörerna för centra; Männen är också i majoritet. Alltså denna skillnad mellan män och kvinnor Det återspeglas också i de löner som du kan ansöka om..

Hur kan detta fenomen förklaras?

Vem som helst har på näthinnan den där läraren som präglat deras barn- eller ungdomsår, där hon var som vår andra mamma. Den där bedårande personen som lärde ut i skolan vad dina föräldrar inte kunde ge dig i familjemiljön. Läraren var utan vidare den direkta förlängningen mellan mamma- och barnrelationen. Och sanningen är den undervisning har i århundraden varit något som tillskrivits det kvinnliga könet, med tanke på att det är förknippat med vård av pojkar och flickor och följaktligen med en förlängning av uppfostran. Men det betyder inte att det i praktiken bara är de som utövar detta yrke.

Det finns några förklaringar som härrör direkt från familjemodellen i det samhälle vi lever i. Du skulle kunna säga det skolan är reflektionen eller spegeln där rollerna mellan båda könen projiceras. Detta innebär att på en generell nivå, idén om att kvinnor representerar egenskaperna hos tålamod, ömhet och empati med de små, och att dessa egenskaper är avgörande för vad kvinna. I denna mening uppmanas lärare att vara mer moderlig än professionell.

Å andra sidan är det en beprövad trend att ju mer komplett välfärdsstaten är, desto fler könsskillnader accentueras när man väljer arbete: i länder som Iran, t.ex. Till exempel är det mer sannolikt att en kvinna väljer att studera ingenjör (i det nämnda landet är 70 % av vetenskaps- och ingenjörsstudenterna kvinnor), jämfört med rikare länder, som t.ex. Spanien. Det verkar som i de flesta yrken med vissa garantier för att kunna leva med materiella resurser nog, män och kvinnor väljer karriärvägar mer överensstämmande med stereotyper av kön.

Oroväckande uppgifter enligt Europeiska unionen

Det som är av liten eller ingen oro för det spanska utbildningsministeriet utgör allvarlig skada enligt Europeiska unionen och Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling. Skillnaden mellan könen i de utsatta fallen är ett väntande ämne (pun intended) i spanska staten, eftersom den ligger precis i mitten av tabellen som leds av de länder som är en del av O.C.E.D.

Att vara andelen 1 man för var 5:e kvinna i grundskolan, den europeiska organisationen varnar för att bristen på en manlig referent i detta kan bli en vändpunkt för pojkar omfattning, sedan detta modellerar i hans samvete den mest märkta stereotypen hos kvinnor. För att vara tydlig, slutar studenterna med att bestämma yrkenas preferenser efter kön.

Verkligheten är oroande för ett stort antal forskare inom jämställdhet. I vissa fall har universiteten ansträngt sig mycket för att hålla föreläsningar eller föra sammankomster experter på genusmedvetenhet, för att väcka elevernas intresse, utan större framgång förresten. Kanske borde den grundläggande utbildningsmodellen påverkas av offentliga institutioner och föreslå en ny urvalsmodell för framtida lärare.

En direkt konsekvens av denna offentliga politik är den löneskillnad som detta orsakar mellan manliga lärare och kvinnliga lärare. Genomsnittet för en grundskollärare är 33 000 euro brutto per år, medan en som är dedikerad till gymnasie- eller högre utbildning är cirka 38 000 euro respektive.