Howard Gardners teori om flera intelligenser

Intelligens är en psykologisk konstruktion som har studerats genom psykologiens historia, och även från andra relaterade vetenskaper.

De första förslagen som definierade det talade om en typ av ganska numerisk och / eller språklig intelligens. Men författare började dyka upp som såg bortom dessa intelligenser.

Det är fallet med Howard Gardners teori om flera intelligenser, där denna författare talar om upp till 11 olika intelligenser. Hans förslag var en revolution, eftersom det utvidgade detta kunskapsfält och gjorde det möjligt för andra personers kompetenser och styrkor att värderas bortom deras "kognitiva nivå".

• Rekommenderad artikel: "De fyra stadierna av kognitiv utveckling av Jean Piaget"

Gardners teori om flera intelligenser: vad består den av?

Howard Gardner är en amerikansk psykolog och forskare, känd för att ge stora bidrag inom området kognitiva förmågor.

Howard Gardners teori om flera intelligenser kommer från evolutionär psykologi och har Piagetian inflytande (från Jean Piaget).

Denna teori hävdar att kognitiv kompetens (eller intelligens) faktiskt är en uppsättning färdigheter, mental kapacitet eller talanger, det vill säga det finns många "intelligenser" som varje individ har.

Alla dessa intelligenser är lika viktiga för vardagen; helt enkelt, var och en av dem har specifika egenskaper och används i vissa områden eller andra. Till exempel är språkliga och logiskt-matematiska intelligenser de som används mest i skolan eller i den akademiska världen. Men andra typer av intelligens inom Howard Gardners teori om flera intelligenser kommer att användas mer i andra områden.

Således Howard Gardners teori om flera intelligenser överväger 11 typer av differentierade intelligenser, Vilka är följande.

1. Språklig intelligens

Språklig intelligens är "klassisk" intelligens, i den meningen att vi tänker på den nästan närhelst vi hör om intelligens (tillsammans med logisk-matematisk intelligens). Det handlar om intelligens relaterat till att kunna läsa, skriva och kommunicera, det vill säga baserat på språk.

Det betyder också att vara bra på att lära sig språk och att kunna uttrycka sig korrekt och effektivt. Det är en av de intelligenser som är mest potentierade i skolor.

2. Logisk-matematisk intelligens

Den andra intelligensen som tagits fram av Howard Gardners teori om flera intelligenser är logisk-matematisk. En annan av "klassikerna" är relaterad till siffror, beräkning och i slutändan med matematik. Det är också relaterat till mer logiska processer, abstrakt resonemang, etc.

Tillsammans med den föregående är det en av dem som främjas mest i skolan och ofta försummar andra typer av intelligens.

3. Rumslig intelligens

Rumslig intelligens har att göra med hur vi uppfattar utrymmenoch med hur vi placerar oss inom dem. Det är också relaterat till visuomotoriska och visuo-rumsliga processer, och med förmågan att memorera vägar och veta hur vi ska orientera oss.

Det är därför som vissa studier har visat hur taxichaufförer har en mer rumslig intelligens utvecklas, eftersom de är vana att resa mycket och memorera gator, rutter och banor.

4. Musikalisk intelligens

Musikalisk intelligens är logiskt relaterad till musik och förmågan att spela ett instrument väl, att vara känslig för musiknoter (att veta differentiera dem, sjunga dem ...), förstå ett partitur, att veta hur man diskriminerar melodier, rytmer och instrument i ett musikstycke, att vara känslig för komponera, etc.

Det är en av de mest konstnärliga och kreativa intelligenser, inom Howard Gardners teori om flera intelligenser.

5. Kinetisk kroppsintelligens

Kinetisk kroppsintelligens är relaterad till motoriska färdigheter och psykomotoriska färdigheter. Det vill säga, det omfattar kapaciteter relaterade till att veta hur man ska röra sig i rymden, samordna våra rörelser med våra handlingar eller våra önskningar etc. Det märks särskilt hos idrottare och högpresterande idrottare.

Dessutom gör det att kroppen kan röra sig flytande, kunna utföra exakta rörelser etc.

6. Interpersonell intelligens

Interpersonell intelligens har att göra med förmågan att relatera till andra på ett flytande och tillfredsställande sätt. Det innebär också förmågan att skapa kontakter på ett vänligt sätt, att veta hur man startar en konversation, hur man kan relatera, hur man hjälper andra etc.

Det vill säga det har att göra med sig själv i förhållande till andra.

7. Intrapersonell intelligens

Den sjunde intelligensen i Howard Gardners teori om flera intelligenser är intrapersonlig; Till skillnad från den tidigare har den här mer att göra med sig själv.

Det omfattar begreppen självkänsla, självkoncept etc.., och hänvisar till kapaciteten vi har att stärka oss själva (eller berömma oss själva) när vi har gjort något bra, eller när vi behöver det, liksom kapaciteten vi har för att vara bra med oss ​​själva.

Denna typ av intelligens är också relaterad till ”emotionell intelligens”, Vilket år senare skulle Daniel Goleman föreslå, och som hänvisar till förmågan att reflektera över sina egna känslor (känna igen dem, hantera dem, förvandla dem ...), förmåga att empati, att förstå andra, att anpassa våra känslor till sammanhanget etc.

8. Naturalistisk intelligens

Gardners naturalistiska intelligens avser intelligens relaterad till miljö och natur; det vill säga till den kapaciteten att vi måste vara känsliga för naturen, att veta hur man tar hand om den, att uppskatta dess skönhet och dess fördelar, inte att förorena, att återvinna etc.

Det har att göra med att veta hur man behandlar naturen, att värdera den och vidta åtgärder som skyddar och tar hand om den.

9. Existensiell intelligens

Existentiell intelligens hänvisar till förmågan vi har att hitta mening i vårt liv, till vad vi gör. Med andra ord skulle det vara kapaciteten vi har att svara på de filosofiska frågor som alltid ställts genom historien: vem är vi? var kommer vi ifrån? Vart ska vi i mer metaforisk mening, inte så mycket vetenskapligt.

Det vill säga, vi kan tillämpa det i våra egna liv för att hitta mening i de saker vi gör och för att hitta ett mål (såväl som ambitioner) i livet.

10. Andlig intelligens

Denna intelligens, tillsammans med följande, är en av de sista som tas upp i Howard Gardners teori om flera intelligenser. Med andra ord var det en av de sista som formulerades / läggs till, en tid efter förslaget till modellen för flera intelligenser.

Det hänvisar till en mer mystisk, mer abstrakt intelligens; relaterar till förmågan att tro på något (vare sig det är en religion, en energi ...). Med andra ord hjälper det att "tro på något" utöver vad vi ser. Det är också relaterat till att uppnå en känsla av inre fred och välbefinnande.

11. Moralisk intelligens

Slutligen hänvisar moralisk intelligens till förmågan att urskilja vad som är rätt och vad som är fel, ur etisk eller moralisk synvinkel. Med andra ord tillåter det oss att förstå varför en handling kan betraktas som "bra" eller "dålig", och låter oss ha värderingar och moraliska principer som styr vår egen handling.

Det är kanske den mest "filosofiska" intelligensen som försöker agera meningsfullt och rättvist.

Utöver de 11 intelligenser: bidrag från H. Gardner

Howard Gardners teori om flera intelligenser höjer utvärderingen av dessa typer av intelligens endast när det finns en god anledning att göra det; Dessutom bör denna utvärdering utföras i en bekväm miljö med välbekanta material och kulturella roller.

Howard Gardner, vidare, utvecklar en läroplan och bedömningsprogram för barn i förskoleåldern: det så kallade "Spectrum Project". Senare utvecklar han ett annat program: det så kallade "Zero Project", som syftar till att främja lärande, tänkande och kreativitet hos barn.

Å andra sidan ifrågasätter Howard Gardner vikten av den berömda "G-faktorn" av intelligens, som försvaras av andra författare som den centrala delen av intelligensen. Det är, det ifrågasätter dess förklarande betydelse utanför den formella skolmiljön.

Slutligen hävdar det att ursprunget till intelligens (snarare till "intelligenser") är interaktionen som sker mellan genetiska faktorer och miljöfaktorer.

Bibliografiska referenser

• Gardner, H. (1993). Flera intelligenser. Teorin i praktiken. Barcelona: Paidós.

• Gardner, H. (1999). Den omformulerade intelligensen. Flera intelligenser under 2000-talet. Barcelona: Paidós.

• Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; García-Allen, Jonathan (2018). Vad är intelligens? Från IQ till flera intelligenser. EMSE Publishing.