Dyslalia: typer, symtom, orsaker och behandling

Termen dyslalia hänvisar till svårigheter att uttala vissa ljud, som kan förekomma hos barn i olika åldrar. Enligt de nya internationella klassificeringarna för diagnos av psykiska störningar är det talstörning.

I den här artikeln kommer vi att se vad dyslalia är, vilka typer och orsaker som finns, samt några sätt att utföra utvärdering och behandling.

• Relaterad artikel: "De 8 typerna av talstörningar"

Språkutveckling

Oralt språk är den uppsättning ljud som är artikulerade för att uttrycka vad vi behöver, känner eller tänker. Det är både ett beteende och en kognitiv förmåga, och vi utvecklar det från de första åren av livet. Dess manifestation är relaterad till mognad i nervsystemet, särskilt sensoriskt och motoriskt område. I sig är det relaterat till de affektiva och sociala banden som vi skapar och med utvecklingen av andra kognitiva förmågor.

Artigas och García-Nonell (2008) berättar att utvecklingen av språkkunskaper motsvarar barnets kronologiska ålder. Således, mellan 0 och 3 månaders ålder förväntas utsläpp av monokordljud. Mellan 9 och 12 månader förstås förnekelser och vårdgivare (vanligtvis mamma och pappa) heter. Från 3 års ålder förväntas enkla frågor och deras tal förstås av familjens kärna. Vid 5 års ålder kan han berätta vad som händer med honom och använda artiklar; och vid 7 års ålder förväntas verbal flyt och användning av konjunktioner.

Ändå, det kan hända att den kronologiska åldern i vissa fall inte motsvarar språkutvecklingenMed andra ord, inte alla barn får samma färdigheter samtidigt. Till exempel kan vissa barn börja förstå vad folk säger till dem, men med begränsningar för att förklara sig själva. Det kan också hända att barn uttrycker verbalt långsamt eller med lite flyt, eller det kan hända att de uttrycker sig så flytande att deras språk är begripligt. Likaså är det som vi har kallat ”dislalia” bland de möjligheter som ingår i språkutvecklingen.

Du kanske är intresserad: "Bradilalia: vad är det, orsaker, behandling och associerade symtom"

Vad är dyslalia?

Ordet dislalia kommer från grekiska "dys", vilket betyder "svårighet"; och "lalein" som betyder "att tala". Är om en svårighet att producera vissa ljud eller grupper av ljud på det sätt som anses lämpligt. Det kan detekteras till exempel när ett barn ofta tillgriper ett visst ljud genom tystnad eller sångförlängning. Eller om barnet alltid ersätter samma ljud för ett liknande, vilket är ett fall av substitution.

På samma sätt kan det synliggöras genom förvrängning, det vill säga när barnet ofta tillgriper utsläpp av ett ungefärligt ljud, men det är inte det som passar deras samtal. Till sist det kan hända att barnet sätter in ett ljud som stöd.

Senaste internationella definitioner

Termen "dyslalia" har nyligen fördrivits från internationella klassificeringar av störningar. mental, fortsätter ändå att användas i vardagliga och specialiserade språk att referera till till de fonetiska svårigheter som vissa barn har.

För sin diagnos anser DSM-V att den senare inte längre är ”dyslalia” utan som en ”Speech Sound Disorder” (TSH). Det är en uppsättning centrala förändringar och kännetecken för den fonologiska komponenten som förekommer på nivån för uttalet för vissa fonemer.

6 typer och orsaker

Även om klassificeringarna kan variera enligt Aguilar-Valera (2017); Hernández och Rubalcaba (2017), det finns följande typer av dyslalia: fysiologisk eller evolutionär, organisk, fonologisk, funktionell och blandad. På samma sätt kan dyslalia delas upp efter svårigheten i specifikt uttal.

1. Fysiologisk eller evolutionär

En evolutionär dyslalia anses vara fallet där barnet han upprepar inte genom att imitera de ord han hör, även om dess utveckling och kronologiska ålder anses vara tillräckliga för detta. Dess utveckling beror därför på en specifik mognad i hjärnan och phonartikulatorapparaten. Det inträffar vanligtvis runt 4 års ålder och är synligt genom en fonetisk felaktig upprepning.

2. Organisk

Det är en funktionell dyslalia när leden är relaterad till de perifera organen som styr talet. I det här fallet barnen använda substitution oftare, utelämnande eller förvrängning av ljudet som förväntas uttalas.

3. Audiogenic

Som namnet antyder handlar det om dyslalia det är en följd av hörselnedsättning.

4. Funktionell

Det beror på att det gnostiska igenkänningssystemet och det praktiska produktionssystemet fungerar, så dess etiologi är relaterat till utvecklingen av kognitiva processer.

5. Blandad

Som namnet antyder är en blandad dyslalia en manifestation av de tidigare typerna förekommer samtidigt.

6. Enligt uttal

Enligt de specifika svårigheterna för uttal enligt alfabetet berättar Peña-Casanova, 2014 (cit i Hernández och Rubalcaba, 2017) att dyslalia kan delas upp enligt följande:

• Betacism: i uttalet av B
• Deltacism: uttal av D
• Gammacism: uttal av G
• Kappacism: uttal av K
• Mystacism: uttal av M
• Rotacism: uttal av R
• Sigmatism: uttal av S

Möjliga orsaker, utvärdering och behandling

Dyslalia har en multikausal utveckling och kurs. Det vill säga det orsakas av närvaron av olika element, bland vilka någon funktion kan hittas. bestämd organisk, och också en föräldrastil som inte gynnar flytande språk och kommunikation.

Kan utvärderas genom Glatzel-testet, som tar hänsyn till nasal patency och phonarticulation; eller genom Rosenthal-testet som tar hänsyn till andningssättet. Det är också viktigt att göra kvalitativa utvärderingar baserade på observationen av uttrycks- och mottagningstalen för att bestämma behoven för stöd i kommunikationen.

Behandlingar inkluderar talterapi och muskelövningar nödvändigt för artikulationen: läpparna, tungan, gommen, mandlarna, frenulum. Samma övningar inkluderar aktivering av näs- och oralapparaten, och det är viktigt att de planeras med en frekvens och en bestämd rytm, i överensstämmelse med behoven och utvecklingszonen nära pojke. Annars, långt från att gynna dess utveckling, kan det hindra och orsaka otålighet eller manifestationer av ångest.

För att bestämma en lämplig behandling är det viktigt att börja med att känna till orsakerna till dyslalia såväl som de omedelbara behoven hos både barnet och familjen eller deras närmaste miljö.

Bibliografiska referenser:

• Aguilar-Valera, J.A. (2017). Kommunikationsstörningar från DSM-V. Behovet av differentiella diagnoser. Neuropsykologiska anteckningsböcker (11) 1: 144-156.
• Hernández, A. och Ruvalcaba, I. (2017). Språkstörningar. Hämtad 31 juli 2018. Tillgänglig i https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/51549900/ORL-Transtornos-del-lenguaje.pdf? AWSAccessKeyId = AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A & upphör att gälla = 1533037090 & Signatur = grC1KSPM7lu6uMiWTjlnBZEU9VQ% 3D & respons-innehåll-disposition = inline% 3B% 20filnamn% 3DTrastdamientos_del_languaje_n.