Skillnader i hjärnan hos konst- och naturvetenskapstudenter

Det är ganska ofta i fakulteterna att höra skämt om elevernas oförmåga att skriva till hantera matematiska operationer eller om ingenjörers inkompetens när det gäller att förstå berättelse.

De är stereotyper utan mycket rationell grund, men det verkar som att de djupt inne kan innehålla vissa sanningar.

Skillnader mellan "bokstavshjärnan" och "vetenskapshjärnan"

Den japanska neurovetenskapliga forskaren Hikary takeuchi och hans team publicerade för några veckor sedan en intressant studie om de strukturella skillnaderna mellan dem som studerar vetenskap och jämför dem med de som studerar humaniora.

Undersökning

Arbetet med det japanska laget påpekar att det finns flera anmärkningsvärda skillnader mellan elevernas hjärnor av vetenskapliga universitetskarriärer och hjärnan hos studenter inom humaniora och brev.

Resultaten visade att, medan naturvetenskapstudenter har mer grå substans i mitten av prefrontal cortex, Humaniora rapporterade en högre densitet av den vita substansen som omger rätt hippocampus.

Denna information kan erhållas genom att undersöka totalt 491 deltagare genom en MR-hjärnskanning. Forskningen kontrollerade också för olika variabler som ålder eller hjärnvolym. Takeuchi förklarade dessa resultat genom att utforma dem i den klassiska teorin om Simon Baron-Cohen på Systematisering av empati.

Efter denna modell har det föreslagits att de ämnen som lockas till opersonliga system är de som tenderar att gilla vetenskapliga studier mest. Å andra sidan motsvarar de som dras till litteratur och humaniora den empatiska typen.

De 491 forskningsdeltagarna genomgick neurofysiologiska undersökningar och svarade på olika frågor. Deras kognitiva funktioner undersöktes, särskilt de som spekulerades vara starkt kopplade till området studie av var och en, liksom andra kognitiva funktioner för grundläggande kontroll som antogs vara lite relevanta för området studie.

Enligt de uppgifter som lämnats omfattar denna undersökning första gången undersöks skillnaderna mellan elevernas hjärnstrukturer utifrån deras studieområde. Den ursprungliga hypotesen, som föreslog att det verkligen fanns asymmetrier, demonstrerades.

Hjärnan hos naturvetenskapstudenter liknar den hos en autistisk person

Hjärntypen av naturvetenskapstudenter rapporterades delvis sammanfalla med den för personer med typiska tillstånd Autistiskt spektrum: de föredrar att systematisera händelser, det är inte ovanligt att observera vissa svårigheter i språket, det är de mindre empatisk och mindre skicklig på att förutse och förutse tankarna och reaktionerna hos resten.

Bokstäver har hjärnor mer fokuserade på empati

Å andra sidan var humanistiska och litteraturstudenter associerade med en närmare kopplad kompetensprofil empati, det vill säga de kunde bättre identifiera sig med andra ämnen, förstå dem och visa solidaritet med de. Men ett stort antal av dessa studenter uppvisade svårigheter i färdigheter såsom rumsligt igenkänning.

Nyckeln kan vara i testosteronnivån

Forskningen observerade också faktorer som högre eller lägre förekomst av fetalt testosteron, och det drogs slutsatsen att denna variabel spelade en viktig roll i utvecklingen av hippocampus, vilket markerade skillnaden mellan båda grupperna av studenter.

Det råder ingen tvekan om att denna forskning, en pionjär i analysen av hjärnskillnader mellan studenter, kommer att vara den första av många som försöker förklara skillnaderna i hjärnstrukturen i varje yrke.

Bibliografiska referenser:

• Fontän: http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429-...