De sex huvudgrenarna inom logoped

Förmågan att kommunicera effektivt och effektivt det är något väsentligt i en sällskaplig och social varelse som människan. Kommunikation hjälper oss att överföra och uttrycka våra tankar, kunskap, känslor och avsikter till resten av världen och deras korrekta utsläpp och mottagande kan ha en stor effekt på Social.

Vi lär oss att prata, läsa och skriva genom våra liv, men ibland av olika skäl sådant lärande utförs inte ordentligt eller påverkas eller förändras av någon form av problematisk. Det är därför det är nödvändigt att det finns yrkesverksamma som bidrar till att förbättra situationen för dem vars kompetens har förändrats eller minskat.

En av de yrkesverksamma som ansvarar för detta är den som hör till området för talterapi. Denna disciplin täcker dock ett stort antal olika populationer och situationer, något som gör det möjligt att observera i praktiken olika grenar av talterapi. Låt oss se vad de är.

• Relaterad artikel: "De 8 typerna av talstörningar"

Vad är talterapi?

Innan du går in för att fokusera på de olika grenar eller utgångar som talterapi kan ha är det viktigt att kort nämna vad talterapi är och vad syftet är.

Talterapi är en vetenskaplig disciplin av sanitär och socio-sanitär karaktär som är dedikerad till studiet av mänskligt tal och kommunikation och den uppsättning organ och element i människokroppen som är kopplade till dessa funktioner. Även om kommunikation är ett av huvudmålen, fungerar den också med aspekter som andning, ätande eller till och med hörseluppfattning.

Det är en gren av vetenskapen som syftar till förebygga, upptäcka och diagnostisera, utvärdera och behandla störningar och problem på nivå med oral kommunikation samt att förbättra och optimera dessa kapaciteter på buccophonatory nivå.

Således står vi inför en disciplin som, även om den utgår från fasta teoretiska grunder, särskilt fokuserar på den praktiska utövandet av dess funktioner i olika sammanhang, på ett hälsovårds sätt.

Även om talterapi är en hälsodisciplin, måste man komma ihåg att människor som utövar som sådana inte är läkare utan yrkesutbildade direkt inom denna sektor. Detta betyder att logopeden ordinerar inte droger Inte heller utför den medicinska eller kirurgiska ingrepp, utan utför istället sin professionella prestation ur ett grundläggande beteendemässigt, pedagogiskt och psykopedagogiskt perspektiv.

Några av de tekniker de använder är språkterapier, övning av muntliga övningar och inlärning av psykoundervisningsriktlinjer fokuserade på förbättring och / eller rehabilitering av ämnets uttrycksfulla / omfattande förmågor. Element som artikulation, hållning, resonanser, röstprojektion eller rytmicitet arbetas med.

På samma sätt, även om talterapi är socialt identifierat som ett yrke fokuserat på spädbarnsstadiet, är sanningen att detta inte är det enda arbetsområdet.

Det kan arbetas med människor i alla åldrar och förhållanden, som vuxna med afasi eller kommunikationsproblem som kan härröra från hjärnsjukdomar eller skador, förvärvade problem eller problem som inte har behandlats i ungdomar (till exempel dysfemi eller stammar) eller till och med i demens (där det hjälper till att upprätthålla och bevara funktionerna i språk).

Olika grenar av logoped

Talterapi är ett yrke som fokuserar, som vi har sett, på det audiofonatoriska och maxillofaciala systemet och på särskilt i språk och kommunikation (även om aspekter som andning och tugga).

Men sanningen är att inte alla talterapeuter ansvarar för eller fokuserar på alla aspekter av detta yrke och / eller alla typer av befolkning: det finns olika specialiseringar och grenar av talterapi, några av dem kommer vi att se nedan.

1. Barn talterapi

Som vi tidigare har angett förekommer språk- och kommunikationsproblem inte bara i barndomen utan fortfarande scenen för utveckling av barn och ungdomar är en av de som får mest uppmärksamhet och en av de mest kända filialerna eller specialiseringarna.

I den meningen behandlar professionella inom talterapi som är specialiserade inom denna sektor av befolkningen vanligtvis fall av dysfasi, ledproblem eller dyslalier har en organisk orsak (till exempel klyftläpp) eller är funktionella (inlärning och orsaker psykologisk).

Det är vanligt att de behandlar fall av specifik språkstörning, stammar eller dyslexi, eller till och med arbeta med barn som lider av problem som autism, ADHD eller intellektuell funktionshinder (på oral och kommunikationsnivå). Dess roll är vanligtvis förebyggande för att undvika eventuella problem eller till och med minska den påverkan som en språkändring kan ha under hela dess utveckling.

2. Talterapi i skolan

Ett av de områden där språk- och kommunikationsproblem vanligtvis upptäcks är i skolan. I den meningen är det viktigt och av stort intresse att det finns psykopedagoger och talterapeuter som kan utvärdera barnets språk, deras utveckling av denna förmåga eller införliva individualiserade planer eller specifika program som kan bidra till att förbättra situationen för barnet i fråga.

I det här fallet är det också vanligt att yrkesverksamma fokuserar på problem som dyslali, mutism, dysfoni, stammar eller dyslexi. Även vid intellektuell funktionshinder eller autism. Sist men inte minst kan skolterapeuten behöva utvärdera och förbättra muntliga kommunikationsförmåga hos barn med sensoriska funktionsnedsättningar, särskilt vid dövhet.

3. Klinisk talterapi

En annan av de viktigaste grenarna av talterapi, som redan är långt ifrån skolmiljön, är klinisk talterapi. I denna bemärkelse, förutom minderåriga, kliniska talterapeuter arbetar ofta med vuxna med tal- eller artikulationsproblem.

Bland de olika svårigheterna de kan stöta på kan de behöva hantera människor med hårt tal (till exempel oroliga problem), språkproblem som härrör från psykopatologier (till exempel vid negativa symtom på schizofreni), stammar, nerv- eller muskelsjukdomar, hjärnskador, tumörer, förlamning eller till och med demens.

• Du kanske är intresserad: "Stammande (dysfemi): symtom, typer, orsaker och behandling"

4. Geriatrisk talterapi

En annan åldersgrupp som kan behöva vård av talterapi är äldre.

Med åldern kan fakulteterna för uttryck och kommunikation minska. Det är också vanligt att det är i dessa åldrar att neurodegenerativa sjukdomar som demens eller cerebrovaskulära olyckor uppträder, något som innebär att det i praktiken inte är Det är sällan för yrkesverksamma inom denna sektor att arbeta med problem som liknar neurologiska barnläkemedel (även om de i det här fallet inte alltid behöver möta en sjukdom neurologiska).

5. Neurolog

Denna gren eller specialitet inom talterapi innehåller förutom den vanliga kunskapen bland generalistiska logoterapeuter kunskap om nervsystemets funktion och olika neurologiska störningar, förutom uppfattningar om neuropsykologi.

Här är fokus på språksvårigheter som härrör från specifika neurologiska skador eller sjukdomar, för att förbättra patienternas livskvalitet och i fallet med en neurodegenerativ sjukdom, försök att bevara deras kapacitet så mycket som möjligt.

6. Talterapeut som specialiserat sig på röststörningar och röstutbildning

Talterapi är vanligtvis förknippad med vår muntliga kommunikation, men inom denna kategori finns det många aspekter som det är möjligt att arbeta med. Inom dem finns rösten, som kan förändras hos personer med afoni eller andningsbesvär bland andra oavsett deras uttal eller artikulation. I denna mening finns det en specialisering eller gren av talterapi med fokus på röstproblem.

Utöver detta, deras tjänster kan inte riktas mot rehabilitering utan att förbättra användarnas kommunikationsresurser. Det är också en gren som vanligtvis behandlas som patienter med yrkesverksamma som i hög grad är beroende av sin röst för att utföra sitt professionella arbete. Presentatörer, sångare, diplomater eller skådespelare kan vara några av de typer av kunder som kan behöva denna typ av tjänster.

Bibliografiska referenser:

• Pollens R. (2004). Tal för språkpatolog i palliativ vård av hospice. J Palliat Med. 7 (5): 694 - 702.
• Richard G.J. (2011). Tal-språkpatologens roll för att identifiera och behandla barn med auditiv processstörning. Lang Speech Hear Serv Sch. 42 (3): 241 - 245.