Alejandra Rodríguez: «Familjen är en grundpelare inom pedagogisk psykologi»

Vår passage genom utbildningssystemet är på många sätt ett av de mest inflytelserika elementen i vad vårt handlingsutrymme kommer att vara när vi bestämmer oss för vad vi vill vara i vuxenlivet. Det är därför det är viktigt att ingripa så snart som möjligt hos barn med särskilda behov som kan utgöra en risk för skolmisslyckande eller försenad mognadsutveckling.

För att bättre förstå detta arbetsområde, Vi intervjuade psykopedagogen Alejandra Rodríguez García, en professionell baserad i Jaén och med många års erfarenhet av att stödja barn och ungdomar.

• Relaterad artikel: "De 13 typerna av lärande: vad är de?"

Alejandra Rodríguez: psykopedagogik i ett viktigt livsstadium

Den här gången pratar vi med Alejandra Rodriguez Garcia, psykopedagog och expert på att ta hand om barn med speciella behov. I denna intervju förklarar han hur det är att arbeta för att hjälpa unga människor med problem som kan störa deras utbildningsväg.

Vilka tjänster erbjuder du i ditt centrum?

I vårt centrum genomför vi olika projekt. Å ena sidan har vi det projekt som berör oss, att uppmärksamma studenter med specifika utbildningsstödbehov. Inom denna uppmärksamhet fokuserar vi på två huvudtjänster: både pedagogisk förstärkning och förstärkning inom språkområdet. Båda är väsentliga för att barn i skolåldern ska kunna slutföra sina studier, trots sina begränsningar.

Inom detta projekt erbjuder vi även tjänster för studieteknik, förbättrar uppmärksamhetsproblem, problem med lässkrivning, läsförståelse, problem med ångest, brist på koncentration, svårigheter i sociala färdigheter eller förbättrad emotionell intelligens, oavsett om de diagnostiseras som NEAE-studenter eller inte.

Ett andra projekt, också nära det föregående, är stödet till skolstöd, från spädbarn till gymnasiet. I detta projekt fokuserar vi på att förbättra och hjälpa centrumets studenter i deras dagliga liv, på ett sådant sätt att vi har specialister som är specialiserade inom alla de områden och ämnen som de behöver. Med en behandling mycket nära studenten, där vi alltid försöker få ut det bästa av honom eller henne, få dem att uppnå sina mål och hjälpa dem i processen.

Det tredje projektet är språk. Vi har modersmålslärare på engelska, franska, tyska, italienska, arabiska, japanska och spanska, på ett sådant sätt att eftersom språk är nära kopplade idag båda För elever i skolåldern såväl som näringslivet har vi lektioner både individuellt och i små grupper och anpassade till behoven hos studerande.

Det senaste projektet som vi utför i vårt centrum är förberedelserna för tävlingsundersökningarna både på statlig och regional nivå. Vi förbereder olika specialiteter, både inom utbildning, hälsa och administrativt.

Vilka är de viktigaste störningarna eller problemen där du ingriper?

De professionella vi har i centrum är beredda att möta alla typer av behov (intellektuell funktionshinder, ADHD, motorisk funktionsnedsättning, autismspektrumstörning, alla typer av inlärningssvårigheter, såsom problem relaterade till språk…).

I vår bana är de studenter som kommer mest till oss studenter som diagnostiserats med ADHD, Aspergers specifika språkstörning och dyslexi, men som jag har kommenterat tidigare kan vi tjäna alla studenter oavsett behov de kan ha.

Med tanke på den positiva påverkan på samhället som denna typ av tjänster har, särskilt när det gäller angående människor i utsatta situationer, finns det stipendier eller stipendiesystem associerade med vad gör du

Både i Junta de Andalucía och på statsnivå finns stipendier för studenter med särskilda utbildningsbehov.

Med fokus på Andalusien begärs stipendiet i september månad. Rådgivaren för det centrum där pojken eller flickan är inskriven måste markera vilken förstärkning han eller hon behöver, vanligtvis ges språkförstärkning och pedagogisk förstärkning.

Nästa steg är att studentens mamma eller far väljer i vilket centrum de vill ta sin son eller dotter så att de på eftermiddagen kan ge dem den service de behöver. Sedan ger han oss stipendiet och vi gör honom till en rapport om vad vi ska arbeta med studenten under hela året, på ett sådant sätt att denna rapport, tillsammans med vad de gör i centrum för del av vägledningsavdelningen eller utbildningsvägledningsgruppen, presentera den i stipendiumsektionen och för november eller december berättar de om de har tilldelats eller inte.

Denna typ av stipendium, alltid föremål för den inkomst som föräldrarna har, täcker all hjälp de behöver båda för att förstärka pedagogisk och språkförstärkning så att föräldrar inte behöver betala för någon av de tjänster som tillhandahålls i Centrum.

Fokuserar du bara på att ta hand om de barn som får dessa stipendier?

Nej, vi är medvetna om att stipendiet är mycket begränsande och att det finns studenter som behöver hjälp och som inte kan ansöka om det, varför vi också är här. Att ha mycket konkurrenskraftiga priser så att inget barn lämnas utan uppsikt.

Förmodligen i ett område som detta är det en signifikant skillnad mellan teori och praktik. Vad tycker du är de mest relevanta aspekterna som du har lärt dig under din yrkeskarriär om uppmärksamhet på mångfald?

Främst att varje barn är annorlunda, att som du säger är en sak teori och en annan är övning, för vi kan inte tillämpa samma teoretiska principer på alla barn lika. Varje barn har olika förmågor, en inlärningsstil, en rytm av lärande, och därför måste vi som proffs anpassa oss till dem och inte dem USA

Vad som händer utöver samrådet är mycket relevant; Hur arbetar du i samarbete med familjen till dessa barn?

För oss är familjen en grundpelare i den psykopedagogiska processen. Från första stund har vi en mycket nära relation med våra elevers föräldrar. Vi lyssnar på dem, vi tar hand om deras problem och vi ger dem den bästa lösningen, alltid i samförstånd. Kommunikationskanalerna är många, vi tillhandahåller WhatsApp-tjänsten, eftersom den är en av de mest efterfrågade av familjer.

Vilken arbetsfilosofi använder du i centrum och vad tycker du kännetecknar ditt sätt att förstå de tjänster du erbjuder?

De fem viktiga punkterna i vårt arbete är kvalitet, excellens, lojalitet, professionalism och närhet.

Vilka är de aspekter av ditt arbete som stöder dessa människor som du tycker är mest stimulerande och motiverande?

Det är viktigt att vi som proffs vet hur man ska förstå studenten, deras behov, deras oro och framför allt lära honom att hantera sina känslor, självkänsla, motståndskraft och självkontroll. Allt detta för att på ett tillfredsställande sätt kunna möta alla svårigheter som kan uppstå under vägen.