การบำบัดเด็ก: มันคืออะไรและมีประโยชน์อย่างไร

การบำบัดเด็กหรือจิตบำบัดเด็กเป็นประเภทของการรักษาที่มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อเพิ่มความผาสุกทางอารมณ์และสังคมของเด็กและแตกต่างจากการบำบัดในผู้ใหญ่ไม่มากก็น้อยในวัตถุประสงค์ของการแทรกแซง แต่ในทางของการดำเนินการความสัมพันธ์และกระบวนการบำบัด

ดิ ปัญหาทางจิตใจ พวกเขาจะต้องนำมาพิจารณาตั้งแต่อายุยังน้อยเนื่องจากการรักษาที่มีประสิทธิภาพในวัยเหล่านี้จะ กำหนดอนาคตและความเป็นอยู่ที่ดีของเด็กและสามารถป้องกันปัญหาในอนาคตใน ผู้ใหญ่.

การบำบัดเด็กคืออะไร

รูปแบบของการบำบัดนี้ขึ้นอยู่กับชุดของเทคนิคและวิธีการที่ใช้เพื่อช่วยเหลือเด็กที่มีอาการ ปัญหาเกี่ยวกับอารมณ์หรือพฤติกรรมของคุณ และหนึ่งในหลายๆ องค์ประกอบที่แตกต่างจากการบำบัดสำหรับผู้ใหญ่คือ อะไร ใช้การเล่นเป็นองค์ประกอบสำคัญในการบำบัด. นอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องกับครอบครัว (และบางครั้งโรงเรียนและ / หรือสถาบันและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ) ในกระบวนการบำบัดดังนั้นความสัมพันธ์ในการรักษาและพันธมิตรจึงมีมากมาย

การบำบัดเด็กเป็นประสบการณ์และประสบการณ์อย่างมาก นักบำบัดเด็กใช้กิจกรรมและเกมเพื่อโต้ตอบและสื่อสารกับเด็ก อย่างไรก็ตาม การสื่อสารทางภาษาและวาจาในการบำบัดประเภทนี้ก็มีความสำคัญเช่นกัน เช่นเดียวกับการบำบัดในผู้ใหญ่ แต่จำเป็นต้องปรับให้เข้ากับ ระยะพัฒนาการที่เด็กแต่ละคนตั้งอยู่ ทั้งในระดับความเข้าใจและการแสดงออกทางภาษาและลักษณะเฉพาะของความรู้ความเข้าใจและ คิด ด้วยเหตุนี้ นักบำบัดเด็กจึงต้องมีความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับพัฒนาการด้านพัฒนาการ ลักษณะเฉพาะของแต่ละด้าน (สังคม ความรู้ความเข้าใจ อารมณ์ ฯลฯ) ในแต่ละช่วงเวลาของชีวิต of เด็ก ๆ

ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้เป็นผู้เชี่ยวชาญในการช่วยให้เด็กพัฒนาและสร้าง สุขภาพแข็งแรง มั่นใจในตัวเองปรับปรุงการสื่อสาร ทักษะทางสังคม กระตุ้นการพัฒนา และปรับปรุงความฉลาดทางอารมณ์และความสัมพันธ์ กล่าวโดยสรุป นักบำบัดเด็กต้องการการฝึกอบรมและประสบการณ์ที่เพียงพอและเฉพาะทางเพื่อโต้ตอบกับเด็ก ผ่านเทคนิคดัดแปลงตลอดจนอบรมผู้ปกครองในเทคนิคทางจิตวิทยาที่ช่วยส่งผลต่อพฤติกรรมและอารมณ์ของ ลูกของพวกเขา

คุณสมบัติของการบำบัดตามการเล่น

ปัญหาทางจิตใจและอารมณ์ที่ส่งผลกระทบต่อเด็กเช่นเดียวกับผู้ใหญ่สามารถมี ส่งผลต่อชีวิตในด้านต่างๆ เช่น ผลการเรียน หรืออาจเกิดปัญหากับ problems ความประพฤติ

ประโยชน์ของการแทรกแซงทางจิตวิทยาของเด็กมีหลายประการและหลายๆ วิธีทำได้โดยใช้เทคนิคต่างๆ เช่น การบำบัดด้วยการเล่น ซึ่งนักบำบัดสร้างสภาพแวดล้อมที่มีการป้องกันและมีโครงสร้าง ( นักบำบัดทำหน้าที่เป็นแนวทาง) กับเกมและของเล่นเพื่อให้สามารถสังเกตพฤติกรรมของเด็กและตรวจสอบเหตุการณ์ภายในของเขาเช่นความคิดความรู้สึกและ อารมณ์

การบำบัดด้วยการเล่นเป็นพื้นฐาน ทำให้เด็กพบวิธีการแสดงออกที่อำนวยความสะดวกในการสื่อสารปัญหา ความกังวล อารมณ์และความคิดของเขาโดยปราศจาก ความจำเป็นในการพูดปัญหาโดยตรงเช่นเดียวกับผู้ใหญ่ (บางครั้งเด็กไม่ได้ตระหนักถึง "ปัญหา") และไม่รู้สึกถูกคุกคามหรือ สอบปากคำ

นักบำบัดเด็กใช้วิธีการรักษานี้ในสถานการณ์ต่างๆ ได้แก่

• การหย่าร้าง การหย่าร้าง และปัญหาครอบครัว
• กระบวนการเศร้าโศก
• บาดแผลในวัยเด็ก
• การกลั่นแกล้งและการกลั่นแกล้ง
• สถานการณ์การละเลยทางร่างกายและอารมณ์
• การเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรม
• ความผิดปกติทางพฤติกรรมและความผิดปกติในการเรียนรู้
• ปัญหาทางอารมณ์และพฤติกรรม

ประโยชน์ของการบำบัดเด็ก

ต้องขอบคุณการบำบัดเด็ก เด็กๆ จะได้พัฒนาทักษะทางสังคมและความสัมพันธ์ เพิ่มความนับถือตนเอง เรียนรู้ที่จะเผชิญปัญหา ปลดปล่อยความตึงเครียด และนอกจากนี้ ได้มีโอกาสฝึกฝนเครื่องมือเพื่อพัฒนาความผาสุกทางอารมณ์และชีวิตประจำวัน.

การเล่นเพื่อการบำบัดเป็นวิธีที่เหมาะสำหรับเด็กในการแสดงและควบคุมอารมณ์และให้กำลังใจ การแสดงออกถึงความกังวลของคุณ เพราะมันทำให้คุณมีความมั่นใจในการแสดงบุคลิกภาพและแสดงตัวตนของคุณว่า มันคือ. ในพื้นที่นี้ เด็กพบความเชื่อมโยงกับความรู้สึกของตนเองและปรับปรุงการตระหนักรู้ในตนเองทางอารมณ์ เกมนำเสนอข้อได้เปรียบในการแสดงสถานการณ์ในชีวิตจริง แต่ยังคงรักษาระยะห่างทางอารมณ์ที่เด็กไม่มีใน ในแต่ละวันของคุณ ทำให้คุณสามารถสำรวจและดำเนินการแก้ไขที่เป็นไปได้โดยไม่ต้องรู้สึกกดดันจากผลของชีวิต ทุกวัน.

นอกจากนี้ ผู้ปกครองซึ่งเป็นบุคคลสำคัญในกระบวนการบำบัดในวัยแรกเกิด ยังเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์สถานการณ์ที่เด็กอยู่ด้วย ความยากลำบากและเรียนรู้ที่จะเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับพวกเขาด้วยความรัก อบอุ่น และเหมาะสมกับวัย ช่วยให้พวกเขาเป็นผู้นำในการปรับตัว มีสุขภาพแข็งแรง มีความสุข.

เมื่อไรจะพาลูกไปหาหมอจิต

การเป็นพ่อเป็นหนึ่งในประสบการณ์ที่ดีที่สุดในชีวิตอย่างไม่ต้องสงสัย แต่ก็อาจเป็นสถานการณ์ที่ตึงเครียดและยากลำบากเมื่อเด็กมีปัญหา has ทางอารมณ์หรือจิตใจ เพราะพ่อแม่มักต้องการสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับลูกและเพื่อพัฒนาการของลูกเสมอ มีสุขภาพดี แต่, จะรู้ได้อย่างไรว่าเมื่อใดที่จำเป็นต้องพาลูกไปหานักจิตวิทยา?

มีสัญญาณหลายอย่างที่อาจบ่งบอกว่าถึงเวลาพาเด็กไปบำบัดด้วยเด็กแล้ว พวกเขามีดังนี้:

• ปัญหาด้านพฤติกรรม: ความโกรธและความโกรธมากเกินไป, ความโกรธเคืองที่รุนแรงหรือบ่อยครั้งที่ควบคุมไม่ได้, การไม่เชื่อฟังอย่างสุดขีด, ความก้าวร้าว ฯลฯ
• ปัญหาในการนอนหลับฝันร้าย
• ปัญหาด้านสมาธิ การอ่าน หรือภาษา (เช่น การพูดช้า)
• สมาธิสั้นและหุนหันพลันแล่น
• ผลงานของโรงเรียนแย่
• ความโศกเศร้า ไม่สนใจ อารมณ์ต่ำ ง่วงนอนมากเกินไป
• ความอยากอาหารเปลี่ยนไป
• ความเขินอาย การถอนตัว และปัญหาความสัมพันธ์
• ขาดการตอบสนองทางอารมณ์ที่เหมาะสม
• ปัญหาการฝึกเข้าห้องน้ำ
• ความกลัวที่รุนแรงและไม่มีเหตุผล
• พฤติกรรมซ้ำซากและย้ำคิดย้ำทำ

จะไปที่ไหนเพื่อเอาชนะปัญหาเหล่านี้? Instituto Mensalus: ผู้เชี่ยวชาญด้านการบำบัดเด็ก

จากการบำบัดเด็ก ปัญหาเหล่านี้สามารถแก้ไขได้ด้วยการรักษาที่มุ่งแก้ไขความผิดปกติของพฤติกรรมของเด็ก

หากคุณเป็นพ่อหรือแม่และคุณมีความกังวลเกี่ยวกับความเป็นอยู่ที่ดีของลูก คุณสามารถติดต่อนักจิตวิทยาเด็กได้ จากส่วนใดของโลก ส่วนใหญ่ คลินิกจิตวิทยาในสเปน มีทีมสหสาขาวิชาชีพประกอบด้วยนักจิตวิทยา นักจิตวิทยาการศึกษา นักบำบัดการพูด ฯลฯ อย่างสูง เชี่ยวชาญการรักษาปัญหาต่าง ๆ ที่มีผลกระทบต่อเด็กและเยาวชน ได้แก่ การพลัดพรากจากกัน ADHD, ปัญหาทางอารมณ์และอารมณ์, ปัญหาการปรับตัว, ความผิดปกติและความยากลำบากในการเรียนรู้, ความผิดปกติทางพฤติกรรม, การรบกวนการนอนหลับ, กระบวนการที่เศร้าโศก, การเสพติดเทคโนโลยีใหม่, ท่ามกลาง คนอื่น ๆ

สถานการณ์ที่ยากลำบากเหล่านี้สามารถเอาชนะผู้ปกครองคนใดก็ได้ แต่ศูนย์แห่งนี้สามารถเสนอวิธีแก้ปัญหาเพื่อปรับปรุงทั้งความสุขของคุณและของลูก

• หากคุณต้องการคลินิกที่เชื่อถือได้และต้องการข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคลินิกหรือศูนย์ที่จะไปปรึกษาของเรา ไดเรกทอรีของนักจิตวิทยา.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• บียอร์คลันด์, เดวิด เอฟ; บลาซี, คาร์ลอส เอร์นานเดซ; เอลลิส, บรูซ เจ (2015-10-26) "จิตวิทยาพัฒนาการวิวัฒนาการ". ใน David M. บัสส์ (อ.). คู่มือจิตวิทยาวิวัฒนาการ. เล่ม 2
• ไมเยอร์ส, ดี. (2008). สำรวจจิตวิทยา. สำนักพิมพ์ที่คุ้มค่า
• เวสต์-เอเบอร์ฮาร์ด, แมรี่ เจน (2003). พัฒนาการของพลาสติกและวิวัฒนาการ สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยอ็อกซ์ฟอร์ด.
• ยามากาตะ-ลินช์ แอล.ซี. (2010) วิธีการวิเคราะห์ระบบกิจกรรม: การทำความเข้าใจสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ซับซ้อน นิวยอร์ก, นิวยอร์ก: วิทยาศาสตร์สปริงเกอร์