ทฤษฎีการเสริมแรงของ B. เอฟ สกินเนอร์

เห็นได้ชัดว่าคิดว่าถ้าหลังจากทำพฤติกรรมบางอย่างแล้วเราได้รับรางวัลหรือรางวัล ก็มีแนวโน้มที่เราจะทำซ้ำอีกครั้ง เบื้องหลังหลักการนี้ ซึ่งอาจดูเหมือนชัดเจนสำหรับเรา มีสมมติฐานและทฤษฎีทั้งชุดที่ศึกษาและถกเถียงกันตลอดประวัติศาสตร์ของจิตวิทยา

หนึ่งในผู้สนับสนุนหลักของแนวทางนี้คือ Burhrus Frederic Skinner ผู้ซึ่งพยายามอธิบายโดยใช้ทฤษฎีการเสริมแรงของเขา ต่อการทำงานของพฤติกรรมมนุษย์เพื่อตอบสนองต่อสิ่งเร้าบางอย่าง

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "พฤติกรรมนิยม: ประวัติศาสตร์ แนวคิด และผู้เขียนหลัก"

ใครคือb เอฟ สกินเนอร์?

นักจิตวิทยา ปราชญ์ นักประดิษฐ์ และนักประพันธ์ นี่เป็นเพียงอาชีพบางส่วนที่เกิดจากนักจิตวิทยาชาวอเมริกันชื่อ Burrrhus Frederic Skinner เขาถือเป็นหนึ่งในนักเขียนและนักวิจัยชั้นนำ ภายในพฤติกรรมนิยมในปัจจุบันของทวีปอเมริกาเหนือ.

หนึ่งในเป้าหมายหลักในการศึกษาคือพฤติกรรมมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มันพยายามที่จะอธิบายว่ามันทำงานอย่างไรเพื่อตอบสนองต่อสิ่งเร้าต่าง ๆ ที่สามารถมีอิทธิพลต่อมัน

ผ่านการทดลองและสังเกตพฤติกรรมของสัตว์สกินเนอร์สรุปทฤษฎีแรกของเขาเกี่ยวกับบทบาทของการเสริมแรงที่มีต่อพฤติกรรม โดยสร้างจากหลักการเหล่านี้ของทฤษฎีการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติการ

สำหรับสกินเนอร์ การใช้แรงเสริมที่เรียกว่าบวกและลบ การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมทั้งของมนุษย์และสัตว์มีความสำคัญ เพื่อเพิ่มหรือปรับปรุงพฤติกรรมบางอย่าง หรือเพื่อยับยั้งหรือกำจัดพฤติกรรมเหล่านั้น

ในทำนองเดียวกัน สกินเนอร์ก็สนใจที่จะประยุกต์ใช้ทฤษฎีของเขาในทางปฏิบัติ การสร้าง "โปรแกรมการศึกษา" ในกระบวนการศึกษาประเภทนี้ นักเรียนจะอธิบายชุดของนิวเคลียสขนาดเล็กของ ข้อมูลที่ต้องเรียนรู้อย่างต่อเนื่องเพื่อไปยังแกนหลักต่อไปของ ข้อมูล.

ในที่สุด สกินเนอร์ยังก่อให้เกิดชุดบทความที่รายล้อมไปด้วยความขัดแย้ง ซึ่งเขาเสนอให้ใช้เทคนิคการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมทางจิตวิทยาโดยมีจุดประสงค์เพื่อ เพิ่มคุณภาพของสังคม และเพิ่มความสุขให้ผู้คนเป็นวิศวกรรมสังคมประเภทหนึ่งเพื่อความสุขและความเป็นอยู่ที่ดีของชายและหญิง

ทฤษฎีการเสริมแรงคืออะไร?

ทฤษฎีการเสริมแรงของสกินเนอร์ หรือเรียกอีกอย่างว่าการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติการหรือการปรับสภาพ เครื่องมือพยายามอธิบายพฤติกรรมของมนุษย์ให้สอดคล้องกับสิ่งแวดล้อมหรือสิ่งเร้าที่ ล้อมรอบ

โดยใช้วิธีการทดลอง สกินเนอร์สรุปว่าการปรากฏตัวของสิ่งเร้ากระตุ้นการตอบสนองในตัวบุคคล หากการตอบสนองนี้ถูกปรับสภาพโดยใช้สารเสริมแรงเชิงบวกหรือเชิงลบ อิทธิพลสามารถมีอิทธิพลต่อปฏิกิริยาดังกล่าวหรือพฤติกรรมของผู้ปฏิบัติงาน ซึ่งสามารถปรับปรุงหรือยับยั้งได้

สกินเนอร์กล่าวว่าพฤติกรรมจะคงอยู่จากบริบทหนึ่งไปอีกสถานการณ์หนึ่งตราบเท่าที่ ผลที่ตามมา กล่าวคือ ผู้เสริมกำลังไม่เปลี่ยนแปลงหรือกระทำตามตรรกะบางอย่าง "กฎ" ที่มีอยู่ ที่จะค้นพบ. เนื่องจาก, ได้ทั้งพฤติกรรมมนุษย์และสัตว์ หรือดัดแปลงโดยใช้ชุดของสิ่งเร้าที่ผู้ทดลองอาจจะพิจารณาว่าพอใจหรือไม่ก็ได้

พูดให้ง่ายกว่านี้ ทฤษฎีการเสริมแรง เน้นว่าบุคคลมีแนวโน้มที่จะทำซ้ำ พฤติกรรมที่ได้รับการเสริมแรงในเชิงบวกตลอดจนมีแนวโน้มที่จะทำซ้ำสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสิ่งเร้าหรือการเสริมแรง เชิงลบ

• คุณอาจสนใจ: "ข. เอฟ สกินเนอร์: ชีวิตและการทำงานของนักพฤติกรรมนิยมหัวรุนแรง"

มีการเสริมแรงประเภทใดบ้าง?

สามารถใช้สิ่งกระตุ้นแบบมีเงื่อนไขหรือแบบเสริมแรงทั้งด้านบวกและด้านลบเพื่อแก้ไขหรือเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของบุคคล เหล่านี้ มีประโยชน์มากทั้งในด้านการบำบัดทางจิตและในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน, ครอบครัว หรือแม้กระทั่งการทำงาน

สกินเนอร์มีความแตกต่างระหว่างตัวเสริมแรงสองประเภท: ตัวเสริมแรงบวกและตัวเสริมแรงลบ

1. ตัวเสริมแรงบวก

แรงหนุนเชิงบวกคือผลที่ตามมาทั้งหมดที่เกิดขึ้นหลังจากพฤติกรรมและบุคคลนั้นถือว่าน่าพอใจหรือเป็นประโยชน์ เป้าหมายคือเพื่อเพิ่มอัตราการตอบสนองของบุคคล ซึ่งก็คือ เพื่อเพิ่มความน่าจะเป็นของการกระทำหรือการกระทำซ้ำ

ซึ่งหมายความว่าการกระทำที่ได้รับการเสริมกำลังในเชิงบวกมีแนวโน้มที่จะทำซ้ำตั้งแต่ ตามด้วยรางวัล รางวัล หรือรางวัลที่มองว่าเป็นบวก โดยผู้กระทำการนั้น

เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องทราบว่าเพื่อให้ความสัมพันธ์นี้มีประสิทธิภาพ จะต้องแน่ใจว่าบุคคลนั้นพิจารณาการสนับสนุนในเชิงบวกเช่นนี้ นั่นคือมันน่าสนใจจริงๆ

สิ่งที่คนคนหนึ่งมองว่าเป็นรางวัลอาจไม่ใช่ของอีกคนหนึ่ง ตัวอย่างเช่น เด็กที่แทบจะไม่ได้ให้ลูกอมอาจมองว่ามันเป็นรางวัลที่สำคัญกว่าเด็กที่คุ้นเคยกับมัน ดังนั้น, จำเป็นต้องรู้ลักษณะเฉพาะและความแตกต่างของบุคคล ด้วยวิธีนี้ เพื่อให้สามารถระบุได้ว่าอะไรเป็นตัวกระตุ้นในอุดมคติที่ทำหน้าที่เป็นตัวเสริมแรงเชิงบวก

ในทางกลับกัน สารเสริมแรงเชิงบวกเหล่านี้สามารถจำแนกได้เป็นประเภทต่อไปนี้:

• สารเสริมแรงหลักหรือภายใน: เป็นพฤติกรรมที่สร้างความพึงพอใจด้วยตนเอง เช่น กินถ้าคุณหิว
• สารเสริมแรงรอง: เกิดขึ้นจากการเรียนรู้และอยู่ภายนอกตัวบุคคล พวกเขาสามารถเป็นวัตถุ เช่น เงิน หรือสังคม เหมือนกับการยอมรับ

3. สารเสริมแรงเชิงลบ

ตรงกันข้ามกับความเชื่อที่นิยม การสนับสนุนเชิงลบไม่ได้ประกอบด้วยการลงโทษหรือสิ่งเร้าที่ไม่ชอบต่อบุคคล ถ้าไม่ตรงกันข้าม การใช้สารเสริมแรงเชิงลบพยายามที่จะเพิ่มอัตราการตอบสนองผ่าน การขจัดผลกระทบที่ถือว่าเป็นลบ.

ตัวอย่างเช่น เด็กที่เรียนเพื่อการทดสอบบางอย่างและได้เกรดดี ในกรณีนี้ ผู้ปกครองได้รับการยกเว้นจากการทำงานบ้านหรือกิจกรรมใดๆ ที่ไม่พึงประสงค์สำหรับเขา

ดังที่เราเห็น ซึ่งแตกต่างจากการเสริมแรงเชิงบวก ในกรณีนี้ ลักษณะที่ปรากฏของสิ่งเร้าเชิงลบหรือสิ่งเร้าที่ไม่ต้องการถูกกำจัดออกไป เพื่อให้พฤติกรรมบางอย่างเพิ่มขึ้น อย่างไรก็ตาม สิ่งที่พวกเขามีเหมือนกันคือสิ่งเร้าจะต้องถูกปรับให้เข้ากับรสนิยมของบุคคลด้วย

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การเสริมแรงเชิงบวกหรือเชิงลบในด้านจิตวิทยาคืออะไร?"

ตารางการเสริมแรงของสกินเนอร์

ดังที่ได้กล่าวไว้ในตอนต้นของบทความ นอกจากการสร้างทฤษฎีเกี่ยวกับพฤติกรรมมนุษย์แล้ว สกินเนอร์พยายามนำทฤษฎีเหล่านี้ไปปฏิบัติจริง. เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เขาได้พัฒนาชุดโปรแกรมการเสริมแรงเฉพาะ ชุดหนึ่งที่โดดเด่นที่สุดคือโปรแกรมการเสริมแรงแบบต่อเนื่องและการเสริมแรงแบบไม่ต่อเนื่อง (การเสริมแรงแบบช่วงและการเสริมแรงตามอัตราส่วน)

1. การเสริมแรงอย่างต่อเนื่อง

ในการเสริมแรงอย่างต่อเนื่อง บุคคลนั้นได้รับรางวัลอย่างสม่ำเสมอสำหรับการกระทำหรือพฤติกรรม. ข้อได้เปรียบหลักคือสมาคมก่อตัวขึ้นอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ อย่างไรก็ตาม เมื่อเอาการเสริมแรงออก พฤติกรรมก็จะดับไปอย่างรวดเร็วเช่นกัน

2. เพิ่มเป็นระยะ

ในกรณีเหล่านี้ พฤติกรรมของบุคคลนั้นเสริมในบางโอกาสเท่านั้น. โปรแกรมนี้จะแบ่งออกเป็นสองประเภท: การเสริมแรงตามช่วงเวลา (แบบคงที่หรือแบบแปรผัน) หรือการเสริมแรงแบบอัตราส่วน (แบบคงที่หรือแบบแปรผัน)

ในการเสริมแรงตามช่วงเวลา พฤติกรรมจะเสริมหลังจากช่วงเวลาที่กำหนดไว้ก่อนหน้านี้ (คงที่) หรือช่วงเวลาสุ่ม (ตัวแปร) ในขณะที่เสริมเหตุผล บุคคลต้องทำพฤติกรรมจำนวนหนึ่งก่อนที่จะเสริม ในการเสริมกำลังตามช่วงเวลา คำตอบจำนวนนี้สามารถตกลงกันได้ก่อนหน้านี้ (คงที่) หรือไม่ (สุ่ม)

คำติชมของทฤษฎีของสกินเนอร์

เช่นเดียวกับทุกสาขาวิชาของการศึกษาและการวิจัย ทฤษฎีของสกินเนอร์ไม่ได้รับการยกเว้นจากการวิจารณ์ ผู้คัดค้านหลักของสมมติฐานเหล่านี้กล่าวหาว่าสกินเนอร์ไม่คำนึงถึงสถานการณ์รอบ ๆ ที่พฤติกรรมเกิดขึ้นจึงสร้างทฤษฎี ลดเกินไปโดยอาศัยวิธีการทดลอง. อย่างไรก็ตาม การวิจารณ์นี้ถูกโต้แย้งโดยดึงความสนใจไปที่ข้อเท็จจริงว่าในวิธีการทดลอง พยายามเน้นความสนใจอย่างแม่นยำไม่อยู่ที่ตัวบุคคล แต่ให้เน้นที่บริบทว่าเกิดอะไรขึ้นใน สิ่งแวดล้อม.