การทดสอบ 10 อันดับแรกสำหรับออทิสติก

เมื่อเรานึกถึงความผิดปกติของพัฒนาการเด็กบางประเภท ADHD และออทิสติกอาจเป็นชื่อแรกที่นึกถึง เงื่อนไขสุดท้ายนี้ยากเป็นพิเศษสำหรับคนจำนวนมากที่จะเข้าใจและสามารถสร้างระดับสูงได้ ทุกข์แก่เด็กที่ทนทุกข์ ไม่เข้าใจ และต่อสิ่งแวดล้อมใกล้ตัวกลัวไม่กล้าเข้าใกล้ เล็กน้อย.

การมีภาวะออทิสติกยังแสดงถึงความยากลำบากหลายอย่างที่ต้องเผชิญและต้องได้รับการปฏิบัติตลอดกระบวนการพัฒนาและชีวิตของอาสาสมัคร แต่เพื่อช่วยเหลือประชากรในภาคส่วนนี้ อันดับแรกจำเป็นต้องสามารถระบุได้ว่าพวกเขาเป็นโรคนี้หรือไม่ ในแง่นี้เราต้องการ ชุดการทดสอบหรือการทดสอบเพื่อตรวจหาออทิสติก. ในบทความนี้เราจะกล่าวถึงบางส่วนที่เกี่ยวข้องมากที่สุด

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม: 10 อาการและการวินิจฉัย"

ออทิสติก: มันคืออะไร?

ก่อนที่จะระบุการทดสอบและการทดสอบหลักที่มีอยู่บางส่วนเพื่อตรวจหาออทิสติก มันจะมีประโยชน์ที่จะเจาะลึกลงไปในความคิดที่เรามีเกี่ยวกับความผิดปกตินี้

เราเรียกออทิสติก ซึ่งปัจจุบันเป็นโรคออทิสติกสเปกตรัม ความผิดปกติทางพัฒนาการทางระบบประสาทประเภทหนึ่ง (กล่าวคือ มันเกิดขึ้นในช่วงของ การเจริญเติบโตและพัฒนาการของระบบประสาท) โดดเด่นด้วยการมีปัญหาและความยากลำบากอย่างมากในภาษา การเข้าสังคม และ พฤติกรรม. ความผิดปกตินี้มักจะ

สามารถตรวจพบได้ก่อนอายุสามขวบปรากฏขึ้นในช่วงแรกของชีวิต

แต่ละด้านจากสามด้านที่กล่าวถึงข้างต้นแสดงลักษณะเฉพาะที่สมมุติขึ้น ความยากลำบากสำหรับเด็กในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อม.

ในระดับความสัมพันธ์ทางสังคมและสังคม เราสังเกตเห็นการมีอยู่ของการขาดปฏิสัมพันธ์และการขาดความสนใจอย่างชัดเจนในการเชื่อมต่อกับผู้อื่น การปิดตัวเอง และคนที่เป็นโรคนี้จะมีปัญหาอย่างมากในการครอบครองทฤษฎี จิตใจที่ทำให้พวกเขาเห็นว่าผู้อื่นเป็นตัวตนที่มีจิตใจที่เป็นอิสระและแยกจาก เป็นเจ้าของ. มีความยากในการเริ่มต้นและตอบสนองต่อปฏิสัมพันธ์ทางสังคม โดยมีการแลกเปลี่ยนทางสังคมและอารมณ์เพียงเล็กน้อย

เกี่ยวกับปัญหาการสื่อสาร มีการสังเกตตัวอักษรที่ทำเครื่องหมายไว้ (พวกเขามักจะไม่เข้าใจภาษาที่เป็นรูปเป็นร่าง) เช่นเดียวกับความยากสูงหรือเป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจและใช้ภาษาอวัจนภาษา นอกจากนี้ยังไม่ใช่เรื่องแปลกที่จะเกิดความล่าช้าในการเรียนรู้ภาษา และมีปัญหาฉาวโฉ่ในการใช้งานจริงและเหมาะสมกับบริบท ในบางกรณี ผู้ทดลองอาจไม่พัฒนาภาษาเลย พวกเขามักจะมีปัญหาในการผลัดกันและตอบสนองต่อการโต้ตอบ

ในที่สุดพวกเขายังแสดงการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ความสนใจที่ถูกจำกัดและความต้องการสูงสำหรับกิจวัตรนั้นโดดเด่นเนื่องจากมีการเปลี่ยนแปลงบางอย่างที่กดดันอย่างมากสำหรับพวกเขา เนื่องจากพวกเขาต้องการให้พวกเขามีความรู้สึกปลอดภัย ไม่ใช่เรื่องแปลกที่พวกเขาจะแสดงสีหน้า การเคลื่อนไหว หรือการใช้วัตถุซ้ำๆ บ่อยๆ เพื่อเป็นวิธีสงบสติอารมณ์ มีการสังเกตด้วยว่าภาวะไฮเปอร์หรือไวต่อสิ่งกระตุ้นเป็นเรื่องปกติ มีปฏิกิริยามากเกินไปหรือไม่ตอบสนองต่อเสียงและแสงเลย

นี่คือลักษณะและหลักเกณฑ์ที่สำคัญบางประการของคนออทิสติก ต้องคำนึงถึงด้วยว่า แม้ว่าโดยทั่วไปจะได้รับการวินิจฉัยในเด็ก แต่ก็เป็นโรคเรื้อรังที่จะคงอยู่ต่อไปในวัยผู้ใหญ่ ต้องมีการจัดการการรักษาที่เหมาะสม เพื่อลดผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นในด้านต่างๆ ของชีวิต และเพิ่มระดับความเป็นอิสระและความเป็นอยู่ที่ดีของคนเหล่านี้

• คุณอาจจะสนใจ: "ประเภทของการทดสอบทางจิตวิทยา: หน้าที่และลักษณะเฉพาะ"

การตรวจคัดกรองออทิสติกหลัก

ลักษณะพื้นฐานที่จะสามารถแทรกแซงความผิดปกตินี้คือข้อเท็จจริงของการตรวจจับ ในแง่นี้ การทดสอบจำนวนมากได้รับการพัฒนาในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเพื่อให้สามารถ ตรวจหาความผิดปกติของสเปกตรัมออทิสติกและลักษณะที่ปรากฏในแต่ละกรณี เปลี่ยนแปลง การทดสอบเหล่านี้สามารถส่งต่อไปยังตัวแทนต่างๆ ได้ ทั้งต่อผู้เยาว์เองหรือผู้ปกครองและครูโดยทั่วไป

ต่อไปเราจะดูการทดสอบที่รู้จักกันดีซึ่งมักใช้ในการตรวจหาออทิสติก แนะนำโดยสำนักพิมพ์ที่มีชื่อเสียงเช่น TEA Ediciones หรือองค์กรต่างๆ ที่เชี่ยวชาญ ออทิสติก

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าสิ่งที่เรากำลังจะกล่าวถึงไม่ใช่ทั้งหมดที่มีอยู่ แต่เป็นเพียงบางส่วนที่เป็นตัวแทนมากที่สุด ควรสังเกตว่าทั้งในความผิดปกตินี้และในความผิดปกติอื่น ๆ ผลของการทดสอบไม่ใช่ ปัจจัยหรือสภาวะที่เพียงพอในการวินิจฉัย ทั้งนี้ ต้องประเมินข้อมูลอื่นๆ ด้วย เช่น ที่ได้รับจากการสัมภาษณ์ด้วยการสังเกตของบุคคลหรือรายงานของบุคคลอื่น.

1. แบบสังเกตการวินิจฉัยออทิสติก (ADOS)

หนึ่งในแบบทดสอบอ้างอิงและเป็นที่รู้จักกันดีที่สุดในการวินิจฉัยออทิสติก มันคือมาตราส่วนที่ละเอียดขึ้นด้วย วัตถุประสงค์ของการประเมินทักษะการสื่อสาร ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม และการเล่นและการใช้วัสดุ และที่นำเสนอประเด็นของ ศาล. ประกอบด้วยสี่โมดูลซึ่ง ใช้เฉพาะเรื่องที่เหมาะสมกับเรื่องที่เป็นปัญหาตามช่วงอายุและระดับการสื่อสารเท่านั้น. อายุจิตใจขั้นต่ำสองปีเป็นสิ่งจำเป็นและอนุญาตให้ผู้เยาว์ได้รับการประเมินตามผลงานของพวกเขา ปัจจุบัน สามารถพบรุ่นขั้นสูงเพิ่มเติม เช่น ADOS 2 คุณสามารถทดสอบเด็กและผู้ใหญ่ได้

2. บทสัมภาษณ์การวินิจฉัยออทิสติก (ADI)

ADI และการทบทวน (ADI-R) เป็นการสัมภาษณ์ทางคลินิกที่ออกแบบมาเพื่อดำเนินการประเมินที่ครอบคลุมเกี่ยวกับกรณีที่เป็นไปได้ของออทิสติก ประกอบด้วยคำถามประมาณ 93 ข้อ (ในเวอร์ชัน ADI-R) ซึ่งสำรวจภาษา ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมซึ่งกันและกัน และพฤติกรรม/ความสนใจที่ถูกจำกัด โดยเน้นที่พฤติกรรมโดยทั่วไปของผู้ที่เป็นออทิสติกซึ่งไม่ค่อยปรากฏในคนที่ไม่มีผลกระทบนี้ คะแนนสามารถเข้ารหัสและตีความในภายหลังด้วยอัลกอริธึม โดยไม่ต้องมีมาตราส่วนเปรียบเทียบ

3. ระบบประเมินพฤติกรรมการปรับตัว (ABAS)

เครื่องมือที่ใช้ประเมินพฤติกรรมการปรับตัว ตั้งแต่แรกเกิดถึง 89 ปี ประเมินขอบเขตของการสื่อสาร การใช้ทรัพยากรชุมชน ทักษะทางวิชาการเชิงหน้าที่ ชีวิตที่บ้าน ชีวิตที่โรงเรียน สุขภาพและความปลอดภัย การพักผ่อน การดูแลตนเอง ทิศทางตนเอง สังคม ยานยนต์ และ การจ้างงาน.

รุ่นที่สอง (ABAS-II) ยังประกอบด้วยดัชนีแนวคิด สังคม และการปฏิบัติทั่วโลก แม้ว่าจะไม่เกี่ยวกับออทิสติกเท่านั้น แต่ยังช่วยให้สามารถประเมินประเด็นหลักที่ได้รับผลกระทบจากโรคนี้ได้ โดยทั่วไปแล้วผู้ปกครอง ครู หรือญาติเป็นผู้ตอบและทำแบบทดสอบให้สมบูรณ์ แม้ว่าผู้รับการทดสอบเองก็สามารถตอบได้เช่นกัน

4. ความฉลาดทางสเปกตรัมออทิสติก (AQ)

เป็นแบบสอบถาม 50 ข้อของ Baron-Cohen ที่ออกแบบมาเพื่อให้ผู้เข้ารับการอบรมตอบ และขึ้นอยู่กับการประเมิน ระดับของข้อตกลง (ระหว่างข้อตกลงทั้งหมดและความไม่เห็นด้วยทั้งหมด โดยมีคำตอบที่เป็นไปได้ทั้งหมดสี่ข้อ) โดยแต่ละข้อแตกต่างกัน คำถาม. ในแง่นี้ เราสามารถค้นหาเวอร์ชันเฉพาะสำหรับโปรไฟล์ต่างๆ เช่น Spectrum Quotient ออทิสติกสำหรับเด็ก (AQC), Adolescent Spectrum Quotient (AQA) และ Autism Spectrum Quotient อักษรย่อ (อ.ส.).

พวกเขายังสามารถกรอกโดยญาติหรือครู ขอเสนอจุดพักที่ ช่วยให้เราสามารถแยกออทิสติกประเภท Kanner เก่าออกจากกลุ่มอาการ Asperger ได้และช่วยให้สามารถแยกแยะฟีโนไทป์ต่างๆ ได้

5. แบบสอบถามการสื่อสารทางสังคม (SCQ)

แบบสอบถามการสมัครฉบับย่อนี้จะต้องตอบโดยผู้ดูแลอาสาสมัครซึ่งประกอบด้วยทั้งหมด 40 ข้อ รายการที่มีการประเมินปัญหาการโต้ตอบ ปัญหาการสื่อสาร และพฤติกรรมที่ถูกจำกัด และ ตายตัว โดยมีแบบฟอร์ม A ที่ประเมินทั้งชีวิตของผู้ทดลอง และแบบฟอร์ม B เพื่อประเมินสถานการณ์ในช่วงสามเดือนที่ผ่านมา อาจแนะนำให้ไปที่การทดสอบอื่นที่สมบูรณ์กว่านี้ เช่น ADOS หรือ ADI ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์

6. แบบสอบถามการคัดกรองออทิสติกสเปกตรัม (ASSQ)

แบบสอบถามนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุระหว่างเจ็ดถึงสิบหกปี ประกอบด้วยคำถามทั้งหมด 27 ข้อที่ต้องตอบด้วย ใช่/ไม่ใช่/บางครั้ง/บางครั้ง นี่เป็นการตรวจคัดกรองมากกว่าและมีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นไปที่โรค Asperger เก่า (ปัจจุบันเป็นส่วนหนึ่งของโรคออทิสติกสเปกตรัม) ต้องกรอกโดยผู้ปกครองและครู และช่วยให้สามารถระบุลักษณะเด่นที่แตกต่างกันในผู้เยาว์ที่มีปัญหาปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและพฤติกรรม ขณะนี้มีฉบับแก้ไขเพิ่มเติม (ASSQ-REV) ซึ่งมีความสมบูรณ์มากขึ้น

7. แบบสอบถามออทิสติกในวัยเด็กดัดแปลง (M-CHAT)

แบบทดสอบคัดกรองให้ผู้ปกครองของผู้เยาว์เป็นผู้ตอบ หากไม่ผ่านมากกว่า 3 ข้อ ควรตรวจสอบให้ละเอียดยิ่งขึ้น เพื่อประเมินการมีอยู่ของ ASD ออกแบบมาเพื่อประเมินเด็กอายุต่ำกว่าสองปี โดยพิจารณาจากคำถามที่ตอบใช่หรือไม่ใช่

8. ออทิสติกสเปกตรัมสินค้าคงคลัง (IDEA)

สินค้าคงคลังที่สร้างขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินลักษณะของบุคคลที่มีความหมกหมุ่นและความผิดปกติทางพัฒนาการทางระบบประสาทอื่น ๆ มุ่งเน้นที่การประเมินความรุนแรงของอาการของผู้ป่วยมากกว่าการตรวจหา ช่วยในการระบุความรุนแรงของลักษณะออทิสติกตลอดจนสร้างแนวทางการรักษาและทดสอบการเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากการรักษาเหล่านี้

ในทำนองเดียวกัน ขึ้นอยู่กับคะแนน วิชาสามารถแบ่งออกเป็นสี่ประเภทที่แตกต่างกัน ออทิสติก (เน้นคลาสสิกและแอสเพอร์เกอร์ รวมถึงออทิสติกแบบถดถอยและออทิสติกที่มีความเสี่ยงสูง) กำลังทำงาน จะต้องกรอกโดยผู้เชี่ยวชาญตามข้อมูลจากการสังเกตและสัมภาษณ์สภาพแวดล้อม

9. แบบสอบถามสำหรับทารกและเด็กวัยหัดเดิน (CSBS DP)

นี่คือมาตรวัดที่ประเมินการมีอยู่ของตัวพยากรณ์ที่แตกต่างกันของภาษาและการสื่อสารทางสังคม ออกแบบมาเพื่อใช้เวลาระหว่างหกเดือนถึงสองปี จะต้องกรอกโดยผู้ปกครอง ผู้ดูแล หรือบุคคลที่ติดต่อกับผู้เยาว์บ่อยๆ

10. การทดสอบกลุ่มอาการ Asperger ของเด็ก (CAST)

แบบสอบถาม 37 คำถามที่ช่วยให้สามารถตรวจพบได้ตั้งแต่เนิ่นๆ ลักษณะของเด็กที่เป็น Asperger. ผู้ปกครองของเด็กอายุระหว่างสี่ถึงสิบเอ็ดปีผ่านไป