สมมติฐานความไม่พอใจและความก้าวร้าว: มันคืออะไรและอธิบายอะไร

ความก้าวร้าวเป็นเรื่องที่ศึกษาโดยจิตวิทยามาโดยตลอดเนื่องจากการทราบปัจจัยเหล่านั้นที่อยู่เบื้องหลังการตอบโต้นี้สามารถลดความก้าวร้าวและอาชญากรรมที่รุนแรงได้

ในช่วงกลางศตวรรษที่แล้วมหาวิทยาลัยเยลได้รับการเลี้ยงดู สมมติฐานความคับข้องใจ-ก้าวร้าวซึ่งระบุว่าโดยเนื้อแท้แล้วความก้าวร้าวเกิดขึ้นจากการไม่บรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

ด้านล่างนี้เราจะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสมมติฐานที่คลาสสิกอยู่แล้วนี้ การปรับโครงสร้างแบบใดที่เกิดขึ้นตลอดศตวรรษที่ 20 วิธีการเข้าถึงการทดลองและการโต้เถียงที่นำมาด้วย

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ทฤษฎีความก้าวร้าว 4 อันดับแรก: ความก้าวร้าวอธิบายได้อย่างไร"

สมมติฐานความคับข้องใจ-ก้าวร้าวคืออะไร?

สมมติฐานความคับข้องใจ-ก้าวร้าวคือ ทฤษฎีความก้าวร้าวที่เสนอโดย John Dollard, Neal Miller, Leonard Doob, Orval Mowrer และ Robert Sears ในปี 1939และต่อมาขยายโดย Miller (1941) และ Leonard Berkowitz (1969)

ทฤษฎีนี้เสนอว่า ความก้าวร้าวเป็นผลมาจากการปิดกั้นหรือขัดขวางความพยายามของบุคคลในการบรรลุเป้าหมาย หรือเป้าหมายของคุณ เดิมนักวิจัยกลุ่มนี้ถูกเรียกว่ากลุ่ม Yale ซึ่งได้อธิบายทฤษฎีของพวกเขาไว้ในหนังสือ ความหงุดหงิดและความก้าวร้าว (1939).

Dollar และเพื่อนร่วมงานของเขากล่าวว่า ความหงุดหงิดจะเป็นอารมณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อสิ่งที่เราวางแผนไว้ไม่สำเร็จ ความก้าวร้าวหมายถึงการกระทำที่มีวัตถุประสงค์เพื่อทำร้ายสิ่งมีชีวิตอื่นไม่ว่าจะทางร่างกายหรือจิตใจ เมื่อสิ่งที่ทำให้เราหงุดหงิด ร่างกายของเราจำเป็นต้องปลดปล่อยหรือแก้ไขสิ่งที่ทำให้เกิดความหงุดหงิด อย่างไรก็ตาม, หากเป็นไปไม่ได้ ก็จะถูกปล่อยด้วยวิธีอื่นความก้าวร้าวเป็นหนึ่งในนั้น ความก้าวร้าวนี้ถูกปลดปล่อยใส่ผู้บริสุทธิ์

ตัวอย่างเช่น ลองนึกภาพสถานการณ์ต่อไปนี้ เรามีพนักงานของบริษัทที่เพิ่งได้รับการตำหนิจากเจ้านาย และรู้สึกอับอายด้วยซ้ำ สิ่งนี้ทำให้เขาหงุดหงิด แต่เขาไม่สามารถจัดการกับเจ้านายได้เพราะกลัวว่าจะตกงาน ดังนั้น เมื่อเขากลับถึงบ้าน เขาตอบแทนภรรยาและลูกๆ ด้วยการหงุดหงิดและหันไปใช้ถ้อยคำเยาะเย้ยถากถาง ก้าวร้าว หรือการตะคอกใส่

• คุณอาจสนใจ: "ความรุนแรง 11 ประเภท (และความก้าวร้าวประเภทต่างๆ)"

การปรับสมมติฐานใหม่

สมมุติฐานดั้งเดิมของสมมติฐานความคับข้องใจ-ความก้าวร้าว ชอบหรือไม่ ได้รับอิทธิพลของฟรอยด์อย่างมากหรืออย่างน้อยก็ได้รับการยอมรับจากรูปร่างของ Bandura หรือ Walters ในอายุหกสิบเศษ ในขั้นต้น เขาคิดว่าความก้าวร้าวเป็นผลโดยตรงจากความคับข้องใจก่อนหน้านี้เสมอ และในทางตรงข้าม การมีอยู่ของความคับข้องใจมักจะนำไปสู่ความก้าวร้าวบางรูปแบบเสมอ

อย่างไรก็ตาม หลักการเหล่านี้ได้รับการแก้ไขในปี 1941 เมื่อ Neal Miller เปลี่ยนสมมติฐาน เริ่มต้นด้วยการตระหนักว่าหลายคนได้เรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อความผิดหวังของพวกเขาในรูปแบบต่างๆ ก้าวร้าว. นับตั้งแต่นั้นเป็นต้นมามีการกล่าวว่าความคับข้องใจทำให้เกิดความโน้มเอียงหรือปฏิกิริยาต่างๆ กัน ซึ่งการยุยงให้เกิดความก้าวร้าวเป็นเพียงหนึ่งในสิ่งที่เป็นไปได้เท่านั้น ความคับข้องใจทำให้เกิดความต้องการตอบโต้ ความก้าวร้าวเป็นหนึ่งในการตอบสนองที่เป็นไปได้ ของบุคคลในสถานการณ์ที่ไม่เป็นธรรม

ด้วยวิธีนี้ การจับคู่ที่เคร่งครัดในหลักการของความคับข้องใจ-ความก้าวร้าวจึงเอาชนะได้ ในทางกลับกัน หากความก้าวร้าวไม่ได้เกิดจากความคับข้องใจเสมอไป ก็มีความคิดเช่นกันว่าความก้าวร้าวอาจไม่ได้เกิดจากความคับข้องใจ แต่เกิดจาก ปัจจัยอื่นๆ เช่น ความกลัวหรือความต้องการที่จะต่อสู้. สิ่งนี้สามารถอธิบายสถานการณ์ที่ความก้าวร้าวปรากฏขึ้นโดยที่ไม่มีสถานการณ์แห่งความคับข้องใจ

การตรวจสอบสมมติฐาน

สมมติฐานความคับข้องใจ-ความก้าวร้าวได้ถูกนำมาใช้ในการทดลอง โดยมีงานวิจัยที่จัดทำโดย Jody Dill และ Craig Anderson ในปี 1995 เพื่อพิสูจน์สิ่งนี้ การทดลองของเขาประกอบด้วยการสร้างกลุ่มทดลองสองกลุ่มและกลุ่มควบคุมที่ตั้งใจไว้ เพื่อสังเกตว่าความคับข้องใจ สมควรและไม่ยุติธรรม ชักนำพฤติกรรมด้วยวาจามากน้อยเพียงใด ก้าวร้าว.

ในระหว่างการทดลอง ผู้เข้าร่วมถูกขอให้เรียนรู้วิธีทำนกโอริกามิ ขั้นตอนการทดลองประกอบด้วยสองขั้นตอน: ระยะแรกซึ่งผู้เข้าร่วมได้รับการสอนวิธีการ พวกเขาต้องทำนก และอย่างที่สอง อาสาสมัครเองก็ต้องพยายามทำ นก. ทั้งสามกลุ่มแตกต่างกันในด้านต่อไปนี้:

กลุ่มทดลองเป็นกลุ่มที่ได้รับเงื่อนไขความคับข้องใจที่ไม่ยุติธรรมซึ่งประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่า เมื่อพวกเขาได้รับการสอนวิธีทำนกโอริกามิ ผู้ทดลองก็แสดงให้เห็นอย่างรวดเร็วว่า เนื่องจากปัจจัยส่วนบุคคล เขาต้องออกไปก่อนที่ควรจะเป็น ในสภาพที่หงุดหงิดพอสมควร ผู้ทดลองก็ทำสิ่งต่างๆ ได้อย่างรวดเร็วเช่นกัน แต่คราวนี้ ระบุว่าต้องรีบเพราะผู้บังคับบัญชาขอให้เตรียมห้องปฏิบัติการให้พร้อมโดยเร็วที่สุด เป็นไปได้. ในกลุ่มควบคุมไม่มีการอธิบายใด ๆ และพวกเขาได้รับการสอนให้ทำให้นกสงบ

ในตอนท้ายของการทดลอง ผู้เข้าร่วมได้รับแบบสอบถามที่พวกเขา สงสัยเกี่ยวกับการรับรู้ของคุณเกี่ยวกับความสามารถและความเป็นมิตรของเจ้าหน้าที่วิจัย พวกเขาได้รับแจ้งอย่างชัดเจนว่าสิ่งที่พวกเขาตอบในแบบสอบถามเหล่านี้จะเป็นตัวตัดสินว่าพนักงานที่ งานวิจัยจะได้เงินสนับสนุนหรือไม่ หรือจะถูกด่า ผลประโยชน์ลดลง นักศึกษามหาวิทยาลัย

ดิลล์และแอนเดอร์สันพบว่าผู้เข้าร่วมอยู่ในสภาวะคับข้องใจที่ไม่มีเหตุผล ซึ่งไม่สามารถเรียนรู้ที่จะทำได้ดี นกโอริกามิเพราะนักวิจัยบอกว่าเขามีธุระส่วนตัว พวกเขาจึงให้คะแนนเจ้าหน้าที่วิจัยในทางลบมากกว่า การทดลอง. ในกลุ่มความไม่พอใจที่สมเหตุสมผล พนักงานได้รับคะแนนเชิงลบมากกว่ากลุ่มควบคุม แต่ถึงกระนั้น พวกเขาทำในทางลบน้อยกว่ากลุ่มที่ไม่พอใจที่ไม่ยุติธรรม.

จากนี้สรุปได้ว่าหากสิ่งที่ทำให้เราไม่บรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้เป็นสิ่งที่ไม่มี การให้เหตุผลหรือเราไม่เห็นเหตุผลในนั้น มันทำให้เราหงุดหงิดมากขึ้นและทำให้เรามีแนวโน้มมากขึ้น รุนแรง. ในกรณีนี้ต้องการให้เจ้าหน้าที่วิจัยสอบตกหรือไม่ได้รับผลประโยชน์ทางการเงินสำหรับตน การแสดงที่ "น่าอึดอัด" ในระหว่างการศึกษาจะถูกตีความว่าเป็นรูปแบบหนึ่งของความก้าวร้าว แม้ว่าจะเป็นคำพูดมากกว่าวาจาก็ตาม ทางกายภาพ.

การปฏิรูป Leonard Berkowitz

ในปี 1964 Leonard Berkowitz ระบุว่าจำเป็นต้องมีการกระตุ้นเชิงรุกเพื่อให้ความก้าวร้าวเกิดขึ้น. ในปี พ.ศ. 2517 และ พ.ศ. 2536 เขาได้แก้ไขสมมติฐานความคับข้องใจ-ความก้าวร้าว โดยเปลี่ยนเป็นทฤษฎีที่ สัญญาณที่ก้าวร้าวแสดงอิทธิพลที่ไม่จำเป็นต้องเป็นสัดส่วนโดยตรงกับการตอบสนองหรือ โจมตี

แง่มุมที่เป็นที่ถกเถียงกันมากที่สุดของทฤษฎีนี้คือมันเสนอว่า ตัวอย่างเช่น ในเด็กเล็ก ก็แค่ สอนคำใบ้ที่ดุดัน เช่น การยิงอาวุธในวิดีโอเกมเพื่อกระตุ้นการตอบสนองทั้งหมด ก้าวร้าว. วิสัยทัศน์นี้จะเป็นวิสัยทัศน์ที่ท้ายที่สุดแล้วจะถูกนำไปใช้โดยหลาย ๆ องค์กรเพื่อสนับสนุนให้วิดีโอเกมหรือของเล่นทุกชนิดผิดกฎหมาย เสนอคำใบ้ถึงความรุนแรงเล็กน้อยตั้งแต่โปเกมอนไปจนถึงซิมส์และรวมถึงสิ่งต่าง ๆ ที่ไม่ก้าวร้าวเช่น Kirby หรือ The Legend ของเซลด้า.

นักวิจารณ์

สิ่งพิมพ์ของ ความหงุดหงิดและความก้าวร้าว กลุ่มเยลได้จุดชนวนความขัดแย้งทันทีที่เผยแพร่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกลุ่มนักพฤติกรรมสัตว์ นักจิตวิทยา และจิตแพทย์ นักพฤติกรรมศาสตร์ได้ศึกษาสัตว์ เช่น หนูหรือไพรเมต ซึ่งแสดงพฤติกรรมดุร้ายในกรณีต่างๆ ซึ่งพวกเขารู้สึกคับข้องใจ แต่ยังต้องปกป้องอาณาเขตของตนหรือได้รับการครอบครองบางอย่างหรือ คู่.

การอภิปรายยังคงดำเนินต่อไป หนึ่งในแนวคิดหลักที่ใช้โดยสมมติฐาน นั่นคือความคับข้องใจ นั้นไม่ได้กำหนดไว้อย่างเพียงพอ. ความคับข้องใจสามารถเข้าใจได้ว่าเป็นความรู้สึกว่าไม่สามารถบรรลุเป้าหมายบางอย่างได้เนื่องจากการอนุมานจากบุคคลที่สาม คำจำกัดความนี้คลุมเครือและกว้างเกินไป ไม่อนุญาตให้เข้าใจเชิงลึกว่าความก้าวร้าวประเภทหนึ่งมีสาเหตุมาจาก ความหงุดหงิดที่ไม่บรรลุเป้าหมาย หรือความอิจฉา ความกลัว หรือการไม่ยอมรับการกระทำใดๆ ของผู้อื่นในทรัพย์สินหรือพื้นที่ของเรา อิทธิพล.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• ดิลล์, โจดี้ & แอนเดอร์สัน, เครก. (1995). ผลของการให้เหตุผลความคับข้องใจต่อความก้าวร้าวของศัตรู พฤติกรรมก้าวร้าว - พฤติกรรมก้าวร้าว 21. 359-369. 10.1002/1098-2337(1995)21:53.0.CO; 2-6.